我的發現六年級作文精選15篇
在學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的我的發現六年級作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
我的發現六年級作文1
最近，我看了電視劇《大宋提刑官》，每次聽到它的片尾曲時，總覺得有些與眾不同。它不僅前面有一大段朗誦，而且每一句歌詞的字數長短不一，和其它的歌曲明顯不一樣。爸爸告訴我，這首片尾曲是一首詞。在古時候的宋代，詞最盛行。既然是“大宋”時代的故事，以一首“宋詞”做片尾曲，不是正合適麼？
爸爸還告訴我，詞與一般的詩不一樣，它有很多詞牌名，同一個詞牌名，每一句的字數、韻腳都有嚴格的規定，所以叫“填詞”，就像畫好了格子往裏面填色彩一樣。
我翻開厚厚的辭典，呀，這麼多詞牌名啊。“虞美人”？不是。“沁園春”？不是。“念奴嬌”？也不是。“水調歌頭”？還不是……不是這一句多一個字，就是那一句少兩個字，總是與電視歌曲的字數對不上。我開始有點不耐煩了，一邊心不在焉地胡亂翻着辭典，一邊還在怪爸爸折騰我。
突然，一首岳飛寫的《滿江紅》跳入我的眼睛：“怒髮衝冠，憑欄處、瀟瀟雨歇……”，呀！和電視上的“千古悠悠，有多少、冤魂嗟歎……”字數一模一樣，再往下看，從頭到尾，每一句的字數都和片尾曲的字數絲毫不差。“爸爸，是《滿江紅》，是《滿江紅》！”我高興得大叫起來。
爸爸説“對，是《滿江紅》。再看看其它幾首《滿江紅》，字數是不是都一樣？”
我對照一看，果然所有的“滿江紅”字數都一樣，就對爸爸説“真的，真的一樣！想不到，宋詞裏面還有這麼多‘祕密’啊！”爸爸説：“是的，今天你發現了宋詞的祕密，還有很多祕密等着你去發現呢。”他還説，宋代最盛行填詞，唐代最盛行寫詩，漢代是賦，元代是曲，到了明清，是傳奇小説。聽了爸爸的介紹，我暗暗想到：以後我一定要多讀古代的文學名著，爭取從唐詩、漢賦、元曲中，再找出更多的“祕密”來。
我的發現六年級作文2
啊，我終於搬家了！
新家是爸爸媽媽一點點用心設計裝修的。我的房間是綠色的，書桌是綠色的，牀是綠色的，窗簾上爬滿了綠色的小熊，就連後來買的垃圾桶都是綠色的。（它們）全都充滿了春天勃勃的生機，令我感到温暖、快樂！
一進社區大門，就有一個大舞台映入眼簾。過年的時候，天天都在這兒舞龍燈，可好看了！
我們這兒還是中國高龍非物質文化遺產基地呢！
大舞台的後面還有一箇中百超市，這使大家購物方便了許多。
院子裏種江了花草樹木，春天一到，小草就從土裏偷偷地鑽出了頭；樹枝上冒出了新的嫩葉，嫩葉旁還有幾隻小鳥在枝頭快樂地歌唱，它們彷彿在歌唱着我們幸福的生活。
我家的樓下有各種各樣的健身器材。風雨台下有兩個乒乓球枱，即使雨天也可以打乒乓球。乒乓球枱總是很多人使用，大家排着隊等候自己上場。我每次想打球的時候，球枱已經佔滿了人，有時候還是我求別人，別人才讓我打一小會兒。他們可真愛運動啊！
