【熱門】高考作文十篇

在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編收集整理的高考作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

高考作文 篇1

一個想法可以決定你一生是否快樂，我的好朋友啊，別老是望着灰鴉鴉的馬路，抬起頭看看，天空遼闊的藍天，正等着你去遨翔哩。

只要你堅持自己，不願意放棄，你永遠都有最好的籌碼。

沒意義的努力，並不能改變問題，不管怎麼努力，最多隻是徒勞一場。面對問題，你抓對問題的重點沒有？

依靠頸部以上工作才有價值，依靠頸部以下只能求取温飽，想一想，你是天生我才必有用，還是天生我才別人用？

快樂是一個有意識的選擇，而不是一個自動反應。

今天我要原諒所有冒犯我的人，不論別人是否愛我，我都要表達我的愛意。別覺得你是最無奈的，千里之外山腳下，幾個農夫高高興興地聊天，生活不也是充實的嗎？

別憂慮工作過度。是恐懼使你難於決斷，叫你產生不合理的思想；不斷地思考顧慮自己的問題，讓你失去平衡與正確的觀念。

要跟世界一同變，一同變得更好。

不要顧慮昨天的事情，要準備明日的計劃。勇敢地、自由地、充分地過你未來的生活，你將感到更大的快樂。

不要希望世界為你一人而改變，這是不能實現的空想。盡你渺小的力量，使身邊人都快樂起來。

如果你感到孤寂的話，那麼你要知道，世界上十分之九的人，也都感覺孤寂。

要想得到愛，一定要使自己可愛。

自己賺錢養活自己。

幫助別人，而不是要統治別人。

每天，在生活中製造一個小小的浪漫創意，會照亮整整一天。

仇恨並不因仇恨而停止，相反只有愛才能停止仇恨；這是永恆的法則。

即使在不幸中我也要尋找幸福和不幸背後的意義。

世間是找不到公平的，你越想找到公平，越會心理不平衡，就像崇尚完美主義的人，越想做到最完美，越會覺得根本不完美。

今日的憂愁可能是明日的慶幸，今日的喜悦或許是明日的負擔，把握當下的種種，體會酸甜真滋味，水過無痕留於心，才是瞭解人生的智者。

對別人的要求少一點，多用一些時間改變自己的想法，困境永遠都存在的，只要你設法突破困境，困境對你來説，只是人生經驗的一環而已。

天冷不是冷，心寒才是涼，不管別人怎麼看待你，都比不上你給自己的評價，願意多給自己機會嘗試的人，永遠不怕失敗。對任何事物產生懷疑，你可以知道深奧的事情，想要對一件事情產生價值，請從懷疑答案開始。

高考作文 篇2

⒈顯

由於時間關係，高考閲卷老師不能細細揣摩文章，也不能明曉考生的作文功底，考生要特別講究一個“顯”字。

首先，文章的主旨要明瞭，平時作文，有學生喜歡寫些含蓄的文字，以求文學的含蓄美，也得到了老師的青睞，甚至發表了不少的文章，但是高考場上不能這樣做，太含蓄了，就會使文章走進隱諱的死衚衕，短時間內難以讓人讀懂，就很容易被閲卷老師誤認為離題打入冷宮。

其次，文章的分論點最好用分段的方式明確擺出，開頭、中間、結尾都要顧及體現自己中心思想的語句，最明顯的方法就是把它們放在段首，好讓閲卷者一目瞭然。例如，高考福建滿分作文《用旁觀的眼神》全文用了七個段落，中間段落首句有這樣明顯的觀點句：“用旁觀的眼神看別人，是意識的清醒。”“用旁觀的眼神看事物，是理念的超越。”還有一個段落這樣集中寫道：“用旁觀的眼神，才有了顧況毫無私心，發出的“居，即易也”的真誠讚賞，讓初露才華的白居易消除了後顧之憂；用旁觀的眼神，才有了徐悲鴻力攜傅抱石，大力支持他出國深造，成就了一代名家的事業；旁觀的眼神，才有了畢加索與張大千化傾心交談，奏一曲東西方繪畫相融相成的絕唱!”你説，這樣明朗，這樣有觀點的文章讓人看了不舒心嗎？

另外，還要注意把你認為寫得最得意的語句放在段首，或者用題記的方式醒目標示，或者乾脆另立段落。

⒉虛

虛就是虛構。高考作文能寫實固然好，但由於我們長期處在學校——家庭兩點一線的生活方式，很難發現生活中真實動人的故事。高考作文要求有創新，必然把原本平淡無奇的事情編得生動曲折。例如高考湖南滿分作文《保姆與家教》就用小小説的形式，虛構了一個故事。作者從一個社會學教授的心理感受出發，把她置身於一場裙子風波中，真切地顯露了她對勤勞實在的保姆信任，對熱情活潑的家教猜疑，而風波的結果卻出乎她的意料，從而生動地嘲諷了那些憑感情親疏來認知事物的錯誤傾向。當然，虛構要符合生活的真實，《保姆與家教》中的保姆是鄉下妹子，貌似樸實，家教是大三學生，喜愛漂亮，不要説教授，就是我們常人都要懷疑家教偷穿了裙子，何況，保姆做事井井有條，家教教學聊得正歡呢？不過，值得注意的是，虛構不能沒了生活的基礎，1999年高考作文題為《堅韌——我追求的品格》《戰勝脆弱》，當年就有很多學生為了奪得閲卷老師的動人目光，虛構了“父母雙亡”的故事，也喪失了做人的道德，1曾被閲卷老師戲稱為“父母雙亡年”，這就失去了虛構的道德準則。

