幼兒園中班科學教案模板集錦6篇
作為一名教學工作者,很有必要精心設計一份教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼應當如何寫教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班科學教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園中班科學教案 篇1
活動目標
1、知道生活中的一些特殊號碼110、119、120等,感知它們與我們生活的關係。
2、增強自我保護意識,會正確使用特殊號碼,知道不隨意撥打特殊電話號碼。
重難點
會正確使用110、120、119。
活動準備
火災課件、大數字若干、110、119、120遊戲卡每人一張
活動過程
一、以“魔力數字”遊戲導入活動。
先認識0---9,再用數字變一變,出示許多數字,今天我們就來和數字做遊戲,遊戲的名字就叫魔力數字便變變變。(幼兒操作)
提問:你剛才你用魔力數字變出了什麼?
二、師幼共同討論生活中的特殊號碼:110、119、120等,感知它們與我們生活的關係。
1、引出特殊的電話號碼
⑴引出號碼110
提問:老師變出了什麼?110
什麼時候才可以撥打110?
:110是報警電話,當你遇到壞人、遇到危險有困難的時候,都可以撥打110,警察叔叔回你的。 ⑵引出號碼119、120
老師用魔力數字變出來了110,像110一樣的緊急特殊電話號碼你還知道有哪個?請幼兒上來變
提問:
(分別提問)那我們在什麼情況下才能撥打119、120
:當發生火災的時候,我們就可以撥打119火警電話,消防員叔叔就會我們的。
:當有人受傷、生重病需要送醫院急救的時候,我們可以撥打120醫院的急救電話,醫生會我們的 ⑶再次110、119、120的用途,教育幼兒不隨便撥打
提問:今天我們認識了110、119、120這些特殊的電話號碼,它們都有不同的用途,(110是…,119是…,120是…)但是它們也有共同的地方,你知道嗎?
:這三個號碼都是三個數字的,這樣記起來很容易,撥打起來也快,這三個特殊的電話號碼在我們國家的任何地方都可以用,是當人們遇到危險或緊急情況的時候用的,平時是不可以隨便撥打。
2、聯想生活中的其他特殊電話號碼
提問:除了110、119、120這樣的`緊急特殊電話號碼、其實在我們的生活中還有一些不同用途的特殊電話號碼,你知道還有哪些特殊的電話號碼嗎?114、122
3、正確撥打特殊電話號碼110、119、120
出示火災課件,提問:看,怎麼了?那我們應該怎麼辦?這個小朋友這樣打電話,消防員叔叔能很快地找到救他嗎?
:當遇到危險、緊急情況的時候千萬不要慌張,打電話要説清在什麼地方發生了什麼事情。
三、遊戲:“執行任務”,鞏固並結束活動。
幼兒拿出小椅子下面的卡片,根據卡片上的號碼,聽口令執行任務。
幼兒園中班科學教案 篇2
活動目標
1、學習有關雨的知識,體驗雨中樂趣。
2、傾聽雨聲,模仿雨打在不同物體上發出的聲音。
3、感知雨水與動植物的關係,萌發熱愛大自然的情感。
活動準備
1、荷葉、塑料大蘑菇、小傘、塘瓷臉盆、報紙等。
2、每人一雙雨鞋、一件雨衣。
3、花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾若干。
活動重點
傾聽雨聲,模仿雨打在不同物體上發出的聲音。
活動難點
感知雨水與動植物的關係,萌發熱愛大自然的情感。
活動過程
1、看!天空中下起了小雨,咱們到雨中去玩吧! (請幼兒穿上雨鞋和雨衣一起走出活動室)
2、體驗雨中樂趣
A、引導幼兒説説雨打在手上、臉上有什麼感覺,嚐嚐雨水是什麼滋味的。
B、請幼兒看看雨是怎樣從天上落下來的,然後用相應的動作表示出來。
C、鼓勵幼兒想出各種方法(可藉助玩具材料)在雨中玩耍。
D、讓幼兒安靜地傾聽雨打在小傘、蘑菇、塘瓷臉盆、報紙、荷葉等物體上所發出的`聲音,並自由模仿。
E、請幼兒分別到大型玩具和屋檐下聽一聽雨滴的聲音,看一看雨打在地上濺起的水花以及雨水流向下水道的景象。
3、初步感知雨水與動植物的關係。
A、提供花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾,讓幼兒分別扮演這些動植物,體驗雨水與動植物的關係。教師可示範扮演花姐姐,説:“我是花姐姐,渴了喝雨水(做喝雨水狀)特別舒服,花也開得更大更漂亮。”
B、請幼兒分別以自己扮演的角色口吻説出與雨水的關係。
幼兒園中班科學教案 篇3
活動目標
1、喜歡小動物,樂意探究動物的鼻子。
2、認識動物的鼻子,瞭解其形狀特徵。
3、能通過鼻子的不同來辨認動物。
活動準備
課件、動物鼻子及動物圖片等。
活動過程
一、談話導入。
師:我們每個人都有鼻子,而且人的鼻子還分不同的種類,小朋友們還記得有哪些嗎?(引導幼兒説一説鼻子的種類)
師:小朋友們有沒有見過小動物的鼻子?它們有什麼不同?