乒乓球枱旁邊有一個羽毛球網，每天早上，我在陽台上鍛鍊時，都有機會看到免費的羽毛球比賽了，真爽！
我在陽台上望着遠方來來往往的車輛捲起的滾滾塵煙，不禁想起汶川大地震災區的朋友們，我不知道他們的家園是否重建好了？我也不知道他們的生活是否已經好轉了？我更不知道他們能不能象我們一樣坐在明亮寬敞的教室裏上課？ 我這才發現，其實幸福就在我們身邊，近得觸手可及。哎，要是我能把我的幸福象書本和文具一樣，捐給災區的朋友們，那我就（會感覺）更幸福了。
我的發現六年級作文3
明天是端午節，媽媽要給我縫荷包讓我戴着。
媽媽把幾塊布都剪成了正方形，又拿出一塊小方布，疊成三角形，中間放進艾子，兩邊一握，用針像蚯蚓拱地一樣縫了幾針。然後一拉，變成了許多皺紋，再把它圈到中間。用同樣的方法把另一邊也圈過來，這樣一個皺巴巴的荷包就做成了。
我仔細地看着，問媽媽：“為什麼這種像蚯蚓一樣向前拱着縫的一拉就拉出許多皺來，而繞過去縫的卻拉不動呢？”
媽媽被我問住了，讓爸爸給想想。爸爸説：“一種是直線，一種是曲線，直線能拉動，曲線拉不動。”媽媽説：“我用向前拱的方法縫彎了，變成了曲線，也能拉動。”爸爸説：“這個問題我明白，但我講不出來。”媽媽説：“是不是與摩擦阻力有關係。”爸爸説：“你説的不對，與摩擦阻力無關。”
我仔細觀察了一陣，説：“我想出來了。”爸爸媽媽一齊問：“你想出來了？”
我高興的説：“嗯，向前拱着縫是平移現象，繞着縫是旋轉現象。平移縫，拉得動；旋轉縫，只有旋轉才能動。”
媽媽問：“我怎麼轉不動？”我説：“把線變粗變硬，把孔變大就能旋轉出來了。”我找來了一個帶有螺旋形裝訂線的本子讓媽媽看，説：“它和這個縫法一樣。”爸爸媽媽一下子明白了，一齊鼓掌。媽媽説：“分析得很對，天衣無縫，我怎麼沒想到呢？”
爸爸問我是怎麼想到的，我説：“我經常看媽媽縫線和拆線，自己也縫也拆，我發現旋轉的縫法只能一下一下地拆，而平移的縫法只要把擋頭一剪，一下子就能拆許多。”爸爸又問：“你是怎樣想到旋轉和平移的？”我説：“媽媽繞着縫的時候我就覺得她是繞着那道縫旋轉，我又經常玩那個螺旋線裝訂的本子，就把它們聯繫在一起了。媽媽拱着向前縫，又一拉，我覺得像數學書上的‘學具拉一拉’，我就想到平移了。”
我的發現六年級作文4
剛買鋼琴的時候，好奇心就升起來了，腦子裏有無數的疑問：“鋼琴怎麼樣？”鋼琴為什麼這麼大？為什麼.”這一系列問題激起了我的好奇心。二話沒説，我仔細觀察了一下，打開了琴蓋。看到黑白鍵交錯，對比特別鮮明。每個鍵發出不同的聲音，鋼琴的80多個鍵被分成幾組。”哆，軟，米，毛，有高的，低的，脆的，響的，我低頭一看，突然發現了鋼琴。“鋼琴太神奇了。”雖然我觀察到了鋼琴的聲音，但是不知道為什麼，遠遠不能滿足我的好奇心，所以我又觀察了一遍。
