理解六年級作文15篇

在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的理解六年級作文，希望能夠幫助到大家。

理解六年級作文1

班規，歷來被多數人視為教師管理學生的工具，事實上，這種理解片面而單一，我們應該對班規這樣理解：

一、班規是協議，不是管理學生的工具。

班規不能單純地被理解為教師管理學生的工具，它應該被看成班級全體成員之間的一種協議，這種協議在紀律、衞生、學習等方面都有具體的規定，每個成員只有認真執行這種協議，才能創造一個和諧的集體。

二、班規體現的不是教師個人的意願，而是全體師生的意願。

由於班規是一個班集體成員之間的協議，它所反映的就不是班主任一個人的意願，而應該是全體成員的意願。如果它只是由教師一手包辦，就會使班規充當教師管理學生的手段，讓學生處於一種被動地位。這樣往往會使學生產生逆反的心理。

根據班規的特點，我認為班主任在制定班規時應該注意以下兩點：

一、讓學生參與班規的制定。

讓學生參與班規的制定，能夠使學生更樂意接受班規的約束，大大提高學生遵守班規的自覺性。

二、對學生提出的班規進行適當的取捨。

“仁者見仁，智者見智。”每個學生對班規的理解各有不同，班主任應對班規進行適當的取捨，去粗存精。

總而言之，班規是一個班集體各個成員之間的協議，班主任應該讓學生參與班規的制定過程，讓班規的制定更加民主化。

理解六年級作文2

媽媽給我買了一位著名作家沈石溪的書－《紅豺》。我有些迫不及待了，連忙打開書，如飢似渴地看起來。這本書可是得過金獎的喲！

我從這本書中瞭解到：一隻大黑母狼把火燒雲（一隻豺）的兩隻幼豺給活活咬死了。但那隻大黑母狼因此被一個遺棄的捕獸夾給夾住了。在臨死前，火燒雲叼來了大黑母狼的三隻幼狼，在母狼面前咬死了兩隻幼崽……。最後，火燒雲還和剩下的那隻幼狼一起在嚴寒的冬天捕殺了冬眠的黑熊……

在我的書櫃裏有幾本好書，我很喜歡它們。如《狼王夢》〈五彩龍鳥〉〈狼國女王〉等等類似的書籍，但給我感觸最深的還要屬〈紅豺〉了。

看到故事中的火燒雲，讓我明白了寬容與理解是我們最應該學習的了，雖然故事中的大黑母狼咬死了它的孩子，但是它卻並沒有殘忍的把敵人的孩子都咬死，而是留一下一隻幼狼。

如果我們不寬容，是很容易把矛盾激化的。有一次在下課的時候，一個同學不小心撞到了我，並向我做出了道歉，但是我卻沒有原諒他，而是指責了他的不小心，所以我們倆從此就很少説話了。後來想起來就覺得很尷尬。

所以，來吧，讓我們一起做一個懂得寬容與理解的人吧！

理解六年級作文3

我的媽媽特別熱愛自己的工作，一分一秒都沒有浪費過。早上六點鐘起牀後，做好一切準備，就出門上班了，每天很晚才到家。可以説，我每天和媽媽相處的時間很短，為此我在心裏暗暗地埋怨過，認為媽媽只在乎自己的工作，心裏沒有我。直到有一天發生了一件事，讓我明白了……

一天，放學的時間到了，天空突然下起了傾盆大雨，同學們都跟前來接他們放學回家的爸爸、媽媽們走了，老師也整理好課本走出了教師，剛才還鬧哄哄的教室一下就安靜了下來，教室裏只剩下了我。我孤零零地坐在自己的座位上，眼睛緊盯着窗外。哼！同學們都走了，老師也回家了，我的媽媽怎麼還不來呀？我焦急地想。一分鐘、兩分鐘、三分鐘……眼看半小時過去了，還是不見媽媽的身影。正在我感歎自己可憐時的一剎那，媽媽頂着風雨衝進了教室。我看見媽媽的衣服濕透了，再看看她那臉上的汗珠和水珠，再想到我剛才生氣時對媽媽的想法，我低下了紅彤彤的臉。也就在那一刻，我似乎又重新理解了媽媽。媽媽每天走的早，回得晚，在單位忙了一天，晚上還要輔導我的功課，我還埋怨她對我不負責任，成天只知道忙自己的工作。可現在這麼一看，我覺得我錯了，我明白了，我的媽媽是一位好媽媽，更是一位稱職的好家長。