⒊全

全即文章的結合呼應，給人完整感。閲卷人的心理，對文章的開頭、中間、結尾很看重，特別是結尾的結構呼應或者主題昇華的語言等等。例如，高考陝西滿分作文《紅舞鞋》，文章有機地安排了這樣兩條線索：①“我”帶着往日的榮耀，高傲地參加了徵文比賽，結果失敗了；②珈倫穿上美麗的紅舞鞋，忘情地舞着，以至於鞋已經長到腳上了，只好請求砍去雙腳。文章構思的精妙之處在於，巧妙地把這兩條線索並行推進，明暗交錯，故事的內涵也不言自明，形成一種錯落有致而又完整的意境美。結尾處用“是啊，榮譽已是往事，我又何苦被它束縛？與不實際的“紅舞鞋”説GOODBYE吧！成功在向你招手！”道出了在往事與現實面前的合理選擇，扣住了話題，從而也把兩條線索完整地收在了一起了。文章得滿分也就理所當然。

⒋簡

簡即簡筆勾勒。高考的一般議論文也好，一般記敍文也好，最好需要多種材料的薈萃，這樣信息量大，以符合“內容充實”的要求，因而不歡迎一些時間、地點、人物、發生、發展、高潮、結局俱在的材料囉嗦記敍。一般記敍文，特別有點散文形式的作文，特別忌諱一人一事的簡單記敍（當然構思精巧的小小説除外），以免使文章走入淺薄的深淵。例如，高考上海一篇滿分作文《面對大海》中有這樣精彩的一段：海與大河不同。河流緩緩流淌，如老聃的“清靜微妙，守玄抱一”；而大海變化萬千，如莊周的“洞達而放逸”。海水的磅礴之勢，海水的傲視天下，海水的寧靜微瀾——面對這樣的海，我聽到的是孟德的“烈士暮年，壯心不已”；我看到的是太白的“孤帆一片日邊來”；我想到的是子壽的“海上生明月，天涯共此時”。這樣一段精彩的文字就來源於對材料的精心錘鍊，文字洗練而內藴豐富，何樂而不為？至於議論文材料語言的簡潔更是眾所周知的特點。考場上故事寫得概括些，一可以增加故事的容量，從多角度闡明話題觀點，二可以更加使段落層次明瞭，形成簡潔明快的美點。

⒌亮

亮就是試卷上的亮點。亮點是多方面的，字跡端正、卷面整潔是其中第一要着。文章無錯別字，沒有明顯的病句，沒有明顯的塗改痕跡，行款漂亮等等，都會讓閲卷老師一翻到試卷就精神大振，產生好感，不忍心打低分。每年高考評卷場上，卷面上一字不改的作文有很多都是高分作文。作文有文采，這是使作文亮起來的又一要着。文采的講究也是多方面的，排比句、對偶句、長短句的靈活運用都很見作者功力，閲卷老師最喜愛閲讀，這往往又使作文亮出色彩而獲高分。

高考作文 篇3

一個學生回答：沒滿，還可以放沙子。

待學生放完沙子，老師又問：滿了嗎？

全班同學回答滿了，有一個男孩卻回答沒有滿，還可以放水。

老師笑了，接着把沙子和石頭倒出來，杯子是空的。

這回老師是往杯子裏放沙子和水，然後問大家，杯子滿了嗎？如果要放石頭進去，該怎麼放？

男孩就把杯子裏的沙子和水倒出來，先把石頭放進去。

相信不同的人寫這篇材料作文，內容也是不同的，作為呼叫中心的從業人員，我的思考方式始終圍繞着我從事的工作。仔細思考之後，我把杯子比喻為呼叫中心，將石頭、沙子、水分別做如下比喻：

比喻一：石頭是客户滿意，沙子和水比喻為呼叫中心的各項KPI指標

許多同行都曾經討論過，呼叫中心的管理是圍繞客户滿意還是圍繞各項KPI指標來完成，答案自然不言而喻，但是在呼叫中心運行過程中，大家往往緊盯的是各項KPI指標，對客户是否滿意卻置之不理。筆者認為，呼叫中心正確的管理思想是，所有KPI指標都應圍繞着客户，以客户為中心，因為呼叫中心成立的初衷就是解決與客户溝通的問題，我們把平均通話時長、電話接聽數量等作為主要考核指標的時候，杯子裏還能放下石頭嗎？

比喻二：將石頭比喻為員工，沙子和水比喻為呼叫中心的管理與技術支撐

我們常説，呼叫中心是集勞動密集型、技術密集型與知識密集型於一體的行業，在這三點之中，核心都是圍繞着人，所有的管理也都圍繞着對人的管理。員工是呼叫中心的核心，只有真正瞭解他們，讓他們的潛力得以發揮，讓他們的心情能夠舒暢，讓他們的努力得到回報，通過他們把愉悦的心情和完美的服務傳遞給客户，呼叫中心才能正常發展。但是員工不是呼叫中心的全部，一塊石頭填不滿杯子，因為石頭有稜有角，容易有漏洞，而且石頭很堅韌，如果石頭在杯子裏咣噹，會使杯子破裂，所以要有沙子和水進行填充，而管理就是沙子，填充石頭與杯子之間的縫隙，使石頭牢牢地穩定在杯子裏。此外，還要有水——技術手段，進一步提高座席的產能，也使管理更加有效果，使呼叫中心的成本得到更好的控制。