我暗暗對自己説：“雖然鋼琴課很多，但是這幾十個鍵怎麼會被幾個踏板難住呢？””又一個“鑽勁”出現了。好奇心齊頭並進，我絞盡腦汁，想盡一切辦法。最後，趁大人不注意，我悄悄打開了鋼琴的頂蓋，決定揭開鋼琴神祕的“面紗”。我還沒打開，只聽見從遠到近的腳步聲，嚇得我趕緊放下蓋子。慌亂中不小心按到了手指。真的痛得要命。我咬着牙。
終於有一天，我打開琴蓋，驚訝地發現，原來鋼琴是由幾萬塊組成的。吸引我的是，很多琴片都很緊，密密麻麻，很多圓形的琴椎排列在一邊。我用手一按，木錘就打在了錘子上，琴鍵通過很多片連接到鋼琴椎骨上，發出聲音。嘿！知識豐富的鋼琴就是這樣，但看着眼前的.鋼琴旋轉，不禁讓我想起了踏板。“為什麼踩踏板會發出不同的聲音，對琴絃有什麼影響？”剛才腦子裏的另一個問題，打破了我的信心。我忍不住不僅在家裏看，還在琴行裏看。努力有回報。我終於明白鋼琴可以分為兩類：大鋼琴和豎琴，大鋼琴是u弦的鋼琴，從左到右。一個比一個矮，但是聲音比一個高。立式鋼琴是用木錘敲擊琴絃發出聲音，而踏板分為三個部分，即中音、低音和高音。中音是木錘向下吹一點的地方，聲音變得更清晰，更有節奏。第二個低音是木脊樑撞擊的地方下面鋪的厚布，所以聲音更低，而高音是木脊樑都碰到了弦。
通過這個發現，我們都有一雙鋭利的眼睛，我們要用發現的眼光去看任何事情，才能收穫更多。
我的發現六年級作文5
那天晚飯後，我在浴室洗手。洗啊洗啊，我無意間瞥了一眼放在角落裏的拖把。沒想到，不經意的一瞥，讓我大吃一驚。——拖把的木棍和布條交界處有一個圓球。我趕緊擦乾手，蹲在拖把旁邊仔細觀察，用手輕輕撥球。啊，球下面有一根細莖。我仔細仔細地看了看。“啊！”我忍不住哭了出來。所謂“小球”就是一個小蘑菇，拖把上長了一個小蘑菇！真是奇蹟。不敢相信自己的眼睛。我用手使勁揉了揉眼睛，又仔細看了一遍。確實是個小蘑菇，比我小拇指還短。白色蘑菇上有一些黃色的斑點。可能是因為細莖承受不了蘑菇頭的壓力，已經被壓彎覆蓋了。如果不用手撥，很難發現這是蘑菇。就像一個毛茸茸的球躺在拖把上。太可愛了！
確認後想去發現新大陸，跑出去向全家宣傳：“好消息，好消息，家裏拖把上長蘑菇了！”我話音剛落，爸媽就用異樣的眼光看着我。我把剛才看到的一切都告訴了他們，帶他們去衞生間看了蘑菇“神奇”拖把。爸爸媽媽看了之後，沒有像我這樣大驚小怪，只是説了幾句很平淡的話。媽媽説：“哦，沒什麼。長了好幾倍了。你就是不知道。”突然，父親問我：“餘鄭新，你知道蘑菇為什麼長在拖把上嗎？”對我來説這是個好問題。只是鬧了半天，還沒想好！然而，我立刻平靜下來。結合平時學習和實際觀察中積累的知識，我想了想回答説：“可能是因為蘑菇是從一種微生物長出來的，而這種微生物在適當的條件下會長成蘑菇。拖把，經常是濕的，放在馬桶陰暗的角落裏，會在棍子底部腐爛，符合微生物的生長條件，所以棍子和布條的交界處會生長——蘑菇！這和雨後草裏會長蘑菇是一個道理。”説完這些話，我長吁一口氣，用期待的眼神看着父親。問：“我説得對嗎？”爸爸對我讚許地點點頭，説：“你自己查查書吧！”我查了相關資料，確認了我説的，增長了很多知識。