媽媽，我理解您！理解萬歲！

理解六年級作文4

媽媽，分數大於您的女兒嗎？一次的失誤就代表永遠的失誤嗎？記得您以前總是對我説，分數不算什麼，盡力了就行。當我一次又一次聽到這句話時，我總是在想：您是最好的媽媽，最能理解女兒的內心。然而在一次月考中，我改變了對您的想法。

我拿着成績單失落地走在回家的路上，步伐緩慢地移動着，眼淚順着面頰打在成績單上，往日漫長的路似乎兩三步就走到了盡頭。我敲了敲門，您滿臉笑容地把我迎了進去，問我成績發下來沒有，我低頭不語，生怕説出去會失去您對我的態度。

您笑着接過我的成績單，回饋我的是一張可怕的面容。大聲的數落聲使我頓時感到世界末日的到來。您不是説分數不重要，盡力了就好嗎？現在的您讓我感到好陌生，之前的您到哪去了呢？從那以後，您對我不理不睬。

在餐桌上，您一言不發，吃完後迅速離開，如躲避瘟神一般避開我，留下我一個人面對着空氣無味地咀嚼。您可知道女兒的內心是什麼滋味，我也後悔自己為什麼沒有考到滿意的分數。好不容易等到您的一句話，卻讓我震驚―取消我的一切娛樂活動，只有讀書。我楞住了，這還是以前善解人意的媽媽嗎？

媽媽！我渴望自由，渴望您對我的關懷，您能聽見女兒內心的呼喚嗎？能理解女兒的心情嗎？

理解六年級作文5

人們都説， “寬容是詩。寬容是一首人生的詩。它是昇華為一種對宇宙的胸襟，對人生如詩般的氣度。”

可人們也説：理解是一灣清泉，滋潤乾涸的土地。理解是一江夏雨，緩解煩躁的身軀。理解是一種寬恕，緩解你我之童心。

我疑惑了，寬容和理解，到底哪個重要呢？

林肯正是牢記母親的教導。：要寬容。寬容的美德為他以後的人生鋪平了道路 ,最終競選為美國第16任總統。

可是，若沒有廉頗對藺相如的理解，負荊請罪，又何來將相的團結，他們國家的繁榮？

大家都聽説過宰相肚裏能撐船吧：説的是三國蜀國的蔣琬。諸葛亮去世後任用蔣琬主持朝政。他的屬下有個叫楊戲的，性格孤僻，訥於言語。蔣琬與他説話，他也是隻應不答。有人看不慣，在蔣琬面前嘀咕説：“楊戲這人對您如此怠慢，太不象話了！”蔣琬坦然一笑，説：“人嘛，都有各自的脾氣秉性。讓楊戲當面説讚揚我的話，那可不是他的本性；讓他當着眾人的面説我的不是，他會覺得我下不來台。所以，他只好不做聲了。其實，這正是他為人的可貴家門而不入，後來，這個故事一直被後人稱為“宰相肚裏能撐船”。

可是，大家也知道：大禹治水，是家人的理解給了他戰勝洪魔的決心與勇氣；岳飛抗金，征戰沙場，生死未卜，是老母親的理解給了他精忠抱國的豪情與正氣；雙目失明的海倫 凱勒，失去了感知大千世界的窗口，長年累月與黑暗為伴，是老師安妮的理解給了她生存的信念與希望；一位黃土高原上的半百老者，為了追求人體美的崇高藝術，忍受了無數的鄙視與誤會，是妻子的理解給了他追求藝術的執着與堅韌。

寬容和理解都那麼重要。

那誰更重要呢？

我一直疑惑着。

直到有一天，我無意中在書上看見了一句話：沒有寬容，就沒有理解；沒有理解，也沒有寬容。

我放下書，默默

的沉思着。是啊！寬容和理解是相通的！

我又何必糾結呢？

理解六年級作文6

人生如澎湃的巨浪，起伏不定；人生如飄動的`白雲，流轉不停；人生如屏幕上心電圖，起落跳躍。回想走過的路，在看看前方未知的路，深切感受到，人生不可能一帆風順，直到你從這個世界消失，在你的回憶錄上才會畫上結束的句號。