比喻三：在外包呼叫中心中，專業化的服務質量是石頭，沙子和水為價格和成本

只有先把服務做好，價格才能保證，在服務質量和價格都保證的前提下，再通過改進管理、深挖員工潛能等手段，降低成本，提高利潤率。但目前許多外包呼叫中心為了爭取到業務，紛紛採取價格策略，為了降低成本，又不惜犧牲員工利益，唯獨不重視服務的質量，不在服務質量上下功夫，最終的結果只能是被客户拋棄、被員工拋棄。

再回到前面的比喻，在一個用KPI指標衡量一切活動的呼叫中心裏，在限制座席平均服務時長等的同時，又讓他們提高客户滿意度，座席能夠做到嗎？如果呼叫中心不以人為本，再好的設備、再精細的管理又能對業務起到多大的作用呢？如果外包呼叫中心不重視服務品質，只靠低價格競爭、靠犧牲員工利益降低成本，客户能買賬嗎？員工對企業能有忠誠度嗎？如果一個杯子滿了，再想往裏面裝東西，方法只能是把原裝的東西倒掉。倘若原有的東西還在，我們愣要往裏裝，結局是什麼？

我曾經致電一個企業的呼叫中心，從電話中就能知道那裏的座席被這些KPI指標所束縛，説話速度極其的快，問題回答的簡潔但不清楚，給客户傳遞的唯一信息就是：你沒事別羅嗦，趕快掛電話吧。這些問題已經被業內人士所認識，有專家曾撰文，認為要讓客户滿意，就不能把一些KPI指標設置得過死。在所有東西都想得到的時候，首先要看什麼才是最主要的。在裝滿沙子的時候，要把石頭裝入杯子，唯一的辦法就是把沙子倒掉一些，否則，若硬要把石頭裝進去，最終結果可能會導致杯子破裂。

作文材料的一個潛在含義就是“滿”，是不是放了石頭，杯子就滿了呢？還不是。即使有石頭，還可以放了沙子，但是這時的杯子也不能算滿，因為還可以放水。再讓我們回到呼叫中心，在與朋友們交流的時候，許多人都問過同一個問題，是不是購齊了的所有設備後，呼叫中心就算建好了？做過呼叫中心的人都知道，呼叫中心投入的重頭以及難點並不在設備方面，真正的難點在後期的運營管理上，而且人員成本將佔呼叫中心總運營成本的2/3以上，對管理手段和方式的提高是永無止境的。還有的朋友問過我，什麼是一個好的呼叫中心，説實話，我也形容不出來什麼是“好”，因為這個好是沒有極限的，在呼叫中心行業，永遠沒有“滿”的概念，因為好上還可以再好，不斷有新的目標可以追求，也許這才是呼叫中心行業的魅力所在。

相信朋友們看到我的作文，也會展開無限的想像。確實，杯子、石頭、沙子這些東西都是有限的，而我們的思維卻是無限的。如果用無限的思維掌控有限的杯子，就能使杯子的外延無限擴大。但是不管我們怎麼想，中心都是利用杯子這個有限的空間，把石頭、沙子等裝進去。朋友，在這個作文題目中，您的答案又是什麼呢？

高考作文 篇4

在人生漫漫長路上，有兩條路等着你去走，一條是你必須要走的，要走的規規矩矩，不能走歪，走偏。而另一條是你想要走的，此時就不必再循規蹈矩了，要走的精彩，切莫陷入平庸。

事實早已證明，想要獲得成功就必須打破平庸的框架，打開創新的大門。

世界人口有60億之多，擠來擠去都擠到了一條路上，那麼這條路就註定擁擠，註定平淡無奇，沿途的風景也有沒有新奇。倘若有人離開這平庸的隊伍而去開拓一條新的道路，他的征程就註定比別人多出幾分新奇與刺激。

美國詩人艾略特·温伯格曾應邀擔任一個詩歌比賽的評審，需要讀600本美國當年出版的詩集。可是當他好不容易讀完了，卻無奈的承認，沒有一本詩集給他留下深刻的印象。因為，這些詩雖好，但卻都好的很平庸。其實好的四平八穩，中規中矩，保守陳舊也是一種失敗。試下一下，倘若這600本詩集的作者中，有一位肯打破平庸，標新立異，追求創新，那麼此次比賽會是他成功的跳板。

平庸就註定了大同小異，一團和氣，沒有鮮明的個性。拒絕平庸，可以還你一個不一樣的人生。

每個人都應對平庸説不，更何況是一個企業，甚至是一個龐大的產業呢？

在韓流風暴席捲全世界的同事，反思其流行近三十年而熱度依舊不減當年的真正原因，不斷的創新不得不提。偶像組合的表演形式是韓國娛樂公司首創的，它甩開了歌手只應專注於唱歌的舊思想，這樣的表演形式開創了偶像的新紀元。仔細觀察就不難發現，每位成員從唱歌到作曲，從舞蹈到演技均，從外貌到實力均達到了一定水平。不斷嘗試新元素，讓歌迷一直有一種新鮮感，這就是韓流成功的最主要原因。

創新並不一定百分之百獲得成功，但若甘守平庸定不能令你的生命大放異彩。

有誰希望自己擁有和大多數人都相似的人生軌跡？有誰希望自己一輩子只看前人看過的風景？又有誰希望自己一生在追隨別人的腳步中消磨？

沒有人希望，那麼既然這樣，勇敢的對平庸説不，別走尋常路！

高考作文 篇5

我們高二，説來也怪，上不着天，下不碰地，對高考既沒有那種“初生牛犢不怕虎”的膽識，也沒有高三那段“一心只讀高考書”的經歷。有時候靜下心想想，高考正一步步向我們走來，踏着沉重的步伐，想着如何去面對人生中最暗淡也是最關鍵的一年，既怕自己犯了那“一失足成千古恨”的錯誤，又怕承受不了如此大的重壓敗下陣來。那種左思右想、翻來覆去的感覺，何人又明瞭呢?