我好開心，因為我發現了在拖把上種蘑菇的祕密，明白了真相。其實科學就在你我身邊。只要仔細觀察，積極思考，就會發現很多有趣的東西，嚐到發現的喜悦和快樂！
我的發現六年級作文6
有一年夏天，我拿着灑水壺下樓澆花，我澆着澆着，隱隱地聽見幾聲螞蚱叫，我聞聲四處尋找，終於在牆角發現了螞蚱的蹤跡。我心想一定要將他抓住，於是我放下水壺，輕手輕腳的來到牆角邊，慢慢蹲下伺機尋找機會。過了一會，我發現螞蚱趴在那裏一動也不動，好像睡着了一樣，心裏暗想機會來了，於是我鼓足勁一頭向前撲去，不料，螞蚱很狡猾，速度居然比我還要快。我不但沒抓着，還整了一臉蜘蛛網。我心想一定要好好“報答”它一下，我顧不上清理臉上的蜘蛛網，一下子又猛撲過去，螞蚱來不及躲閃，終於被我抓住，我臉上露出了得意的笑容。想了想，該怎麼“報答”它，這時我想到了蜘蛛，我四周尋找蜘蛛網。終於在一個窗子邊找到了蜘蛛網，我把抓住的螞蚱放了上去。在一邊觀察了很久，讓我疑惑不解的是，蜘蛛只是用它吐的絲牢牢地把螞蚱封住，並沒有立刻吃掉它，螞蚱就這樣可憐的被吊在網上。可是到了第二天，留在網上的螞蚱只剩下一個空殼，我百思不得其解，決定要把這個問題弄明白。
回到家以後，我迫不及待地打開電腦查找資料，原來蜘蛛撲到獵物後，先將它用絲纏起來，在吐出一種叫消化液的物質，注入獵物的體內，這種消化液可使蛋白質組成的昆蟲溶解，待昆蟲一命嗚呼後，就會變成汁液，蜘蛛就可以美美的吃上一頓了。因為螞蚱的外殼不是蛋白質組成的，所以外殼就完整的留在網上了。
通過這此發現和查找資料，我不僅瞭解到蜘蛛吃食的奧祕。更重要的是讓我明白了一個道理，那就是“留心處處皆學問”。大家每個人都有一雙手，一雙眼睛只要大家善於發現，用心觀察，多留心身邊的事物，做個有心人，你就會發現，看上去很簡單的大自然，卻有着千奇百怪的奧祕等着大家去發現去探索。大自然中的祕密是無窮的。
我為我的小發現感非常的到自豪。
我的發現六年級作文7
母親一如既往地拖着疲憊的身體回家。看到媽媽累壞了，我幫她洗菜。媽媽笑了，像冬天的第一縷陽光，温暖。晚上我媽不看電視陪我挑燈夜戰。處理堆積如山的作業時突然想給媽媽梳頭。因為第二天要上學，我媽不同意。在《母親大人》上經過五分鐘刻苦細緻的思想工作。我飛到衞生間拿了把梳子幫媽媽梳頭髮。
不經意間，我發現亮黑色的頭髮裏有幾根白頭髮特別刺眼。我以為是意外，就沒怎麼在意。但是梳理了一下，發現很多銀髮。突然，我的心被一種酸酸的，澀澀的，無名的東西觸動了。心裏忍不住搖擺——。我媽加了白髮！為什麼？
不知不覺，淚水濕潤了我的眼角。透過朦朧的、隱約的，媽媽的教導在我耳邊迴響。一字一句，一句一句，都是那麼清晰，都是為了我；模模糊糊的，我也看到我媽因為工作要趕稿子，在百忙之中只能抽出時間陪我學習；模模糊糊的，看到媽媽忙了一天，我不厭其煩的解釋着晚上到了會上才知道的問題；模模糊糊的，我成績好的時候，我媽笑了，好甜，銀髮帶着興趣跑了；模糊地.
