卡羅爾和她的小貓(第一課時)
教學內容:識記生字,初步感知課文.
教學過程:
一.導語:
小朋友,你家養過小動物嗎?誰能來説一説自己家的小動物?是呀,這些活潑可愛的小動物給我們帶來了許許多多的快樂.你也想有一隻屬於自己小動物嗎?有個叫卡羅爾的小女孩也一直想有一隻小貓,她和小貓之間發生了那些有趣的事呢?今天讓我們一起來學習第八課<<卡羅爾和她的小貓>>(板書課題)讀課題
二.識記生字:
1.根據拼音自讀課文,勾畫出生字詞.
2.再讀課文,用自己喜歡的方法識記生字.
3.小組交流識字方法.
4.學生彙報識字情況,教師要抓住學生認讀的難點予以指導。
1)字音:“羅、洛”是邊音;
“適、廚、絨”是翹舌音;“蹭”是平舌音;
“卡”是多音字,在音譯詞中讀kǎ;
“塗”在“糊塗”一詞中讀輕聲。
2)猜謎識字:不上不下——卡。兔子差點不見了——免(無尾兔)
3)形近字比較認識:熱—墊、兔—免。活(適).
4)用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記:苗—喵、曾—蹭;蘿—羅、櫥—廚;屍+世=屜
5)用動作演示記“蹭”字。
三.積累運用,鞏固識字
1.字詞練習
(1)以字擴詞。
塗料塗改糊塗;舒適適應合適;多餘其餘剩餘;
卡車卡片卡尺;免費避免難免
(2)開火車。
(3)讀讀説説。
丁冬丁丁冬冬滴答滴滴答答馬虎____
冷清冷冷清清親熱親親熱熱______
2.句子或段落積累。(將生字放到句子裏)
(1)他一蹲下,小貓就撲撲地一個個跳出來,朝屋裏跑。
(2)晚上,家裏可不得了,小貓在鋼琴上跳來跳去,丁丁冬冬響成一片。小貓鑽進抽屜裏、櫥櫃裏。有人從門外進來,門後會突然撲出一隻小貓,嚇人一大跳。
(3)屋裏什麼聲音都沒有了,冷冷清清的,連滴滴答答的鐘聲都聽得見。
四.再讀課文。
五.作業:
思考:1、卡羅爾得到小貓了嗎?
2、卡羅爾和小貓之間發生了那些趣事?
教學過程:
一.導語:
小朋友,你家養過小動物嗎?誰能來説一説自己家的小動物?是呀,這些活潑可愛的小動物給我們帶來了許許多多的快樂.你也想有一隻屬於自己小動物嗎?有個叫卡羅爾的小女孩也一直想有一隻小貓,她和小貓之間發生了那些有趣的事呢?今天讓我們一起來學習第八課<<卡羅爾和她的小貓>>(板書課題)讀課題
二.識記生字:
1.根據拼音自讀課文,勾畫出生字詞.
2.再讀課文,用自己喜歡的方法識記生字.
3.小組交流識字方法.
4.學生彙報識字情況,教師要抓住學生認讀的難點予以指導。
1)字音:“羅、洛”是邊音;
“適、廚、絨”是翹舌音;“蹭”是平舌音;
“卡”是多音字,在音譯詞中讀kǎ;
“塗”在“糊塗”一詞中讀輕聲。
2)猜謎識字:不上不下——卡。兔子差點不見了——免(無尾兔)
3)形近字比較認識:熱—墊、兔—免。活(適).
4)用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記:苗—喵、曾—蹭;蘿—羅、櫥—廚;屍+世=屜
5)用動作演示記“蹭”字。
三.積累運用,鞏固識字
1.字詞練習
(1)以字擴詞。
塗料塗改糊塗;舒適適應合適;多餘其餘剩餘;
卡車卡片卡尺;免費避免難免
(2)開火車。
(3)讀讀説説。
丁冬丁丁冬冬滴答滴滴答答馬虎____
冷清冷冷清清親熱親親熱熱______
2.句子或段落積累。(將生字放到句子裏)
(1)他一蹲下,小貓就撲撲地一個個跳出來,朝屋裏跑。
(2)晚上,家裏可不得了,小貓在鋼琴上跳來跳去,丁丁冬冬響成一片。小貓鑽進抽屜裏、櫥櫃裏。有人從門外進來,門後會突然撲出一隻小貓,嚇人一大跳。
(3)屋裏什麼聲音都沒有了,冷冷清清的,連滴滴答答的鐘聲都聽得見。
四.再讀課文。
五.作業:
思考:1、卡羅爾得到小貓了嗎?
2、卡羅爾和小貓之間發生了那些趣事?