有句俗話説:“啞吧吃黃蓮——有苦説不出。”到底黃連有多苦，也許只有啞巴才知道。可是設想一下，假使黃連放在你的嘴邊，讓你五分鐘後把它吃下，在那緊張的五分鐘裏，你又會如何想象那不知道有多苦的苦味呢?從圈外面向圈裏走去，已經身不由己感覺到了圈裏那種緊張的氣氛。腦子裏再設想一下緊張的情景，唉，只會更加緊張。

高考啊高考，你到底是個什麼樣子?高考啊，高考，如果這個世界沒有你，又會變成什麼樣子?高考啊高考，是否只有到了直視你的那一天，我才能夠揭開你帶給我的神祕?

高考作文 篇6

看到20xx年海南高考作文題：“同學間的人際關係”，我不由地想起不久前發生的兩件事。

其一，是復旦大學醫學院碩士研究生黃洋，被同是研究生的室友林森浩投毒致死。兩個同學都很優秀，因為生活中的一些磕碰和摩擦，最終導致“同室操戈，相煎太急”——一個同學的生命隕落了，另一個同學的人生也毀滅了。

其二，是最近躥紅網絡的江西農業大學“帶飯哥”。圖片中，兩個被贊為“中國好室友”的大學生，用一根木棍抬了10盒外賣走向寢室，其中一個學生手裏還拎着一份飯。網友歎其“帶的不是飯，是感情”，是濃濃的同學之情、友誼之愛。

青春歲月，是多麼美好的人生季節啊!同學之情，是多麼讓人懷念的純真情感啊!那麼，是什麼，讓美好的人生季節，充滿着殺氣騰騰？是什麼，讓純真的同窗之情，變成了複雜的“人之江湖”？

也許，在學習和生活中，同學之間多了猜疑，少了信任；多了計較，少了寬容；多了隔閡，少了理解；多了妒忌，少了欣賞。反之，如果同學能夠相互信任，相互包容，相互理解，相互關心，相互欣賞，定能換來團結友愛、其樂融融。

學會包容和欣賞。俗話説：“金無足赤，人無完人”。每個人都有自己的優點，當然也有缺點。我們要學會欣賞別人的優點，包容別人的缺點，這是為人處世之道。打個比方，黑板上的一個白點，如果你把眼睛聚焦在白點以外的區域，那麼，你看到的將是黑暗的世界；如果你把眼睛聚焦在白點上，那麼，你看到的將是一點光明，一點希望，一點力量。

相互幫助和信任。古語言：“得道多助，失道寡助”。生活中，你關心別人，自己會得到更多人的關心；你幫助別人，自己會得到更多人的幫助。同樣的，信任也是一樣。如果你處處猜疑，別人也不會信任你；如果你信任別人，換來的也將是信任。可謂“以關心贏得關心，以信任換來信任”。朝夕相處的同學之間如此，激烈競爭的生意夥伴之間亦然。

值青葱歲月，讓我們學會包容和欣賞，盡情綻放美麗的青春之花!

恰同學少年，讓我們相互幫助和信任，攜手走過難忘的求學旅程!

高考作文 篇7

要成人，就得正確面對“困擾和顧慮”

——由“猴子砍掉尾巴”想到的

困擾和顧慮太多是成人和成功的大忌。——題記

猴年到了，猴子想要變成人。他想要成人一定得砍掉自己的尾巴，因為人沒有尾巴。於是猴子拿起了砍刀，但動手之前，猴子被三件事困擾住了：對痛有擔心，對斷尾不忍心，顧慮不適應……

故事告訴我們：蜕變和完美需要痛苦的掙扎，要成人，就得正確面對“困擾和顧慮”。

在破繭而出的前一刻，蝴蝶將經歷畢生最大的痛苦和孤寂，只有那些能克服困擾和顧慮者，才能最終領略朝陽和甘露的美好，才能享受翩翩而飛的美妙。猴子，也只有克服困擾和顧慮砍掉尾巴，才能成人。

人生何嘗不是如此呢!

正確面對困擾和顧慮，讓鄧亞萍文武雙全。

鄧亞萍從身高不夠到世界冠軍，再由寫不全26個字母到劍橋博士的成長曆程很好地詮釋了猴子斷尾成人的寓意。當教練説鄧亞萍身高不夠不適合打乒乓球時，她痛苦過掙扎過，但她消除了困擾和顧慮刻苦訓練，結果她在同伴中脱穎而出，最終成了世界冠軍，完成了從猴子到人的精彩蜕變。

功成名就的她又開始學習英語，完成人生的另一次蜕變。雖然連26個字母也寫不全，她卻沒有顧慮，拿出打球的拼命三郎精神，每天學習十多個小時。那一段時間，她的頭髮大把大把的掉，視力從1.5降到0.6……經過斷尾的歷練，她順利從清華畢業，還獲得了劍橋大學經濟學博士學位。

是呀，如果當初鄧亞萍在抉擇自己的人生路上總是被困擾而顧慮重重、患得患失：基礎是否太差，是否能順利畢業，前怕狼後怕虎，她就永遠不可能有華麗轉身，更不可能文武雙全。

正確面對困擾和顧慮，讓馬雲創業成功。

馬雲為創立阿里巴巴，遇到資金等很多問題，他揹着行囊四處拉贊助找合夥人，四處碰壁，有人還譏笑他異想天開。他沒有困擾和顧慮，果敢地走自己的路，終於創立了阿里巴巴商務網站，取得極大成功。

