浙教版小學三年級語文下冊《回我最愛去的地方》教案大綱

教學目標

1．學會用並列句子寫一段簡單的話。

2．初步學會選擇2一3樣景物寫某一處的景色。

3、感受家鄉美麗的景色，培養熱愛祖國的感情。

教學重點：練寫並列段式。

教學難點：抓住特點把景物寫具體。

教學時間：2課時

第1課時

教學目標

引導學生確定習作內容，指導學生用並列段式説話，抓住2—3個把景物介紹清楚。

教學過程

1、談話導入。

小朋友，平時有空的時候，你最愛到哪些地方去？你為什麼喜歡到那裏去？去幹什麼？

指名回答後，師談：

小朋友説了許多吸引人的地方，有的景色很美，有的地方十分好玩。這次習作，老師想請你把這些地方寫下來，介紹給大家。

2、明確寫作要求。

本次習作有哪些具體要求呢？

①從自己最愛去的地方中選2-3處景物，用並列方式寫一段話。

②把這2-3處景物寫清楚。

③注意一個內容和另一個內容之間的連接。

3、指導寫作。

（1）怎樣抓住景物特點？

①景點：美在哪裏；

②遊樂場：怎麼好玩。

（2）怎樣把景物寫具體？

①寫景：景物的顏色、形狀、質地、光澤、動態等。

②寫遊樂場：遊樂設施、器具的形狀、顏色、性能，遊人的活動。

（3）學生準備：抓住一處景物的特點，把這處景物説清楚。

4、練習並列段式

（1）複習並列段式特點：《黃山奇石》第3段等。

（2）學習例文。

討論：

①這段話寫的.是什麼地方？哪幾個景物？

②作者是怎樣把每個景物寫清楚的？

③各景物間是怎麼連接的？

（3）、練説

回憶課前老師帶領大家去看過的景物，選擇2-3處印象深刻的景物，抓住景物特點把景物介紹清楚。注意景物與景物間的連接。

學生準備。

指名説，集體評議。

第2課時

教學目標：指導學生按要求完成習作。講評。

教學過程

1、學生口頭練説後開始獨立寫作，師巡迴指導。

（1）選擇優、中、下生習作草稿各一篇講評：

（a）這段話是否用並列方式寫的？

(b)這段話是否介紹了2-3處景物？

(c)每處景物是否抓住特點寫具體了？

(d)幾處景物間是用哪幾句話連接的？連接得是否恰當？

2、學生對照上述要求，看看自己的習作還存在哪方面不足，進行作中修改。

（1）同桌互讀修改好的習作，互評互改。

（2）眷抄：把草稿按要求認真抄到作文本上。

（3）習作講評。

3、小結本次習作優點。

4、指出存在不足。要求不符者進行作後修改。