語文二年級上冊《語文園地六》教案
導語:一個好教案首先要依標合本,具有科學性。下面就由小編為大家帶來語文二年級上冊《語文園地六》教案,歡迎大家參考借鑑!
教學目標:
1、引導學生在認、讀、説、寫的過程中積累和運用語言。
2、能在自主探究學習中發現和運用學習方法。
3、規範學生的口頭語言,培養良好的語言習慣。
重點難點:
引導學生在認、讀、説、寫的過程中積累和運用語言。
教學過程:
第一課時
一、我的發現
1、引導學生自主發現漢字的構字特點:兩個字合起來,可以構成一個新字。
A、 出示教材中的字詞,學生自由認讀。
B、 讀給同伴聽,互相檢查。
C、 書上的小女孩發現了“歷”字是由兩個認識的字組成的,你發現了什麼?用什麼方法記住這些生字?
D、 出示:歷、貢、肯、扇、確、愁
(1) 各小組玩拼字遊戲,把:廠、力、工、貝、止、月、户、羽、石、角、秋、心等字卡發放到各組,讓他們拼成新字
(2) 指名讀
2、引導學生髮現漢字具有一字多音的特點。
A、 讀句子,看拼音填漢字。
B、 讀學習夥伴的話,説説處自己填完空以後發現了什麼?
二、日積月累
1、讀讀記記。
A、 出示六組短語
B、 小組同學互相讀。
C、 口頭練習:()的天空 ()的教室
2、我會填。
A、 出示例句,引導學生通過朗讀體會句號、問號、感歎號表達的不同語氣。
B、 學生自讀其他句子,並填上標點符號。
C、 擴展練習。
3、我會讀。
A、 學生自讀詩歌。
B、 展示讀。
第二課時
一、談話引入
同學們,在我們周圍,有這樣一些人,因為他們身體有缺陷,生活、工作常會遇到一些困難。讓我們看看圖片,他們會遇到些什麼困難?
二、看看説説
看了以後,你有些什麼話想説嗎?
三、想想説説
下面哪些做法對的,哪些是錯的?
讓學生髮表意見。
四、聽歌《愛的奉獻》
學生説説聽後的感受。
五、總結
同學們,在我們身邊不止是殘疾人,還有許多有困難的人需要別人的關心、幫助,哪怕是一句話,一個動作,都會讓他們感到温暖的。同學們,説得好不如做得好,讓我們化為實際行動去幫助有困難的人吧!