他説過，今天很殘酷，明天很殘酷，後天很美好，但是很多人死在了前一天晚上。而“死”的原因，多半是困擾和顧慮。如果馬雲總是瞻前顧後、猶豫不決，商界就少了一個精英，雖然他的痛苦掙扎不被很多人知曉。

我的一個朋友想南下打拼創業，就是因為顧慮自己的行政編制，害怕砍斷尾巴後的工資待遇。如今看到發跡的昔日朋友只是悲切和感慨……

要當水手，就不要被風浪的顛簸所困擾;要展翅高空，就不要有試飛摔打的顧慮;要突破自我，就得正確面對困擾和顧慮，毅然決然地砍掉自己的“尾巴”!否則就永遠只是一隻膽小猶豫不決的猴子。

高考作文 篇8

提起筆來，再續高考，對於自己，已經過去八年了，天啊，抗戰時間啊！

説到高中生活，真有很多趣事可想呢。我因為中考成績一般，自費進入重點高中，8000元錢對於工薪家庭來説，真的是一筆不小的數目了。當時的自己沒有意識到錢的問題，只是想，只要好好學習，錢不是問題。我的高中，實行滾動制度。滾動制度，就是説，學校錄取時有一定比例的公費人數，公費生只交納兩千元助學金，畢業後返還，自費生有兩個檔次，8000元和10000元。每學期期末考試，公費人數不變，但是裏面的人員變動就大了。這樣，就出現了滾動，公費生要交納1600元（五個學期共80000，最後一個學期高考，沒有滾動），自費生返還1400元（差值的200元不知道怎麼解釋）。這樣的制度下，我們自費生動力可就大多了。學校的每個人，無論公費或自費，都不敢掉以輕心，公費的怕交錢，自費的想拿錢。每學期的.考試，競爭起來，那叫一個緊張，一個激烈啊。

像我這樣的自費生，踏入高中校門開始，都是雄心勃勃的要“滾上”，從來不敢懈怠。但是，也有些人，隨着高中學習的深入，就會逐漸放棄。每個班級“滾上”的自費生，都會被老師另眼相待。我們都盼着成為老師眼中的“新星”。“滾下”的公費生，有的就在公費分數線邊緣徘徊，有的就完全自暴自棄了。總的來説，高中三年下來，公費人數的學生會有很大的變化，當時，每每提到滾動，大家都心驚肉跳。

因為滾動，每到考試時，學校都會安排相對公平些。無論月考還是期末考試，一律按照成績排考場。每個班級的前五名為第一考場，八個班級30人一考場，以此類推。以我的平時成績，會在四五考場左右。這幾個考場就是滾動人員最大的考場。我們的成績就在公費線附近。考試時，想抄，那得想想，也許他還不如你呢。這樣安排考場，對於學生很公平，但對於老師可能有點麻煩，每個考場都是八個班級的學生，統計成績就沒那麼快了。我們每次月考，都要等一週出成績。所以，選下來，每個月也許只有兩週是放鬆期。考後第一週等成績，如果考得好高興兩個星期，考得不好鬱悶兩個星期，第四個星期備戰下次月考。我的心思比較重，高中對於我來説，很少有放鬆的時候。

再説説自己的成績，慚愧啊，太普通了。因為自己比較乖，老師對我還算很好。就是高三英語老師除外，因為我英語成績太差了，呵呵。我的高一兩學期滾上沒戲，感覺學習太難，很多不會的，當時只對數學有興趣，因為數學女老師年輕，對我好。高二第一學期差11分滾上，印象特別深刻。為了滾上，早上四五點鐘爬起來背政治歷史，結果政治不及格，哈哈，當時就想，我真的沒有學習文科的頭腦。看到城裏的同學假期補課，我們這些住校生，放假了租房子補課。是補課的功勞也是自己意識跟進，高二第二學期滾上，家人很開心。哇，當時真是説不出的興奮啊，現在想想，就在公費線邊緣，好懸啊。高三，我就很用心了，成績很穩定，但是進步不大。到高考報志願時，這樣的成績很為難，好的考不上，差的不想去。好羨慕那些“是報復旦呢還是同濟呢”的家長。

當老師們都認為我考不上吉林師範大學時，我硬是賭氣的報考了。家人也是捏了一把汗，大家都認為我沒有那樣的實力，當時的吉林師範大學，剛剛更名，原來是四平師範學院。這樣我那一年是第一年招生，誰都不知道分數會怎樣。

高考時的天氣很好，不冷不熱的，很舒服。媽媽來陪考，中午我依然是睡不着。平時就沒有午睡的習慣，都是在做題目，困了下午上課或是自習課睡，哈哈。高考的三天很快就過去了，沒什麼感覺。回到家，自己覺得考得不好，媽媽心裏難過，但是在我面前依然表現的很坦然，説些寬慰我的話。

一天晚上，我們都在看電視，媽媽的同學打電話來問成績。我們都很吃驚，不知道可以查成績。這下大家都緊張了，誰來撥電話呢。用座機查詢168，電話費很貴的，連續查兩遍確認，自己確實超常發揮了。不過，後來問問大家的分數，都很高。