對我來説，媽媽很努力，想給我什麼就給什麼。對於她為我所做的一切，她只是付出，而不是回報。她所做的一切都是為了我，為了我美好的未來。多少次我想對媽媽説：不要太累，注意身體，我愛你，我會好好學習的！
在微風吹拂的夜晚，我撫摸媽媽的頭髮。雖然它有白色的頭髮，但它給我的感覺是柔軟涼爽的。月光如水下，媽媽的頭髮很亮。我擦乾眼淚，把自己從回憶中拉回，梳理母親的頭髮。感覺很好，苦已經消失了。我覺得我是世界上最幸福的人。
我必須努力學習，讓媽媽每天都過得開心。我不需要太多的承諾，但我會用實際行動回報你——我的母親。
這個發現成了我進步的動力！
我的發現六年級作文8
大家都讚頌過母愛，可是你發現過隱藏的父愛嗎？也許父愛很嚴肅，但他仍然在愛着你、陪伴着你的成長。
父愛，在一把把傾斜的雨傘中。
那是傾盆大雨的一天，我沒有帶雨傘，放學後我在教室裏乾着急。我向幾個平日裏玩的好的朋友求助，可是她們都不屑一顧地看着我狡猾地一笑，對我説：“你沒有雨傘可以向別人借，憑什麼一定要找我們借？”當我正處於絕望之時，爸爸用厚實的大手扶着我的肩背，對我説：“我們回家吧！”於是，我便和爸爸合打一把雨傘回家。我當時還小，是那樣的天真，爸爸一直在把雨傘向我這裏傾斜，我抬起小腦袋讓爸爸把雨傘調一調。爸爸望着我，笑了。
父愛，在一杯杯香濃的牛奶中。
夜深了，我放下筆，伸了一個懶腰，準備洗洗睡覺。突然，門“咔嚓”一聲打開了。我一看，是爸爸。他正拿着一杯牛奶，向我走來。我開心極了，接過牛奶就喝起來。“好燙啊！”我大聲叫喊起來。爸爸順勢拿過牛奶，撅起小嘴輕吹了起來。我沒注意到爸爸如此蒼老了：一根花白色的頭髮坐在我眼前閃過，眼角佈滿了細細的魚尾紋，衣服也被汗水浸濕了。他每天都要上班，還給我做營養湯，我卻……“好了，喝吧！”爸爸的話語打斷了我的思緒。我接過牛奶，温暖而又香濃，這是世界上最美的味道。
父愛，在一句句温暖的話語中。
一次單元測試，我的成績一落千丈，只考了85分。看到這麼低的分數時，我第一個想到的就是怎麼面對爸爸。也不知道是媽媽告訴他的，還是老師把成績發到羣裏的，我一進家門，爸爸就對我和藹地説：“我知道你只考了85分，我覺得這次只是你太粗心了，下次一定要考好啊。”我從沒想到，爸爸竟會這樣做。
我發現了隱藏的父愛，也許這父愛世界並不精彩，但它會伴我一生一世……
我的發現六年級作文9
最近，我在數學課上遇到了一個比較難的題型，幾乎每次都會出現在作業或試卷上，而且做起來特別繁瑣。我想：我得想個辦法，讓它變簡單點兒。
這個題就是——給你一些平面的組合在一起的正方形，然後讓你拼一拼看能不能組合成正方體。每次做這個題目時我都不願意動手，嫌太麻煩;但空憑腦子想又要用很長時間才能想出來，有時還會出錯。所以，我就得開始用用我那聰明的頭腦想辦法啦!
我先剪出了幾十個形狀各不相同的小紙片(每個都是由5個或6個小正方形組合而成)，我按照32排列的，有按照42排列的，還有按照231排列的……把它們按照一定的規律摺疊起來，看能不能折成正方體。
這個……少了一個，不行!這個……左側面重疊了，不行!這個……誒，這個可以折成小正方體了!……大約一小時後，終於把全部的小紙條都折完了!
接下來動動腦筋，看能不能發現什麼規律了!我想了一會兒，發現了其中的奧祕：少了的(如：只有5個小正方形的);特別長的(如：排列為15的);可組成門字，田字的，都不能組成正方體。哦，對了!排列為123;231的，也不可以折成正方體。剩下的(如：排列為141,231,222,33的)，都可以折成正方體!
我把我的發現告訴了爸爸媽媽之後，他們連誇我動手能力強，願意動腦筋想辦法，還説我真棒!聽了爸爸媽媽的話，我心裏美滋滋的，想吃了蜜一樣甜!
我想，如果我以後再遇到這類題目時，就不會再犯難了!因為我想出了可以讓它變簡便的方法!
