【熱門】幼兒園中班科學教案模板集合6篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班科學教案6篇,僅供參考,歡迎大家閲讀。
幼兒園中班科學教案 篇1
活動準備
教學掛圖《各種各樣的鳥》
介紹各種鳥的本領的圖書或錄象。
活動目標
學念兒歌《什麼鳥》。
瞭解不同的鳥。
活動過程
一、瞭解不同的鳥
教師出示教學掛圖,讓幼兒瞭解世界上有各種不同的鳥,重點介紹蜂鳥,鴕鳥,鸚鵡等。
1、師:看,圖片上畫了很多什麼啊?(鳥),這些鳥長的一樣嗎?
你們知道這是什麼鳥嗎?這隻鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小,就只有蜜蜂這麼大,所以叫蜂鳥。
2、師:再來看看這隻鳥,這隻鳥的身體看上去怎麼樣啊?(很大),它的名字叫鴕鳥,那你們知道鴕鳥會不會飛啊?為什麼?(因為他身體太大了,所以飛不起來。
3、師:再來看看這隻什麼鳥?它的`名字叫鸚鵡,你看它身上的毛漂亮嗎?都有些什麼顏色?鸚鵡有一個很大的本領就是會跟人一樣説話,你教它什麼話,它就會跟你一起説。。。。
二、討論
師:誰來告訴我什麼鳥最小?什麼鳥最大?什麼鳥會唱歌?
三、學念兒歌
1、教師念兒歌《什麼鳥》。
師:老師把剛才的話連起來編成了一首兒歌我們一起來聽聽看。
2、幼兒跟隨教師念兒歌《什麼鳥》
師:現在我們一起來念念看。
四、小結
師:你還知道鳥都什麼本領?
師:世界上有許多不同的鳥,它們都是我們的好朋友,我們要愛護它們。
幼兒園中班科學教案 篇2
活動目標:
1、瞭解水上各種各樣的船,知道船是水上行駛的交通工具。
2、對船在水上行駛感興趣,能想辦法使紙船在水面上行駛。
活動準備:
教學掛圖《船兒水上行》、幼兒自折牛皮紙紙船、裝滿水的臉盆、磁鐵、橡皮筋、肥皂片等輔助材料。
活動過程:
1、回憶觀船情景:
――“上次我們到江邊(或河邊)看到了什麼?它們是什麼樣的`?”
2、看圖交流認識:
出示教學掛圖:
――“圖片上有什麼?它們是些什麼船?”
“船是靠什麼向前行駛的?”
“這些船都是做什麼用的?”
“你還乘過什麼船?乘船的感覺是怎樣的?喜歡這些船嗎?為什麼?”
幼兒可就以上問題討論後作相應的回答。
3、紙船水上行實驗:
出示幼兒自制的紙船:
――“小朋友做了許多紙船,這些船也能在水上行駛嗎?”
“你有什麼方法讓它們行駛呢?”
幼兒做紙船水上行駛實驗。
幼兒交流並演示操作方法和實驗結果。
教師在水槽演示“肥皂動力船”實驗:
在紙船的船尾剪一豁口,將肥皂片夾在豁口中,肥皂可減弱船後的張力,船會被推向前行。
幼兒嘗試用更多的方法讓紙船在水上行駛。
幼兒園中班科學教案 篇3
活動目標:
1、讓幼兒瞭解豆芽的外型特徵及生長過程,知道豆芽是蔬菜,有營養。
2、學習給兩種豆芽進行分類並品嚐豆芽,養成愛吃蔬菜的好習慣。
3、通過幼兒自己親自種植豆芽,掌握一些基本的種植方法,培養幼兒參與種植活動的興趣
活動準備:
1、黃豆芽,綠豆芽若干,小臉盆,每人一個,人手一把小鏟子,黃豆種,綠豆種若干。
2、多媒體課件。
3、燒熟的豆芽每人一份。
活動過程:
一、導入激趣: 演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”,激發幼兒的興趣。
二、瞭解豆芽的`特徵。
1、洗豆芽。
請小朋友幫豆芽寶寶洗澡,提醒幼兒一邊洗一邊仔細觀察豆芽寶寶是什麼樣子的?
提問:“你洗的豆芽寶寶是什麼樣子的?”幼兒自由講述,老師出示電腦畫面,幫助幼兒瞭解黃豆芽和綠豆芽的特徵。
2、分豆芽。
請幼兒把臉盆裏的黃豆芽和綠豆芽分在兩個點心盆裏,然後送它們回家,邊送邊説:“黃(綠)豆芽,我送你回家。”
三、瞭解豆芽的生長過程。
提問:“你知道豆芽寶寶是怎樣長出來的嗎?“幼兒自由回答 演示電腦畫面,讓幼兒瞭解豆芽的生長過程
四、瞭解豆芽的作用。
“你們知道豆芽有什麼作用?”