師:今天我們來認識動物的鼻子。
二、開拓視野。
1、利用課件,觀察動物的鼻子。
教師出示大象的圖片,請幼兒説説大象鼻子的特點,説説大象鼻子的作用。
出示小豬的圖片,請幼兒觀察小豬的鼻子,相比大象而言,小豬的鼻子有什麼特點?(豬鼻子短)
出示牛和馬的圖片,請幼兒觀察牛馬的鼻子,説説它們的特點。(扁、平、大)
出示小熊圖片,請幼兒觀察小熊的.鼻子,説説其特點。(小熊的鼻子圓圓的)
出示小狗圖片,請幼兒觀察小狗的鼻子,説説其特點。
3、快樂遊戲。
教師把動物圖片貼在黑板上,用白色的紙矇住,只露出鼻子,請幼兒根據鼻子來判斷這是什麼動物。
三、學習兒歌《不一樣的鼻子》。
教師有感情地念一遍兒歌。
教師帶領幼兒念兒歌。
教師帶領幼兒邊做動作邊念兒歌。
活動應變
在介紹動物的鼻子外形特點時,也可以順便介紹動物鼻子的作用。例如,大象的鼻子可以卷東西放進嘴裏等。
活動延伸
讓幼兒繼續探索動物的奧祕,例如是不是所有的動物都有鼻子?鼻子都是用來呼吸的嗎?
區角活動
益智區:
1、將動物圖片和鼻子圖片放在區域內,讓幼兒將鼻子和動物逐一配對。
2、“給動物貼鼻子”遊戲:將動物圖片上的鼻子剪下來,請幼兒將它們貼回去。(剪下的鼻子部分形狀要一樣)
環境創設
主題牆展示區:貼上動物鼻子及動物的圖片。
家園同步
請家長給幼兒蒐集一些動物的圖片,請幼兒觀察它們的鼻子,並説一説其作用和特點。
隨機教育
在日常觀察小動物時,引導幼兒觀察比較小動物的鼻子的形狀和作用。
幼兒園中班科學教案 篇4
幼兒在小班認識過母雞,知道母雞會生蛋孵小雞,但還有哪些動物會生蛋呢?幼兒吃過雞蛋、鴨蛋和鵪鶉蛋,有的小朋友也親手摸過蛋,但蛋的中間是什麼樣的呢?各種蛋有什麼不同?蛋裏面有什麼?孩子心裏充滿了疑問和好奇。本活動通過多媒體、實物、故事,讓幼兒知道許多動物都會生蛋。通過動手操作,摸一摸、推一推、敲開看一看,由淺入深,由表及裏,獲得知識,滿足幼兒求知的慾望和好奇心,並且在活動後仍有濃厚的興趣繼續探索。
活動內容:
1、通過觀察幾種蛋,知道除了雞、鴨、鵝會生蛋外,蛇、烏龜等動物也會生蛋。瞭解蛋有顏色、大小、輕重各不同。
2、認識蛋的外形特徵及組成。學習詞語:滾動、蛋清、蛋黃、蛋殼。
3、知道蛋很有營養,小朋友要愛吃。
層次目標:
高 能説出5種以上會生蛋的動物,有深厚的觀察興趣,能準確地説出蛋的形狀、大小、顏色和輕重。