我的發現六年級作文10
從我出生的那一刻起，我就註定要永遠探索身邊的事物。在成長的過程中，我發現了很多事情，其中有一件小事是我最大的驕傲。
一天，爸爸媽媽出去了，桌子上有一個雞蛋和一杯牛奶。我想：這應該是我爸媽留給我的早餐。於是，我毫不猶豫地吃了。因為一個人在家，各方面都很無聊，所以把雞蛋當陀螺。過了一段時間，我發現看他一個人跳舞沒什麼意思，就從冰箱裏給他找了個舞伴。我一隻手拿着一個雞蛋，把兩個雞蛋嗖嗖地放在一起。嗯？好奇怪，怎麼一個轉快一個轉慢？我覺得右手肯定強一點，左手肯定強一點，我就換。原來是右手蛋左手轉，左手蛋右手轉，應該沒問題。我試過了，嗯？怎麼右轉的蛋還是比左轉的蛋慢？我陷入了沉思.“啪”的一聲，像一隻看不見的手把我拉出了想象的海洋。還沒等我反應過來，另一個彩蛋似乎捨不得和她的夥伴分開，跳下了懸崖。哈哈，終於明白其中的玄機了：“他們”是煮熟的雞蛋，另一個是生雞蛋。但是熟雞蛋和生雞蛋有什麼區別呢？我趕緊從書櫃裏拿出我的寶貝—— 《百科全書》。開始在書的海洋裏遨遊……哈，找到了，書上是這樣寫的：因為生雞蛋殼裏的蛋黃和蛋清都是液體，當外力使它們轉動時，蛋清和蛋黃殼之間就有摩擦阻力，由於慣性使蛋黃殼保持靜止，所以整個生雞蛋只能慢慢轉動。熟雞蛋不一樣。裏面蛋黃的蛋清已經凝固，整個雞蛋可以快速旋轉，持續很長時間。就是這樣！看完之後就結束了。
這個偶然的發現讓我明白了很多道理：人生就是一本教科書，有些是教科書學不到的。只要我們肯動腦，就會發現生活真的很神祕。牛頓從一個蘋果落地，發現了萬有引力定律；魏格納從地圖上發現了板塊運動的規律，並提出了大陸漂移假説。無數科學家都在從看似平凡的發現中思考大自然的奧祕，為人類尋求幸福。我相信只要我善於發現和思考，總有一天我會創造奇蹟.
我的發現六年級作文11
説到宋易航，那可是我們班最臭名昭着的學生了。每次成績幾乎都是倒數的。他還有着一雙小小的眼睛，還經常穿着一身黑衣服，跑的也不慢，如果再拎一個大包，哈哈，整一個賊。別看他這麼多缺點，但是人就有優點也有缺點，我就發現了他的一個優點。
有一天下午，第一節是信息課，我很開心，因為我又可以去改善我那做了半學期的作業了，接着，我開始漫不經心的的找鞋套，我從書底抽出一隻灰色鞋套，我又繼續找另一支鞋套，可我找來找去，也找不到那隻鞋套，我疑惑的低下頭去，在桌樘裏來回尋覓，可還是不見那隻鞋套，我又再次仔仔細細得找了一遍，可還是沒有，我的臉上閃過一絲驚恐，但很快消失了，我想：時不時地掉在地上了。於是，我低下頭去，把上上下下、左左右右、前前後後都找了個遍，可是還是沒有，我開始緊張起來。又抬起頭來把書包的所有兜都掏了個遍，可是那隻灰色的鞋套仍然不見蹤跡。我抬起頭來，對一邊的張彤説：“看見一隻灰色的鞋套了嗎？”張彤連看都不看我一眼，裝的很帥似的説：“沒看見。”我説：“得瑟。”接着又問董琦：“看見一隻灰色的鞋套了嗎？”他和胡明澤一起回過頭來對我説：“上週看見了，都不是我倆的，我就給放地上了，現在應當在垃圾焚燒爐裏了。”我失望至極，一步步走向信息教室。
進了信息教室，我想跟木頭一樣戳在牆邊，看着同學們都帶着鞋套，我更加羞愧了。只見上次值周的宋易航走了過來，説：“我的鞋套給你吧，反正我要值周。”我十分驚訝，不是驚訝有人借我鞋套，而是驚訝借我鞋套的人是宋易航，我緩緩接過鞋套，穿上後走到了座位上，心裏十分感激宋易航。