望着窗外，花園裏的朵朵蒲公英正在勃勃綻放，不經意間發現有一朵竟生長在牆石之上，也不乏生機。思緒跳躍，於是將那靈感躍然於紙上。當我把自己的作品給同學們欣賞的時候，心中充滿了無限的自豪與期待，正做好了迎接大家欽佩目光的準備，而上帝卻跟我開了個玩笑，同學們傳達的卻是另類的目光。可能是我內心深處自我安慰的能力過於強大，仍抱着一絲僥倖的心理，相信自己還有反轉乾坤的機會，但同學的一句話，確如重錘般砸在我的心頭：“這是寫的一些什麼呀！”我遲遲接受不了這樣的打擊。“我懂他寫的是什麼。”另一個同學的話又重新點燃我的希望之火。“你不會也犯神經了吧。”正當我感到有個千里來相會的知音時，卻又被一堵高牆堵住了去路。我一直望着那位懂我的同學很久很久，然後拿着自己被惡批的作品離開了教室。

雖然，我的寫作之路不是很平坦，但那位同學的理解讓感到了前方的希望所在。雖然他與我心靈的交集只在那一瞬間，但心有靈犀的感動已讓我無限幸福，那一刻的理解與支持，將是我前行的動力，我要大步向前，堅持夢想，永不放棄，相信一定會有花開之時！

理解六年級作文7

世界上面積最大的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。我也想自己能用寬廣的胸懷去包容別人，可真做起來卻不是輕而易舉。

記得有一次，我在學校操場裏緩緩散步，突然有人在我背後打了一下，我一回頭，是一個小個子同學正“踩着小碎步”向前跑，我十分輕鬆地追上了他，“不認識”三個字立即在我的腦海裏浮現，我原想把他推倒在地也打還的，但不知為何，看到他害怕恐懼的眼神，只對他説了聲“下次注意點”就放他走了，可能是我寬恕了他吧！事後，我一遍又一遍地思考着這件事，我發現我是對的，因為我理解了他：他認為我是他們班的某個同學呢，想跟我開個玩笑罷了。

想想以前屠老師打我了一下、批評我了一句就對她很不滿、厭惡、把氣憤撒在自己的學習上，不想聽課不想做作業。現在我認真分析包容這一件件事，理解了她是為了我把學習態度改正，為了幫助我才這樣做的。

寫到這裏，我沉思了一會了兒，對啊，偶爾自己犯錯，別人能處處包容自己，自己心裏也就比較好受，那麼，為何不去善待別人、包容別人呢？多多包涵，多多體諒，融洽周圍的關係，不是很好嗎？想通了，自己的心情猶如一塊重石落下來了十分輕鬆。

如果我們身邊每個人都能如此包容、理解，那麼就不會有戰爭了，這才是一個真正的和諧世界、和諧社會。

理解六年級作文8

理解是風，吹散戰爭前那一曾硝煙瀰漫的紗幕；理解是雨，點滴在手矇蔽的心靈上，滌去塵埃。人們常説：“理解萬歲。”人的一生，需要家人的理解，朋友的理解，有時，理解會使人得到信任。

記得有一次，老師給我們佈置完作業，同學們一窩蜂地背起書包，教師外跑去，我也不例外，心裏美滋滋的想：嘻嘻，今天是星期五，作業又那麼少，回家可以看電視咯!

回到家，我理直氣壯地把電視打開，拿着遙控器，坐在沙發上，津津有味地看起了電視。正當我看得入迷的時候，突然，我感覺一隻手從我手裏把遙控器猛地抽走了，隨即電視就被關了。

我抬頭一看，原來是媽媽。她氣呼呼的，眉毛成了倒“八”的形狀，生氣地吼道：“看什麼電視呀，快寫作業去!”我反駁到：“今天是星期五呀，明天又不上學，星期六星期天也可以寫呀!”媽媽一聽，更加生氣了，喋喋不休地訓斥道：“你説你啊，都是六年級的學生了，還成天想着玩，不學習下降才怪呢，去，趕緊做作業去!”頓時，我感到很委屈，想繼續反駁，可是已經説不出話來，淚水模糊了我的雙眼，像斷了線的珠子一樣從我的兩頰滾落下來。

這時，爸爸過來了，問：“怎麼了?為什麼哭啊?”我泣不成聲地向他描述了事情的經過，爸爸聽後，笑着對媽媽説：“今天是星期五，想看電視可以看一會嘛，學了一天了，讓她休息休息吧!”然後，扭過頭來對我説：“去看電視吧，可是不要忘了學習哦!”我破涕為笑，點點頭，説：“知道了!”