五、出示燒好的豆芽,讓幼兒看一看,聞一聞,嘗一嘗,讓幼兒知道豆芽是有營養的,要多吃豆芽。
六、師幼合作種豆芽。
教師帶領幼兒到自然角種豆芽。
幼兒園中班科學教案 篇4
活動目標
1、親近與觀察小螃蟹,激發幼兒對小動物的喜愛之情。
2、通過觀察螃蟹,發現螃蟹的顯著特徵、瞭解螃蟹的生活習性。
3、鼓勵幼兒運用多種表徵方式大膽表現螃蟹。
4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
5、樂於探索、交流與分享。
教學重點、難點
重點:通過觀察螃蟹,發現螃蟹的顯著特徵、瞭解螃蟹的生活習性。
難點:鼓勵幼兒運用多種表徵方式大膽表現螃蟹。
活動準備
1、每組螃蟹一隻,水盆一個;
2、吸管若干,各種廢舊材料;
3、背景圖畫一幅;
4、《小螃蟹生活習性》的錄音。
活動過程
一、開始部分
今天,老師請來了一位朋友,你們想和它見面嗎?它要給小朋友出個謎語:“兩隻大鉗會夾人,走起路來橫又橫,水中身穿青灰衣,盤中變成紅色衣,是誰呀?
二、基本部分
(一)説一説
你能説説螃蟹是什麼樣的嗎?大家説了很多,讓我們來親眼看看這位朋友究竟是什麼樣的?
(二)看一看
1、以小組為單位進行觀察。
提出觀察要求:用吸管去碰碰螃蟹,不用手去觸摸螃蟹,把自己的發現告訴同伴。
(1)螃蟹的身體是怎樣的?身上有什麼?
(2)螃蟹的衣服是什麼顏色的?身體的反面呢?
(3)螃蟹是怎樣爬?
2、觀察螃蟹的圖片,引導幼兒發現、指出其中的錯誤。
“我們剛才看到圖片上的螃蟹不是少了腿就是少了鉗子,那我們現在來組合一隻完整的螃蟹。”
教師根據幼兒的講述依次拼出螃蟹的身體。
3、聽一聽
提問:螃蟹的家在哪裏?螃蟹喜歡吃什麼?
4、操作活動
引導幼兒通過拼粘、塗色的方法表徵螃蟹。
教師和幼兒共同檢查製作的螃蟹,鞏固對螃蟹的認識。
三、結束部分
將製作的`螃蟹掛在身上,在海浪的音樂聲中進行表演。
教學反思
《小螃蟹》是一節科學活動,在活動中,我為幼兒提供了一個寬鬆、愉悦、平等、自由的平台,幼兒充分運用各種感官感知螃蟹的外形特徵、生活習性,整個活動中幼兒都在自主探究、都在“玩中學”,活動氣氛很活躍。通過觀察、講述、表徵的過程,幼兒對螃蟹的外形特徵及生活習性都有了一定的瞭解。
活動的成功之處在於:一、活動的設計遵循幼兒認知的特點,從猜謎語、觀察螃蟹、講述發現、糾正錯誤、表徵幾個環節中,層層遞進,讓幼兒充分運用各種感官來進行認知。二、“以音代物”,孩子對螃蟹的生活環境的瞭解較少,而且這一環節也不宜表現,給幼兒提供一個聽“小螃蟹”自述的環境,並通過提線紙偶進行表演,讓幼兒能在近似環境中感受,從而瞭解螃蟹的生活習性。三、將原來的在紙上給螃蟹塗色改為在小的一次性餐盤中塗色,這樣可以減小幼兒塗色的難度,從而更多關注螃蟹的特徵。
幼兒園中班科學教案 篇5
活動目標
1、通過各種感官感知、認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(糖、鹽等)的化學特性。
2、瞭解水的用途,知道節約用水。
3、提高幼兒的感知能力,培養幼兒對周圍生活的關注。
4、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
活動準備
1、每桌一杯清水、一杯牛奶、一杯醋。
2、小勺子、吸管、温開水、鹽、白砂糖。
3、彩色塑料物件、石頭、洗衣粉。
活動過程
一、認識水是無色、無味、透明的
(一)引導活動,猜謎語,激發幼兒的興趣
“手抓不起,刀劈不開,洗臉洗手,都叫他來”。
(二)基本活動
1、水是沒有顏色的。
出示一杯牛奶和一杯水,讓幼兒比較,説出:牛奶是什麼顏色的?水呢?
2、水是沒有氣味的。
出示一杯醋和一杯水,幼兒聞一聞醋,再聞一聞水,説説水有沒有氣味
3、水是沒有味道的。
幼兒嚐嚐甜牛奶,嚐嚐醋,嚐嚐水,比較:水有沒有味道?