其實每個人都有優缺點，關鍵在於你怎麼看他。
我的發現六年級作文12
美無處不有，美無處不在，一定會有美好的人、事、景、物，給你留下了美好的印象。我最美好的印象就是學習。
“寶貝，吃飯了”
“媽，我等會兒吃”
此時的我正滿頭大汗，心急如焚地在解數學題，外面的蛙叫令我煩燥不己，在這樣的環境下，連空調聲都很焦急。錯了，錯了，不對不對，我想。用筆用力地在試卷上劃，我想這樣不行，要想做出來，就必須先靜下來，吸氣，呼氣，吸氣，呼氣，靜心，心裏果然沒有那麼急燥了。我繼續換思路解，這個方法好像行得通，等我繼續往下寫，我越來越興奮，窗外的蛙叫也好像突然止住了，空調聲也沒有了，我彷彿什麼都聽不見，遨遊在學海里。
“解出來了”我高興地大叫起來，直接跳了起來徑直摔在了地上，不過我已經不在乎這些了，我就像在賽跑中跑了兩千米最後奪得冠軍那樣，無比的自豪與興奮。
我發現了學習的美。
漆黑的天空中閃爍着星星，工作的枱燈，走動的筆，翻動的書頁，無不顯示着我在複習，明天就要語文單元考了，我想着，隨即又翻開了一頁，仔細通讀上面的筆記和內容，窗外的歡聲笑語吸引着我，令我心不在焉，我乾脆合上書，拿出作文本，開始壓題，漫長的夜。
到了第二天考試，我答完了基礎題，翻開作文的那一刻，我驚奇地發現我壓中了，趕忙下筆，我喜不自勝。
等成績岀來了，九十八分，耶斯，老師當堂唸了我的作文，並表揚了我，全班人都在鼓掌，我笑了起來，昨天的辛苦與今天的睏意都拋在腦後，我沉浸在表揚的喜悦中，一天都很高興，窗外的蛙叫也順耳了不少。
我發現了學習的美，美中有歡樂、辛苦、淚水。讓我知道努力就會有收穫！
我的發現六年級作文13
我們小孩子懂得的知識雖然沒有大人的多，但我們的玩法卻不比大人少，小小的發現也自然比大人的要多。我有很多發現，但影響最深的就是治療打嗝的方法。
記得在一個冬天的中午，要吃飯了，可能是因為受涼的緣故，我不停的打嗝。吃飯時，我不慎將辣椒弄入眼睛裏，我的眼睛難受極了，根本睜不開。媽媽説：“快想傷心事，然後哭出來，淚水就會把辣椒衝出，眼睛就不疼了。”但是我卻哭不出來，便只好跑到洗手間用水衝，但辣椒還是沒有完全被衝出來，我又用毛巾揉右眼（打嗝還在繼續），因為我極力地想讓眼睛快點好，所以，我屏住呼吸來擦右眼，擦了一會兒，眼睛就好了，打嗝也停止了。經過我的反覆試驗，我發現，打嗝時用手使勁壓住右眼，並且屏住呼吸，到實在憋不住的時候，張開嘴，深呼吸一次，打嗝就會停止。
我還發現了另外一種治療打嗝的方法。有一次，我患了感冒，老咳嗽。媽媽説：“你儘管咳嗽，吃藥也不見好轉，你忍着憋氣，別讓它咳出來，就會好轉。”我試了，果然很靈。我想：“既然咳嗽可以用這種方法治療，那麼打嗝呢？難道也可以嗎？我左思右想，但不敢下結論，我決定用事實來證明我的推斷，想到做到，經過我的反覆試驗，我發現用這種方法治療打嗝很有效，而且比前一種效果更好。
同學們，只要我們善於觀察，勤于思考，就會有很多發現，發現大千世界是多麼神奇！多麼美妙！無論在生活中，還是在學習中，我們都要善於思考，勤學好問，這樣就會逐漸邁上一個又一個新的台階。
同學們：讓我們共同努力吧！
我的發現六年級作文14
今年11歲，不知道該怎麼相處。