媽媽地訓斥是為了我好，可是，爸爸地理解讓我得到了信任，這兩個出發點，都是愛!父母的愛無所不在，他們貫穿了我們生活的一大部分。媽媽對我的訓斥是為了我好，然而爸爸的理解卻讓我的到了信任，理解有時帶來的力量是偉大的。

理解六年級作文9

都説母愛偉大，卻忽略了父愛。如果説母愛是條磚路，那麼父愛是那石磚；如果説母愛是個樓梯，那麼父愛是防止我們掉下去的扶手；如果在生命中愛有三份，那麼母愛一份，父愛也必定有一份。

對於我來説，父愛像水一樣，是生命中不可缺少的成分；父愛像空氣，看不見也摸不着，他卻每時每刻都陪在你身邊。父愛和母愛一樣無私奉獻的，父愛更默默無聞。

在我的眼裏，父親就是一個十分嚴厲的人，並很懶，天天就捧着個手機在那裏玩，就是天天不離手，還天天打麻將。打麻將就算了，還要開賓館打，每次都自己開房，整個賓館的工作人員都認識我倆。他經常把在房間吃飯的我給轟出去，自己在房間裏邊玩手機、邊吃飯。有一次那是個早晨，爸爸推了我，並大聲喊道：“起牀。”我馬上爬了起來，穿了衣服並下去吃早飯，我正要往早餐區走的，我被爸爸拉了回來，並向十字路口走，我正想：來十字路口而不去買早餐幹什麼呢！在十字路口前，見他一招手，並大喊：“三——輪——車！”只見車伕帶着笑容費力地把車蹬過來。爸爸給了我20元，並説：“自己在學校買吃，記得給車伕錢！”九頭也不回的走了。我那時心裏就想：為什麼不和我一起，這點路（一個紅綠燈）都不走！並流下了眼淚。

而在我回來的時候都在想，老爸也太懶了，在電瓶車上我依然怒氣衝衝。我就閉了眼，過一會兒，我想怎麼這麼久，我睜開眼睛，這不是江北嗎？我怎麼到這兒了？我問媽媽，她回答：“吃炸雞。”“炸雞？”我二丈和尚摸不着頭腦“爸爸知道你好久沒吃了，正好有同事代購券，你爸就趕過去。”我馬上醒悟了，原來爸爸是為我買券啊！我又一次流下了眼淚。

那時我才知道父親是多麼愛我。

理解六年級作文10

我是一個外表活潑開朗、幽默風趣、愛搞怪的女生，但，實際上這只是我用來偽裝自己的一層薄膜。真實的我，是孤獨寂寞，多愁善感的“悲觀主義者”。

我問過許多的朋友，讓她們説我最真實的性格是什麼。然而，我得到的又只是“幽默”、“搞怪”、“有許多鬼點子”之類的話語。沒有誰能真正理解我。彷彿墜入萬丈深淵，又再也找不到那充滿着光明的出口。我躲在角落裏，蜷縮了起來，用薄膜封閉人與人之間的交際。淚水無聲地滑過臉頰，掉落在地上。我是多麼希望，有人能真正理解我。那麼，在我悲傷之際，有憂愁會隨着安慰消失；在我興奮之際，有快樂會隨着笑容沸騰！哪怕中國13億人，只有1個人能理解我，並與我偶然相遇，我就會徹底滿足。

我自認為的一個“知心”朋友，連她也不能完全理解我！我搞不懂。明明從小一起長大，明明會一起釋放笑容、分享快樂，明明和我有着共同的目標，共同的夢想，為什麼？為什麼就是不能走進我的內心世界？為什麼不能真誠地，真誠地和我一起分擔憂愁？難道……難道所謂的死黨……就是……就是隻能“同甘”，而不能“共苦”嗎？同學不理解我，朋友不理解我，就連親人也不理解我！

霎那間，淚水如傾盆大雨般從眼眶中湧出，浸濕了緊抱着膝蓋的雙手……哦，那訣別的痛苦，那與世無爭的平淡！到底，誰才是我真正的知己？

理解六年級作文11

科比·布萊恩特，我終於理解你了！

你18歲那年進入NBA，當時，你就只是一個毫不起眼的替補。當你決心想要超越喬丹時，引來了多少旁人的譏笑：“就憑你，能行嗎？你做夢去吧！”但科比通過自己的努力，告訴人們，當初他並沒有妄想。

但我不能理解：好好做一個球員不好嗎？為什麼一定要超越喬丹呢？

曾經有記者問科比：“你的球技為何如此高超？”科比回答：“你們看到過洛杉磯凌晨四點的樣子嗎？”記者們紛紛搖頭。“而我幾乎天天都能見到。”科比笑笑説。原來，科比每天凌晨四點就起牀練球了！