中 能説出3種以上會生蛋的動物,對觀察有興趣,基本能説出蛋的形狀、大小、顏色和輕重。
低 能説出3 種會生蛋的動物,能在老師的指導下進行觀察,會跟着大家説出蛋的形狀、大小。
活動重點:
1、知道除了雞、鴨、鵝會生蛋外,還有許多動物也會生蛋。
2、瞭解蛋顏色、大小輕重各不同。認識蛋的外形特徵及組成。
活動難點:如何敲破蛋殼。
活動準備:
1、多媒體課件。
2、雞蛋30個、鵪鶉蛋30個、鴨蛋、鵝蛋、鴿蛋各1個、碗30個。
3、母雞頭飾一個,小雞頭飾30個。
活動過程:
一、遊戲“雞媽媽找小雞”(師扮母雞、幼扮小雞)
今天我帶雞寶寶到草地上做遊戲,可淘氣的寶寶們不知哪裏去了,我得快快找一找。“小雞、小雞你們哪去了,快回來呀!咕咕噠、咕咕噠”。“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰,媽媽我們在這裏”。歌曲《老母雞》,然後提問:“雞媽媽有什麼本領?”(幼:生蛋孵小雞)寶寶們想不想知道母雞是怎樣孵小雞的?小雞又是怎樣從蛋殼裏出來的?多媒體課件“世界多美呀”。
二、哪些家禽會生蛋
1、雞媽媽生的蛋叫什麼?(雞蛋)除了雞媽媽會生蛋,還有哪些家禽媽媽會生蛋?
2、播放鵝、鴨、鴿子的圖片和蛋一一對應,並説出誰生的是什麼蛋。
三、比較蛋的顏色、大小、輕重。
“請小雞仔細看一看,這些蛋是不是一樣的?有什麼不同?”
1、蛋的大小不同。
2、蛋的顏色不同。
3、蛋的輕重不同。
4、教師小結。
四、幼兒動手摸一摸、滾一滾,感知蛋的形狀和特點。
1、“摸一摸蛋殼是怎樣的”(光滑)“蛋是什麼形狀的?”“兩頭是不是一樣的?”(一頭大一頭小)。
2、“用手輕輕推一推,蛋會怎麼樣?”(滾動)。
3、教師小結。
五、由表及裏,進一步引發幼兒觀察的興趣。
1、“蛋的外面是什麼?”(蛋殼)“裏面是什麼?”“有什麼辦法看到裏面?”(敲敲蛋殼)。
2、“請寶寶們看‘媽媽’是怎樣敲蛋的,然後大家也像‘媽媽’一樣敲蛋,把蛋打在碗裏,觀察黃的叫什麼?蛋黃周圍粘糊糊、透明的東西叫什麼!”(認識蛋清和蛋黃)。
3、小結:蛋的顏色不同,蛋黃的大小也不同;蛋很有營養,大家要愛吃;不同的蛋可以孵出不同的'“寶寶”,多有趣呀。
六、教師講述故事:誰丟的蛋
提問:“雞媽媽拾到的蛋是誰生的?除了雞、鴨、鵝和鵪鶉會生蛋外,還有誰會生蛋?”(蛇、烏龜)“還有很多小動物也會生蛋的,你們以後知道了,告訴大家好不好?”