這個發現雖然不是什麼大名字，但最起碼是我這十一年總結出來的發現。人是不是覺得自己年輕時做的每件事都像玩遊戲一樣？一直以為我還能再來一次？但那是錯的。時間一去不復返。最後一秒已經成為歷史。沒了。我小的時候一直很愛玩遊戲。輸的時候很不服氣。我打算回到最後十分鐘再玩。長大了，上了五年級，才知道這一切都是錯的。這一秒，我留不住，下一秒，就快到了。每一秒都是一朵花，在它綻放之前，就成了歷史。一秒鐘，一分鐘，一瞬間，一小時，全部成為歷史。我們能期待的，就是讓他們在接下來的一秒鐘，一分鐘，一個小時裏開出美麗的花朵。第二個“春天算一年，早晨算一天”，即將成為歷史，從我們指尖溜走。千萬別錯過。在那一秒，你要轉頭，抓住下一個。千萬別錯過。走，放手！它已經不在了，在千千有成千上萬的它在等着你，等着你為它畫出輝煌的一筆，讓它永遠成為歷史……當你回憶起那段時光，你會無比自豪，用筆把它寫下來！寫日記，記錄你輝煌的瞬間，讓它永遠印在你的腦海裏。你的目標是崎嶇山路通向——的山頂！你會比他們看得更高更遠，讓所有人都知道你很讓人敬佩，眼前會有閃光燈和攝像頭。不，一秒鐘都不要去看那個閃光燈，那沒用。你的任務不是那個，而是繼續珍惜時間。那是你的任務。每個人小時候都有。雖然過程不同，但每個人都會有一些起伏。這不是關鍵。關鍵是你是。不，你又浪費了一秒，你又死了一秒；19歲定目標晚嗎？還不晚，只要你有目標，只要你努力實現這個目標，你就好！有人説：“我數學基礎太差跟不上！”你錯了。一開始數學基礎不好。現在？每個人都不一樣，但至少一個班的人學習時間一樣，教官一樣，教室一樣。有什麼區別？不同的是心靈。有的人帶着心思飛向操場，有的人想着今晚？吃完飯，有些人想着學習，心思就不一樣了，學習成績自然能表現出來！
不要讓每一秒都變成一朵不開的花，哪怕是最美的瞬間，也要做到————讓它開！
我的發現六年級作文15
朋友，你是否留意過鮮花的開放？你是否注意過蜜蜂的飛行？我們身邊很多事物，都有着無窮的奧妙。
在風和日麗的星期六，我提議去臨山逛逛，爸爸爽快的答應了。我高興的一蹦三尺高。在臨山的路上，我們一家有説有笑，不知不覺就到了。
啊！這裏好熱鬧呀！我們走到賣烏龜的小攤前，多麼可愛的烏龜呀！大的，小的，一隻，兩隻，三隻……個個神采奕奕，悠閒自在。瞧，那墨綠色的烏龜正精神抖擻的向我游來。只見他長着一個厚厚的三角腦袋，裏面彷彿裝着豐富的知識，頗有學者的氣勢；兩隻凸起的大眼為他平添了幾分忍者的冷峻；圓圓的胖身體披着堅硬，帥氣的戰甲；四條粗壯有力的小短腿上長着十分堅硬的利爪；（指間和趾間均具全蹼，除後肢第五枚外，指趾末端皆有爪）龜背上還有排列整齊的紋路，就像刻上去的甲骨文。我情不自禁的摸了一下龜殼，“嗖”的一聲，小烏龜把頭，四肢和尾巴都縮進龜殼裏。我大惑不解好奇的問爸爸：“為什麼烏龜要把整個身體都藏進殼裏？”知識淵博的爸爸説：“這是烏龜的一種自我保護方式，你可以在書中尋找更多的答案。“
回到家，我迫不及待的翻開了《十萬個為什麼》：因為它們的骨骼和關節都很靈活，非常容易彎曲。這樣，龜殼裏就可以容納下它的頭、腳和尾了。在由於龜的殼和脊骨連在一起，它的肋骨扁平而寬闊，有較大的支持力。所以，烏龜能把腳縮進殼內。原來烏龜遇到危險的時候，利用了自身特點，把自己嚴嚴實實的裝進殼裏，再兇的敵人也束手無策，只能怏怏得離開，
通過這次不經意的發現，我明白了烏龜縮進殼裏的奧祕。雖然這只是小小的發現，但他告訴我們一個道理：“留心處處皆學問。”看似平凡的大自然，實際上有無窮的奧妙等着我們去探索，去發現。
