相關友期的語文知識

《陳太丘與友期》陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘捨去，去後乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無......

閲讀劉義慶的《陳太丘與友期》一文，並請回答文後問題。陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘捨去，去後乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去。......

自我感覺課件做得比較滿意，思路較清晰，從開始的自主學習，學生自由朗讀，小組合作學習，疏通大意，複述故事到質疑探究……學生在知識的掌握方面由易到難，由課內到課外，在能力的訓練方面由淺入深，由動口到動手，由朗讀到討論，在情感價......

導語：下面是《陳太丘與友期》同步閲讀習題，歡迎同學們的練習，幫助自己鞏固課堂知識，拓展課外知識，提高語文學習水平。閲讀《陳太丘與友期》，完成下列問題。陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘捨去，去後乃至。元方時年七歲，門外......

【學習目標】1.誦讀課文，積累文言詞語。能借助註釋和工具書理解基本內容。2.瞭解古代聰穎機智少年的故事，學習古人的智慧、誠實、守信，尊重他人的美德。〖LM〗【基礎知識精講】一、背景材料劉義慶(403~444)，南朝宋彭城(現......

導語：下面是人教版七年級上冊《陳太丘與友期》同步訓練，歡迎同學們過來做一做，相信做過後會對大家的學習有所幫助的.!一、積累運用1.解釋下列加粗詞的意思。(1)與友期約________(2)下車引之(3)元方入門不顧(4)太丘捨去，去......

教材分析1．新課標要求形成學生對親情的認識和感悟能力，這是篇課內閲讀課文，要求學生通過學習有自己獨特的見解,感悟濃濃的父子情，親情是人間真摯而美好的感情,這一單元體現了親情的豐富和多樣，從而引起我們的共鳴。2．本節課......

太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘捨去,去後乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無......

五、〔甲〕陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘捨去，去後乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子......

教學目標1.疏通文意2.欣賞生動的故事情節3.誠信做人教學重點背誦課文,積累文言詞語教學設計一、情境切入出示課件司馬光砸缸的故事表現了少年司馬光的機智聰明，今天我們再來學習一篇表現機智聰明少年的文章《陳太丘與......

教學目標：1.能準確識別並翻譯文言文中的省略句。2.能用現代文翻譯全文。3.通過朗讀、討論等説出文中兒童所具有的品質。4.學習古代少年誠實、守信，尊重他人的美德。教學重點：1.用現代文翻譯全文。2.瞭解古代聰穎機智少年......

導語：本文講述了七歲兒童陳元方的故事，文中的元方明白事理、落落大方，同時告誡人們，做人要講信用，為人要方正，文中人物形象鮮明，對話描寫簡潔明瞭。點擊下載文件:陳太丘與友期ppt課件○教學目標①情感、態度與價值觀：瞭解古代......

【教學目標】1、積累“期”“舍”等常見的文言詞語，能借助註釋和工具書理解課文的基本內容。2、認識誠實守信和尊重他人這些傳統美德的價值。3、初步瞭解自主、合作、探究這一學習方式。【教學重點】誦讀課文，積累文言......

《陳太丘與友期》閲讀題1人教版七年級上學期語文名校調研文言文閲讀題：閲讀下文，回答問題。(10分)(一)謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：&#39......

導語：練習可以幫助我們鞏固課堂知識，拓展課外知識，提高語文水平。下面是《陳太丘與友期》試題彙編（附答案），歡迎過來了解!(一)〔甲〕陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘捨去，去後乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在......

在東漢的時候，太丘縣的`縣令名叫陳寔。陳寔有一個比他高兩級的友人，平常就很看不起陳寔。有一天，陳寔和友人約在中午12點同行，但過了很久友人還沒到，陳寔就先離開了。離開後不久，友人終於到了。陳寔的大兒子叫陳元方，那一年......

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘捨去，去後乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無......

教學目標：1、知識與能力：閲讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。能借助註釋和工具書理解基本內容。2、過程與方法：自主、合作、探究的學習方式。3、情感、態度與價值觀：瞭解古代聰穎機智少年的故事，學習古人的智慧、誠實、守......

陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘捨去，去後乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對......

一、説教材《陳太丘與友期》是一篇以家庭親情為主題的課文。這篇文章是寫陳太丘之子元方聰穎機智的，小小年紀就知道維護父親的尊嚴，可見父子情深。這篇文章區別於其他幾篇文章之處在於———它告訴了人們一個道理——人......

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘捨去。去後乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信;對子罵......

一、教學目標1、知識與能力：閲讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。能借助註釋和工具書理解基本內容。2、過程與方法：利用註釋和工具書，採用自主、合作、探究的學習方式把握文章主要內容，歸納主旨。重點講解文中的疑難字詞，培......

導語：練習可以幫助我們鞏固課堂知識，拓展課外知識，提高語文水平。下面是《陳太丘與友期》閲讀習題及答案，歡迎過來了解!閲讀下面文言文選段，完成28～32題(12分)陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘捨去，去後乃至。元方時年七歲，......

在教學工作者開展教學活動前，時常要開展説課稿準備工作，説課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那麼問題來了，説課稿應該怎麼寫？以下是小編整理的《陳太丘與友期》説課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。一、教材的地......

一、説教材《陳太丘與友期》是一篇以家庭親情為主題的課文。這篇是寫陳太丘之子元方聰穎機智的，小小年紀就知道維護父親的尊嚴，可見父子情深。這篇區別於其他幾篇之處在於它告訴了人們一個道理人必須明禮誠信。《陳太丘......