附故事:誰丟的蛋
有一天,雞媽媽在草地上拾到一個蛋,她想:是哪一個粗心的媽媽生了蛋忘了拿回家,讓我去找找吧!雞媽媽走呀走,見到駝鳥媽媽就問:“駝鳥媽媽,這個蛋是你丟的嗎?”駝鳥媽媽看了看説:“謝謝你,這個蛋不是我丟的,我生的蛋挺大挺的。”雞媽媽又走呀走,看見鵪鶉媽媽又問:“鵪鶉媽媽,這個蛋是你丟的嗎?”鵪鶉媽媽看了看説:“謝謝你,這個蛋不是我丟的,我生的蛋是花花的殼。”站在一旁的烏龜媽媽説:“讓我看看這個蛋是不是我生的。”雞媽媽睜圓眼睛奇怪地問:“什麼,你們烏龜也會生蛋?”烏龜媽媽説:“你可別小看我們,烏龜也是會生蛋的,可是這個蛋不是我生的。”這到底是誰生的蛋呢?雞媽媽想:過幾天我就孵小雞了,把這個蛋放在一起孵吧。雞媽媽孵呀孵,孵了20多天,一個個雞蛋裂開了,鑽出一條長長的、細細的小蟲。雞媽媽和雞寶寶嚇得逃走了!(小朋友,這是什麼呀?對啦,這是一條小蛇,小蛇遊呀遊,游去找媽媽了)
幼兒園中班科學教案 篇5
目標:
1.嘗試拼接小正方形,觀察、理解圖形分合、旋轉的變化規律。
2.通過圖形的創意拼搭,發展觀察力、想象力、創造力。
準備:
1.自制小正方形64個,每個小正方形上貼有兩個分別為紅、藍顏色的等分三角形(如圖1)。
2.可鑲嵌的大正方形底板16塊,每個大正方形底板正好可以鑲嵌4個小正方形(如圖2)。
玩法:
玩法一:選取4塊小正方形,將其嵌入一塊底板,以此類推,直至將64塊小正方形一一嵌入16塊大正方形底板,感知一個大正方形與4個小正方形的`組合關係(如圖3)。
玩法二:在玩法一的基礎上,拼接、組合出不同的圖案(如圖4)。
玩法三:嘗試變更原拼搭圖案中的某幾塊圖形,使之變換出不同的圖案(如圖5)。
規則:
1.自主拼搭,獨立完成。
2.不能將小正方形散落在桌上或地上。
評析:
“拼拼樂”遊戲集鑲嵌遊戲與拼圖遊戲於一體。材料設計看似簡單實際上並不簡單,因為每個小正方形上有兩個等分的不同顏色的三角形,從而使拼搭遊戲有了多種可能。幼兒玩得不亦樂乎,其中的奧祕在於材料的結構性較低,幼兒可以任意組合、創意拼搭、重複把玩。該遊戲實質是讓幼兒在不斷旋轉、移動、拼合的過程中,逐步感知、發現平面圖形之間的組合規律。幼兒從隨意組合到創意拼圖,提高了觀察力、專注力和想象力。
教師的指導重點是關注幼兒在遊戲中能否獨立思考與探究,而不是急於求成。教師要放手讓幼兒充分嘗試,在“分、合、拆、拼”的過程中發展方位知覺能力,積累創意拼圖經驗,發現、感悟平面圖形的組合關係。遊戲初期,材料可以適當減少至二分之一或三分之一,以免幼兒因挑戰過大而氣餒。
幼兒園中班科學教案 篇6
活動目標:
1.觀察、比較物體在水中的沉浮。
2.體驗成功的樂趣,培養探索興趣。
3.通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。
4.積極參與探索活動,萌發求知慾,體驗成功快樂。
活動準備:
1.毛線、乒乓球、石子、塑料瓶蓋、回形針、吸管、紙片。
2.人手一份小記錄表、筆、水盆、抹布。
3.大記錄表。
活動過程:
一、導入
1.托盤中都放着哪些東西?
2.這些東西放入水中後,哪些會沉,哪些會浮?
二、探索發現
1.逐一實驗,觀察沉浮,並記錄在表格中。
2.老師把小朋友的猜測記在了大記錄表上。小朋友對照記錄表將材料一個一個地放入水中,並將這個材料是沉還是浮記錄在記錄表相應的位置上。
三、與小朋友分享實驗結果
1.將自己的觀察記錄表與同伴的對比,看看結果是不是都一樣。
2.對有爭議物體教師現場實驗。
活動反思:
將科學現象與生活緊密聯繫在一起。為幼兒提供足夠的材料,使每個幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動手操作。通過操作和探索,讓幼兒去感知、去探索,對幼兒有意識地加以啟發與引導,以學習者的身份展示自己的發現,藉助這種隱性示範,激發幼兒積極探索,從而發現水的`祕密,萌發幼兒探索科學的興趣。儘可能地滿足幼兒在已知的生活經驗中提煉解決的方法,並進行驗證,從而達到教育教學的有效性。幼兒之間相互交流、大大的提高了幼兒的語言表達能力和思維能力,幫助幼兒培養對科學探索的興趣以及科學素養。
不足之處:
1.活動中,教師講的太多,應該讓幼兒通過自主操作,從而得出結論。
2.教學手段應從傳統的教學觀念中跳脱出來,從幼兒的角度出發開展活動。