《世界多美呀》教學設計及反思「第二課時」

　教學目標：

1.能正確、流利的朗讀課文。

2、通過朗讀課文讓學生了解小雞的孵化過程，感受世界的美。

　教學重、難點：

抓住重點詞語指導學生有感情的朗讀課文，激發學生對大自然地喜愛之情。

　教學準備：

　一、激趣導入

春天到了，外面春暖花開，小朋友想去旅遊嗎?請小朋友閉上眼睛，我們出發，聽，我們到了哪裏?

看到這幅圖你想説什麼?(板題：世界多美呀)

過踱：有一隻小雞來到了世上，它認為世界美嗎?

　　二、蛋殼看世界

自由讀第一小節

1、開始，小雞眼中的世界是怎樣的?

2、如果你是這隻剛剛醒來的小雞，你想説什麼?

　　三、洞眼看世界

自讀第二小節

後來小雞認為世界是怎樣的?劃出相關的語句。

1、 指名讀，再出示：天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄......

能讀好這句話嗎?他讀的怎麼樣?評讀。

你彷彿看到了怎樣的畫面?

2、藍湛湛的天空是什麼樣子的?誰能給綠茵茵找個意思相近的詞?説的真好!説明小雞看到的樹木非常綠，而且看上去毛茸茸的，很茂盛，小河是碧澄澄的，什麼事碧澄澄?指導學生讀好整句，比較句子看哪句好?為什麼?你還見過藍湛湛的什麼?綠茵茵的什麼?碧澄澄的什麼?

3、 這是什麼?(......)小雞還看到了什麼呢?(想象填空)

4、 這麼美的世界，小雞是怎樣看到的呢?請找到這句話，讀讀想想，你有什麼感覺?(抓住“小尖嘴、啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼”來體會小雞的不容易，指導學生讀好這句話。

5、 好不容易才啄出一個小小的洞眼，小雞迫不及待的向外張望，它看到了這麼美麗的畫面，此時的小雞心情又説是怎樣?

四、放眼看世界

1、透過小小的洞眼看到了着這麼美麗的世界，此時的小雞最想幹什麼?自由讀第三小節

交流：誰來告訴大家它是怎麼做的?

指名讀，能配上動作嗎?

能把這句話讀好嗎?(邊演邊讀邊體會)

2、小雞終於來到了這個世上，此時它最想到哪裏走走呢?語言訓練：來到了什麼地方看到了什麼?)這個世界的色彩是多麼的豐富多彩呀!引讀：“藍湛湛的、綠茵茵的、碧澄澄的......”請小朋友繼續往下説，讓我們 齊讀第四小節，把這美麗的世界永遠的留在我們的心中。

　五、拓展談話

看到這一切，小雞由衷的讚歎，引讀世界多美呀!你看!藍湛湛的天空，藍湛湛的大海，綠茵茵的樹木，綠茵茵的草地，還有碧澄澄的小河，碧澄澄的湖泊，這一切，怎不叫人 陶醉，引讀：世界多美呀!

這麼美的環境需要我們大家共同維護，世界才會變得更加美好!

教學反思

在設計《世界多美呀》一課的教案前，反覆誦讀課文後，深深地喜歡上了文中“藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄”這三個疊詞。大自然的清新美麗就被這三個表示顏色的詞簡約概括了。世界是多彩的、豐富的。為了表達這樣一種內涵，我在小雞出殼後設計了這樣一個情境：“剛出生的小雞對什麼都感到好奇和美麗，你們見多識廣，會帶他到什麼地方去看看呢?那兒是什麼樣的呢?”我的'意圖是，春天已經悄然而至，孩子們在雙休日時候經常會和家人出去踏踏青，那麼綠油油的小草，五顏六色的小花，小河中黑乎乎的蝌蚪，粉紅的桃花。雪白的梨花……他們一定還記憶猶新吧。讓他們做一次小小導遊，帶領小雞到大自然中尋找美、感受美。這樣可以讓他們體驗一下成功的喜悦呀。現在的教學不就是要從學生的生活經驗出發嗎?我覺得自己要找到文本與學生生活的鏈接點，加以發揮引導。

課上，有感情朗讀、想象體驗、動作表演之後，我提出了這個問題。孩子們紛紛舉手，有的説帶領小雞去了公園，有的説帶着小雞去紫金山、還有的説去海南……各抒己見，興致盎然。

只要我們堅持“讓生活走進課堂，讓課堂走向生活”，為學生髮展而教，我們的課堂也就會變得更加生機勃勃，充滿智慧的歡樂和創造的快意。