錄取之路，也是一波三折啦，知道能錄取到地理系，很是灰心，地理什麼都不會啦，經緯線都不會區分的。後來因為不想補習，上大學吧。

這就是我的高考之路，上面説的囉嗦些，但仍是記憶猶新。

象牙塔之路，很多人走過，很多人正在走。親眼看着他們走過這三天，奔向象牙塔，這個獨木橋真是擁擠。

只能祝願他們，將來，看看他們回憶自己的高考之路……

高考作文 篇9

　　一、以本為本的策略

高考作文備考中要重視課本之“源”。要“以本為本”，做到“取法於內，獲益於外”，切忌舍“本”逐末。

課本是一個巨大的寶藏，是思想的寶庫，是材料的海洋，是學生長期接觸、最熟悉不過的作文之源，值得着力開掘。

我們對熟悉的東西往往容易忽視，然而熟悉的地方往往有“風景”。許多考生在寫作時總是感到素材太少，從而導致“言之無文”，殊不知，從小學到中學的課本里有那麼多課文，每一篇課文都是文化的精華，是取之不盡、用之不竭的寫作源泉。縱觀近幾年高考滿分作文，很多是得力於課本的。高考滿分作文中，《哀痛者與幸福者》，就是由《紀念劉和珍君》一文演繹而來；《獨上高樓》，就是選取課本中莊子、李白、陶潛等歷史人物的故事來論述這些古人張揚的個性，闡釋對生命價值的看法和對人生意義的追求；還有課本中項羽、劉邦、勾踐、鄒忌、凱勒海倫、劉蘭芝、葛朗台、林沖、孔乙己、瑪蒂爾德等古今中外眾多的人物，都當然地成為了眾多優秀考生信手拈來的作文素材。

因此，高考作文備考要與課本相結合，以本為本，固本清源，創造性地解決閲讀、表達等問題，從而提高作文能力。如能靈活調動起課文中的積累，在一定程度上便能有效化解作文應試“無米之炊”的難題，可以增加的文學內涵及文化底藴，甚或達到吃透文本、夯實基礎、讀寫結合、齊頭並進的效果。這個根本忘不得。

另外，可重新審視自己作文本中的舊作。長期的寫作實踐中，得失自有寸心知，總結所得，或能為“成裘”撿拾到“片腋”；弄清所失——自己寫作中各環節各方面的弱項——有意識地進行鍼對性的訓練，又或能為“成裘”明確地求得最需要的“片腋”；再是，同學之間也可交流心得，取長補短，而贏得新的感悟。

　　二、拓寬視野的策略

學生的作文普遍存在視野狹窄、題材侷限、無話可説、無事可寫、平淡乏味的現象，因而拓寬學生作文視野顯得非常重要。

1、注意與時俱新

①着意擴大視野

關心時事新聞，瀏覽書報雜誌，特別是關注與我們日常生活有關的熱點問題，關注“焦點訪談”、“東方時空”、“新聞調查”、“實話實説”、“今日説法”、“共同關注”等電視節目，閲讀《中學生時事報》《南方週末》等報刊，開展時事討論，這些都是拓寬視野的好途徑。

②引入時代活水

“太陽每天都是新的”，只要善於向生活汲取，作文就永遠是新鮮迷人的。當今所見所聞，皆可入文。近些年來，我國的社會結構呈現出急劇的變化狀態，新事物、新現象、新情況大量湧現，隨之而來的是現代漢語的新詞彙也呈現出空前發展的態勢。如反映政治制度和經濟生活方式的“特區”、“市場化”、“股票”、“網友”、“泡吧”、“發燒友”等，反映時代背景和地域環境的“MTV”、“CT”、“CD”等，許多新詞語互相交融，雖有的還未被詞典收錄，但已為公眾所認可。作文適當引入以為點綴，可使富於時代信息、生活氣息，給人以靈動俏皮、耳目一新之感。

③注重觀念更新

新世紀是創新的時代，生活日新月異、豐富多彩，“世事洞明皆學問，人情練達即”，要善於感受時代氣息，留意身邊活生生的事物，從不同的角度進行分析，發現新問題，捕捉生活中的熱點、焦點、閃光點，尋求解決問題的新辦法，從而確立富有時代特徵的新的命意。

2、關注題材視野

作文練習的一些主要題材範圍：

①和諧發展

國家穩定、以和為貴、友好相處、團結關懷、人與人、人與社會、人對自然的保護、自然對人的啟發、人與生態的自然統一……

②人文愛心

人的價值、人的尊嚴、人的獨立人格、人的個性、人的生存和生活及其意義、人的理想和人的命運，愛祖國、愛人民、愛他人、愛自己、尊老、愛幼、憐殘……

③為人處世

社會、人生、貧富、生存、奮鬥、掙扎、寬容、理解、助人，個性、尊重、放棄、溝通、傾聽、合作，位置、理想、理智、成熟、心理健康、人生觀、價值觀、世界觀……

④道德操守

誠信、禮貌、孝順、謙遜，團結、合作、公德、平等、反腐、倡廉、情操、品位，敬業樂羣公而忘私的奉獻精神、天下興亡匹夫有責的愛國情操、先天下之憂而憂后天下之樂而樂的崇高志趣、自強不息艱苦奮鬥的昂揚鋭氣、富貴不能淫貧賤不能移威武不能屈的浩然正氣、鞠躬盡瘁死而後已的為政風範、厚德載物道濟天下的廣闊胸襟、奮不顧身捨生取義的英雄氣概、大道之行天下為公的社會理想……

⑤哲理思辨

個性與共性（個別與一般、特殊與普遍）、絕對與相對、事實與現象、內容與形式，原因與結果、必然與偶然、可能與現實、全局與局部、具體與抽象、有限與無限，量變與質變、正面與反面，美善與醜惡等。