但我不理解：為什麼要那麼早起來練球？為了提高球技也不用這麼拼命吧？

而就在三年前，科比在一次比賽中不幸跟腱斷裂，他明明可以因此退役，留給人們一個巔峯時代的科比，但他卻選擇了堅持，堅持了整整三年零一天。

但我不理解：既然完全可以退役了，為什麼還要堅持，在家裏不是會更好點嗎？

現在我長大了，也有了自己的夢想與追求，我明白了：一個人在追求夢想的道路上，往往是執着與堅強的，而且，不論是誰，都無法阻止自己追求夢想的腳步。

科比·布萊恩特，我終於理解你了！雖然現在你已經走了，但你的精神永遠銘記在人們心中！

理解六年級作文12

媽媽，您是一位稱職的母親，您愛我，含辛茹苦地教育我，可是，媽媽，您卻不理解我……

媽媽，您知道嗎？我有着自己的興趣愛好，有着自己的理想，您應該給我一個豐富的課餘生活，可是您卻……

不知您是否還記得？我小時候很喜歡唱歌，常常邊走邊哼，邊做事邊唱，但您卻不喜歡。每當我唱歌時，您總是衝我説：“唱什麼？嗡嗡的，又五音不全，討嫌！”媽媽。您知道嗎？您深深打擊了我，我漸漸變得不自信，甚至有一點“懼怕”唱歌了。

媽媽，如果您不記得，那我就再與您談談吧！您知道的，我熱愛書法，從心底裏喜歡書法。每當我提起毛筆，在宣紙上寫下一個個散發着墨香的字時，我的內心是多麼的歡喜！但是，您卻將我的毛筆字課停了，報了許多補習班，買了許多練習題，因為我馬上就要上初中了，關鍵時候不能掉鏈子。

不是我抗拒學習，“有苦才有甜，苦去甜來”這些道理我都懂，我只是覺得我也需要適當的休息，需要多彩的課餘生活，這些與學習一樣重要！您總不能讓我像“機器”一樣不停運轉吧，而且就算是機器也需要插電補充能量啊！媽媽，我不是機器，我受不了“題海戰術”的折磨，也受不了您“見縫插針”利用我的課餘時間讓我學習，媽媽，我並不是不願意學，我只是需要勞逸結合。

媽媽，我不僅僅要把學習做好，還需要德智體美勞全面發展，我的生活應當是五彩繽紛的，而不是隻有學習這一種色調。媽媽，我多麼希望我能快樂地歌唱、盡情地潑墨揮毫，能擁有多彩的生活！

媽媽，我最想您能理解我，理解我對豐富多彩的生活的渴望。我知道您很愛我，那麼您就理解我吧！

理解六年級作文13

靜是我的好朋友。我們整天形影不離，如同姐妹。同學們時常向我倆投來羨慕的目光。可誰知道，我們間也曾發生過一次矛盾——

靜身上優點挺多的，成績好，字寫得漂亮，唱歌也好聽，可就是有個壞習慣，喜歡把腳伸到前排座位下。由於我坐在她前面，我便成了受害者。我剛穿的白鞋白襪，竟會被靜“照顧”得不堪入目。為了和平起見，我總是忍着。

有一天上課時，我正聽得津津有味，靜又習慣性地把腳伸了過來，恰好碰到我的腳跟，把我嚇了一大跳。我氣極了，一咬牙，一瞪眼，猛地踩了她一腳。嘿！她馬上把腳縮了回去。

一下課，靜就向我發射了一枚“原子彈”：“喂！你怎麼搞的？把我的腳踩得疼死了！”我立即還擊了一枚“氫彈”：“活該！誰讓你把腳伸到我的座位底下？”“哎喲！你可是太平洋的警察——管得寬。腳長在我身上，伸不伸你管得着嗎？我就伸過去，怎麼啦？”“你伸過來，我就踩。”“有這話就行。”……整個課間，我倆一直在你一槍我一炮地戰鬥着。“叮鈴——”上課鈴響了，我和靜只好在位置上坐好，準備上課。