4、水是透明的。
在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮豔的糖,對比觀察:為什麼牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?
5、小結:水是無色、無味而且透明的。
二、探索水的.溶解性
(一)引導活動
1、出示兩杯開水,一杯放了糖,一杯沒有放糖,問:這兩杯水一樣嗎?看上去一樣,喝一喝呢?
2、請個別的小朋友嚐嚐。
3、問:為什麼這杯水會是甜的?
(二)基本活動
1、引導幼兒對比觀察糖和水的顏色味道。
2、將白糖放進水裏輕輕攪動,慢慢的,糖不見了,白糖到哪裏去了?
3、用吸管吸一口水,看看味道怎麼樣?
4、再用鹽做一次實驗。
5、小結:水能溶解糖和鹽。
(三)鞏固活動
1、討論還有哪些東西可以溶解在水裏?
2、讓幼兒把老師提供的石頭、彩色塑料物件、洗衣粉等東西放在水裏,過一會兒攪動一下,看看哪些東西不見了?它們都到哪裏去了呢?
3、提醒幼兒回家繼續做類似的實驗
三、討論
水有什麼用途呢?小朋友應該怎樣節約用水?
教學反思:
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
幼兒園中班科學教案 篇6
設計背景:
動物一直是孩子們的朋友,中班的孩子們也特別想了解有關動物的知識。但常見的話題只是有關“動物的外形、習性及生活方式”,很少涉及動物們各種各樣、姿態萬千的睡眠姿勢。於是我根據孩子們的興趣設計了這樣一個活動,希望通過這個活動能激發孩子對科學的探索興趣及保護動物、維護生態環境的意識。
活動目標:
1、感受動物和人類之間的關係,從而懂得愛護動物;
2、觀察瞭解動物姿態萬千、千奇百怪的睡眠姿態,從這一側面
讓孩子瞭解人和動物的不同之處;豐富詞彙:縮、倒掛、趴等詞。
3、能夠分清動物的不同睡姿;
活動準備:
1、家長和幼兒一起收集有關動物睡眠的各種姿態的圖片。教師佈置好活動場地:動物的家——將活動場景佈置成大森林的情景,攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中佈置有關動物(仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜)的家,用積木拼搭成型,上面貼上相關動物的圖片;幼兒進場時播放輕柔的音樂。
3、CAI課件《姿態的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機、電鋼;
4、活動前和孩子們一起了解各種動物的名稱 。
四、活動過程:
1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈後,請幼兒説説運動後的感受(想休息),並請幼兒自由休息。教師問幼兒:“你睡覺時需要些什麼呢?”幼兒一邊討論一邊休息。這時播放課件,背景屏幕換成第一種動物的圖片。
2、看課件,感知動物不同的睡姿。
請幼兒逐一欣賞課件。各種動物的出現方式不一,有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面後,請幼兒先想想這種動物是如何睡覺的,並進行表演。幼兒表演完後,再請幼兒觀看正確的答案,並模仿正確的睡眠睡姿。(幼兒可隨意選擇動物)同時用遊戲的形式學習詞彙:縮、倒掛、趴等詞。
3、連線遊戲《它怎麼睡覺?》
教師將幼兒分成男女生進行趣味知識比賽,請幼兒用連線的方
法指出各種動物是如睡覺的?同時鞏固詞彙:縮、倒掛、趴等詞。當幼兒連對了,電腦就會獎勵幼兒一個笑臉娃娃;連錯了,電腦會鼓勵幼兒再連一次,直到連對為止。比賽結束後,兩隊比一比看哪隊積的笑臉娃娃多,就獲勝。
4、玩遊戲:找朋友。
(1)教師交代遊戲規則:聽到歡快的'音樂,動物們就出來遊戲;聽到抒情、安靜的音樂,動物們就回家睡覺。睡覺時必須十分安 靜,不要大聲喧譁。每一個小動物必須找到自己的家。
(2)幼兒遊戲。
(3)增加遊戲難度、擴大遊戲範圍。幼兒不僅可以模仿學過的動 物、還可以模仿其他的動物,自己動腦想想其它動物是怎麼睡覺 的?教師可讓幼兒充分想象,對幼兒的表現應給予充分的肯定,不急於給幼兒答案,請幼兒自己下課後想辦法求證,找尋答案。
五、延伸活動:
請幼兒回家後,在父母的協助下了解其它動物的睡眠姿勢,然後將結果與其餘幼兒共享。
附資料:仙鶴單腳站立着睡、馬站着睡、貓頭鷹只睜一隻眼、蝙蝠
倒掛着睡、貓趴着睡、烏龜縮進殼裏睡。
中班科學教案:有趣的水試驗