　　三、分項訓練的策略

作為衡量語文水平高低的重要尺度的高考作文，最受人注重因而最要強化的，是以下四項基本技能：

1、語言表達的得體、流暢。

2、思維品質的辯證、深刻。

3、佈局謀篇的合理、嚴謹。

4、文面書寫的美觀、整潔。

備考應以此四項，作為貫穿高考作文備考全程的明確目標，從而做到有的放矢！

作文訓練要成序列。可選擇下列一至二種訓練系列進行適應性訓練，則可儘量避免重複交叉，免得事倍功半。

1、多種作文命題形式的分類訓練

以話題作文為重點，但不把賭注全押在話題作文上。全命題作文、半命題作文、看圖作文、材料作文也應適當熟悉和訓練。

2、多種結構內容話題的分篇訓練

如以圖畫為題引的，以古文名句為題引的，以古今中外寓言或哲理故事為題引的，以社會現象為題引的，以現代詩為題引的，以一組或單個關鍵詞為題引的諸種類型話題作文，要做一些適應性訓練。

3、多項等級評分標準的分點訓練

可以按照作文等級評分標準，分為八項訓練：切合題意、中心突出、內容充實、感情真摯，深刻、豐富、有文采、有創意。

4、多個作文關鍵環節的分項訓練。

以作文關鍵環節為序，是最常用的作文訓練序列，它包括：審題立意；選料剪材；佈局謀篇；文體語言；修改潤色……

　　四、個性創新的策略

作文是最能揚長避短的！

寫得好，每人的“得力點”並不相同。在“能力”上，有的人得力於“閲讀”，有的人得力於“生活”，有的人得力於“學識”，有的人得力於“思想”，有的人得力於“勤練”，有的人得力於“觀察”，有的人得力於“想象”，有的人得力於“理解”，有的人得力於“表現”。這是強調提高寫作水平途徑的多樣性，“廣譜性”，由此而增強學習者的信心，以便揚長避短，發揚“優勢”，集中才力，較快“突破”，以便在“綜合治理”之中，收“優長帶動”之功。

“傷其十指，不如斷其一指”，“四面出擊，不如奇兵一路”，要善於“藏拙”和“露美”。在高三有限的時間內想全方位地提高自己的寫作水平是不現實的。因此在作文訓練中，要先對自己的寫作水平和特點進行“盤點”，瞭解自己的薄弱環節和優點長處，確定自己的主攻方向，要在經營好“大路貨”的基礎上再求發展，大膽創新，積極嘗試多種文體、多種寫作方式，從而使自己的“長項”得到充分展現。要有追求“亮點”的意識，展示自己的個性和才情。以情感感人，以道理服人，以文采怡人，這些都是能征服人心的“亮點”，寫作中創設一兩處“閃光點”就有可能把全篇照亮，就能求得在某一個方面躍入發展等級，獲得一個較好的分數。《考試説明》規定了作文考試的要求分為基礎和發展兩個等級，反映了提倡創造思維、張揚學生個性的指導思想；國家考試中心命題負責人曾説過：把作文考試要求分為兩個等級，重要的是指導作文教學，在“深刻”、“豐富”、“有文采”、“有創新”等四個方面，哪個方面發展都是好的，有一點好就可以加分，優秀的可以加到滿分。這實際就是説作文的發展等級對考生來説是既可望又可即的。

　　五、各個擊破的策略

1、每天增加一點積累

每天增加一點積累，或誦一首小詩，或背一句名言，或攢一段材料，或記一則新聞……哪怕只是一點點，集腋成裘，可解高考作文“無米”的燃眉之急。

2、每練致力一個環節

考場作文的整個流程，一般包括審題、立意、選材、佈局謀篇、文體語言、擬題、過渡、開頭、結尾、行文、修改等環節，寫作訓練時可以側重於某個環節以求提升。就個人而言，可能存在某個薄弱環節，寫作時可以致力於這個環節以求突破。我們知道，提高作文成績的途徑之一在於減少失誤，變薄弱環節為強項。比如審題是薄弱環節，那就專門訓練審題，審題過關了，不再偏離話題，成績就有了基本保障；又如議論文寫作，老是泛泛而談失之膚淺，那就強化訓練“為什麼”這一環節，強迫自己説出三四條理由，鍛鍊説理的本領，就相對深刻了。我們説每練致力一個環節，不是致力於每個環節，而是要特別下工夫於薄弱環節。

3、每次打造一個片段

這是提高作文語言檔次的捷徑。考場作文是急就篇，客觀地説語言比較粗糙，如果能夠精心打造一個精彩的片段，表現出較高的語言表達水平，就會為整篇作文增加亮色。因此我們要以精彩的語言表達為目標，堅持片段作文訓練。比如記敍文，以生動形象為目標，寫作景物、肖像、動作、心理的段落；又如議論文，可以精煉流暢為目標，寫作闡述某種觀點的段落。片段作文訓練還可以把發展等級的語言要求作為目標。比如“句式靈活”，以靈活運用疑問句中的設問句和反問句、否定句中的多重否定句、整句中的排比句和對稱句以及常見的變式句，學着寫精彩片段。——這樣句子訓練和片段訓練就融為一體了。又如“善於運用修辭手法”，我們就可以恰當運用比喻、擬人、移就、通感等修辭手法來寫作寫景狀物的片段。當然，寫作片段要設計好情景，使片段訓練可以直接為篇章寫作服務。