從那以後，我倆便不説話了。每天，我玩我的，她做她的，形同陌路。我表面上一副滿不在乎的樣子，可心裏總覺得缺了點什麼。

一天早讀課前，我正忙着收作業，靜遞上她的作業本。我頭也不抬，漫不經心地説：“放這兒吧。”然後繼續整理那些作業本。突然，她小聲説：“雙雙，對不起，是我不好，請你原諒我，行嗎？我們和好吧！”什麼？我簡直不相信自己的耳朵，直愣愣地盯着她。我發現他的眼睛裏流露出無限的真誠。不知怎的，我的臉“刷”的紅了。回想那天發生的事，我也有責任。於是，我對她説：“我也不好，不該故意踩你的腳，你能原諒我嗎？”靜點了點頭，笑了。我隨即伸出手，她同時也伸出了手，我倆的手緊緊地握在一起……

朋友之間，最珍貴的莫過於互相理解，只有這樣，才會使彼此的心靈靠得更近，才會擁有更多的朋友，擁有更多的歡樂。

理解六年級作文14

兒時的歲月總是有父愛相伴，長大的我卻覺得與父親漸遠。驀然回首，才發現父愛就在身邊。

從剛開始記事時，我的印象裏，媽媽一直是和藹可親的，不管我做錯了什麼，她總是護着我，不管我要什麼，媽媽總是盡她所能滿足我。不管我考了多少分，她從不打我，罵我，反而總是鼓勵我……然而，爸爸與媽媽恰恰相反，在媽媽面前我兇的像一隻老虎，而在爸爸面前我總是乖巧的像只小貓，從不反抗，爸爸讓我做什麼，就做什麼，他説向東，我不敢向西。

有一天。我非常高興，因為我就可以離開爸爸，去外面生活一個星期啦！因為今天學校通知了一件事：明天我們去軍訓。媽媽回來後，我把這個消息告訴了她，可她看起來並不是很高興，她對我説：“真的要去嗎！”“我會想起你的，真的。”我説。“哦。”媽媽顯的有些沮喪。

第二天，媽媽在幫我收拾的時候，我內心已等不急了，在門口跳來跳去，卻沒有注意到正用複雜眼光看着我的爸爸。

我來到學校集合的地方，愉快的和爸爸媽媽再見，和同學一起坐大巴去了軍訓的地方。第一天，感覺很好，玩的很愉快，吃的也不錯；到了第二天，就有點想家了；第三天，便有些害怕；第四天早上，我還在睡夢中，忽然，被教官給喊醒了，我以為是有什麼大事，慌忙穿好衣服，出來後看到爸爸，他對我説：“這是你媽媽讓我帶給你的。”“哦”我淡淡的回了一句，提過爸爸手裏的一大包愛吃的東西。

晚上我給媽媽打了一個電話，謝謝她給我買的一大包東西，可她卻説並不知情，我心頭一怔，原來是爸爸買的，我愣了好長時間，直到電話那頭的媽媽把我叫醒了，才掛了電話。

老師常常説：“母愛如燈，父愛如山。”原來，爸爸一直默默地關心着我。

理解六年級作文15

我們在生活中都會有一些小小的衝突,我自然也不列外。但我自己覺得最內疚的卻是那一次。

那天，我的同桌在自習課上想做作業時，發現沒帶作業紙。而這作業正好是老師特別叫我們去複印的，我正好有帶兩張這樣的作業紙。同桌向我借一張去複印，説明天還我，我就借給了她。

第二天，我向同桌要作業紙時，同桌卻説下課時已經放在我的桌洞裏了。我翻來覆去的找了一遍，沒有找到。我讓同桌來找，她也沒有找到。那可是我最後一張作業紙了。我還要拿去複印呢。同桌似乎也很着急，問我有沒有把作業紙放到書包裏。我又去書包裏找了一遍，還是沒有找到。我只好找別人拿一張紙去複印了。因為這件事，我不理同桌了。

在一次偶然的時間中，我正要出教室，聽到了一些話：“那張作業紙是我拿的，我竟然不知道”。我怒氣衝衝的走到他後面，那個人還在向他的“同夥”説着他的“戰績”。突然，他感覺後腦勺被人指着，他轉過身一看

，沒想到是我。“三十六計走為上計”他説了這句話，準備開溜。但他那能跑得過我呢，我向他要回了我那一張丟失已久的作業紙。

我向着同桌説了一聲“對不起”。同桌還丈二和尚摸不着頭腦，老師也知道了這件事情，狠狠地批評那人。我和同桌又和好了，經過這次的教訓，我懂得了：事情不能太早下結論，凡事要三思而後行。

其實生活中磕磕碰碰在所難免，碰撞後難免有衝突，但如果能以和好的方式，其實也是一種相處之道。