4、每人強化一種文體

話題作文不限文體，也就是説考生可以任選一種文體進行寫作。因此，到了高三，尤其是進入複習迎考階段，完全可以根據具體情況確定一種文體作為強化訓練的對象，以求

高考時最佳發揮。要選擇哪一種呢？當然要選你最拿手的文體，而不要片面追求“品位”去練非我所長的體裁，更不可為了時髦學寫那些形式怪異的。如果你覺得自己長於形象思維，不妨專攻記敍文；如果你喜歡邏輯思維，儘可只寫議論文；如果你覺得自己的文筆優美，可向散文進軍……反之，在高考總複習的衝刺階段，對自己的寫作情況還不甚瞭解，平時練筆文體隨意，到了考場隨便下筆，絲毫沒有文體意識，不能做到揚長避短，甚至相反的揚短避長，那是相當危險的。強化訓練一種文體吧，高考作文便可臨陣從容。

所謂文體不限，並不是文體不分和文體不明。有的考生忽視文體要求，編織出一件件體裁雜糅的“百衲衣”，寫出一些非驢非馬“四不像”，結果丟了不少分數。在寫作訓練中，要堅持認認真真地寫幾篇比較規範的記敍文、議論文，打牢各種文體的基礎，力爭做到記敍能暢達曲折，描寫能惟妙惟肖，抒情能真摯感人，説理能嚴謹精闢，説明能條分縷析，在此基礎上，再發揮特長、求異創新。作文訓練要先“入格”再“出格”，先“死”後“活”，“死”去“活”來。

5、每文注意一些細節

學生對好寫的文題，往往能寫得內容豐富，但也往往寫得沒有層次，不分主次，什麼都寫，要解決這類思維質量的隱性問題，就要有治繁撮要的功夫，所寫要力爭有“精度”“深度”。學生對不好寫的文題，又往往是無話可説，或説得不着邊際，隔靴搔癢，要解決這類思維質量的隱性問題，所寫要力爭有“信度”、“效度”、“力度”、“新度”。

又如一些同學對字體、錯別字、題目、字數等細節要求不加重視，對潦草的字跡視而不見，對作文中出現的錯別字熟視無睹，對亂七八糟的卷面不以為意，對不切內容的題目漫不經心，以為這些都是細節而習慣於所謂“大行不顧細謹”。殊不知，這些沒注意到的細節，往往使高考作文的得分大打折扣。

6、每篇突出一個亮點

所謂亮點，整體而言是指一篇的特色，局部來説是指中某個出彩的地方。有特色可以提高檔次，局部能出彩也會增加得分。當然，突出亮點要量力而行，如果無法使全篇閃亮，那就局部發光吧，比如擬個引人注目的標題，寫個漂亮的開頭或結尾，來些恰當精彩的比喻，説些富有哲理的話語……它們或多或少都會給你的作文增加亮點。

高考作文 篇10

一顆光溜溜的石頭，靜靜的躺在小溪裏，溪水緩緩的流過，魚兒自由自在的遊過;靜靜的躺在小溪裏，透過清澈的溪水看着藍天白雲，看着風兒追趕着四季，它哭了，哭得很傷心。一年，兩年，年復一年，愛過樹梢的知了，喜歡過走過的女孩，恨過對面岸上罵人的大嫂，討厭過踩在我身上的那雙小腳丫，也為那對情侶的分手，傷心的哭過，為他們祈禱過。我，除了擁有這顆多愁善感的心，沒有華麗的外表，沒有魚兒自由自在遊走的尾巴，沒有白雲的愜意舒展，也沒有風兒的調皮，除了能靜靜的躺在這裏，經歷着四季，磨礪着歲月，我還能擁有什麼?!我只有這顆多愁善感的心!

知了走了，女孩長大嫁人了，大嫂搬走了，那雙小腳丫再也沒有見過了，那對情侶也早已各奔西東。我的心碎了，這是我唯一擁有的東西，我嘩啦啦哭了，哭了整整三天三夜!又哭了整整一個冬天!

今年開春，我決定再也不哭了，雖然自己很殘缺，沒有風的自由，沒有魚的走動，沒有人類的智慧，但是我發現自己除了有一顆多愁善感的心，還擁有一副好嗓子!這，就足夠了!我要用美妙的歌聲，讓知了愛上我，讓那路過的女孩停下來為我鼓掌，讓來這裏的情侶充滿歡笑!夏天來了，知了就站在我對面的柳樹上，我們盡情的對唱，溪水為我伴奏，魚兒為我打鼓，路人為我鼓掌，情侶們都來了給我們和聲。

我的心頭感覺到幸福，一種莫名的幸福，一種從未有過的幸福!我覺得這個世界充滿了愛!知了決定嫁給我了!我覺得自己是世界上最幸福的石頭!我不再一無所有，不再寂寞孤單，不再一個人哭，可是，我還是忍不住哭了，嘩啦啦的哭了。

秋天來了，我最心愛的知了，死了，短暫的幸福愛情，就這麼快又面對生離死別!又一次，我為她哭了，哭得昏天暗地，痛徹心扉!可是我知道，她永遠活在我心中，我擁有她的一生。溪水過來撫摸我，魚兒鼓勵我，路人同情我，情侶們都來安慰我。我突然發現，我原來擁有那麼多的好朋友!原來幸福，從來沒有離開過我!

冬天來了，溪水結冰了，我依然靜靜的躺在這裏，雖然我看不到藍天白雲，看不到路人了，但是我能聽見路人歡快的腳步聲，能聽見情侶的嬉戲歡笑聲，能感受到風兒的調皮，我情不自禁，情不自禁放開我的歌喉，盡情的歌唱，我要用我最動聽，最美妙的歌聲，融化這蓋在上面的冰雪!

從此以後，每當有人路過這裏，總能聽到它動情的歌聲，它要用歌聲，點亮人們心頭的希望，點燃人們生活的熱情，給每個人送去祝福，送去温暖。