相關核舟的語文知識

導語：《核舟記》語言平實、洗練，特別是摹寫舟中人物情狀，畫相結合的寫法，不只貌似，而且傳神。下面是文言現象，歡迎參考!核舟記明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態。嘗貽......

《核舟記》是一篇介紹一件精美工藝品的小品文，具有濃厚的文學色彩。【2016八年級語文《核舟記》教學設計】教學目標：知識目標1、積累常見文言文常用實詞：貽詘屬等;積累常見文言文虛詞：之而等，初步認識文言文中的通假字現象......

舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬蓬覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯......

《核舟記》公開課教學反思第一課時教學內容的確定：《核舟記》是一篇傳統的文言文，對這點的認識，我們常停留在表面，只是從教的角度考慮，而沒有從學的角度去想。作為文言文，語言障礙是第一位的。對學生來説，掃除語言障礙是第一......

明朝有個手藝奇妙精巧的人名叫王叔遠，能夠用直徑一寸的木頭，雕刻房屋、器具、人物，以及鳥獸、樹木、石頭，都按照木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的神情姿態。他曾經送給我一個用果核雕刻成的小船，應當刻是蘇軾遊赤......

一、給下列加粗字注音18分器皿()罔不()貽()有奇()黍()箬篷()糝()峨冠()髯()髻()衣褶()詘()楫()椎髻()壬戌()虞山()篆章()矯()二、寫出下列字的意思40分1.明有奇巧人()2.能以徑寸之木()3.為宮室、器皿、人物()4.罔不因......

作為一位到崗不久的教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的八年級語文:《核舟記》教學反思，希望能夠幫助到大家。八年......

作為一名教學工作者，時常需要編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的《核舟記》教學設計，僅供參考，大家一起來......

《核舟記》是魏學洢（約1596～約1625）所寫的説明文言文。出自清代張潮編輯的《虞初新志》。本文使用從中間到兩頭，先整體後局部，從正面到背面的空間順序和總－分－總的敍述順序介紹了“核舟”的形象，表現了作者對王叔遠精湛技術的......

《核舟記》閲讀訓練(1)明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態。嘗貽餘核舟一，蓋大蘇泛赤壁雲。(2)舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右......

一、給下列加點字注音器皿()罔不()貽()有奇()黍()箬篷()糝()峨冠()髯()衣褶()詘()楫()椎髻()壬戌()虞山()篆章()二、寫出下列字的意思1.有奇巧人()2.罔不因勢象形()()()3.嘗貽餘核舟一()()()4.蓋大蘇泛赤壁雲()5.高可......

身為一名人民教師，教學是我們的任務之一，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？以下是小編整理的八年級語文《核舟記》教學反思，希望對大家有所幫助。八年級語文《核舟記》教學反思1教......

“文言文”的意思就是指“美好的語言文章”也叫做語體文。下面是《核舟記》文言文的翻譯，歡迎閲讀參考!原文明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態。嘗貽餘核舟一，蓋大......

一、文學常識1、《核舟記》作者是明朝嘉善人魏學洢(yī)(約1596-約1625)，字子敬，散文家，著有《茅檐集》。2、本文選自清朝人張潮編輯的筆記小説集《虞初新志》。二、文白互譯：原文：⑴明有奇(qí)巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，......

一、解釋下列加點的'字1、有奇巧人()2.罔不因勢象形()()()3.嘗貽餘核舟一()()()4.蓋大蘇泛赤壁雲()5.高可二黍許()()()6.啟窗而觀()7.箬篷覆之()()()8.雕欄相望焉()9.清風徐來，水波不興()()10.石青糝之()()11.中峨冠......

一、積累與運用1.給下列加粗字注音。器皿()二黍許()罔不()貽餘()箬篷()糝之()軒敞()多髯()衣褶()彌勒()倚之()一楫()椎髻()篆章()壬戌()()2.解釋下列各句中加點字的意思。(1)罔不因勢象形。因：象：(2)嘗貽餘核舟一貽：(3)......

教學目標1、瞭解我國古代工藝美術的卓越成就。2、學習總分總的結構形式和空間説明順序。3、收集我國民間藝人的故事，感受我國古代勞動人民的智慧和創造力，弘揚中華民族的文化傳統。教學步驟一、課前積累1、字音字形儲備......

教學目的一、學習以空間方位為序，語言簡潔、周密、生動。二、認識我國古代勞動人民在工藝美術方面的卓越技藝。計劃課時：1課時教學過程一、導入新課我國古代勞動人民創造了光輝燦爛、舉世矚目的中華文明、中華文化。在......

導語：在中華數千年曆史中，語言的口語變化非常大，可是文言文卻保持相近的格式。下面就由小編為大家帶來《核舟記》原文及閲讀答案解析，歡迎閲讀學習！核舟記明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿(mǐn)、人物，以至鳥獸......

核舟記文言文原文翻譯有哪些內容呢？我們不妨一起來參考下範文吧！以下是小編為大家蒐集整理提供到的核舟記文言文原文翻譯，希望對您有所幫助。歡迎閲讀參考學習！核舟記文言文原文核舟記作者：魏學洢明有奇巧人曰王叔遠，能以徑......

作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的八年級下冊語文《核舟記》教案（通用5篇），希望能夠幫助到大家。八年級下冊語文《核......

一、指出加橫線詞的含義1、八分有奇，高可二黍許有：通“又”可：大約;許：上下2、而計其長曾不盈寸曾：尚，還。盈：滿3、蓋簡桃核修狹者為之簡：挑選。修狹：長而窄4、卧右膝，詘右臂支船“詘”同“屈”，彎曲5、左手倚一衡木“衡”同“橫......

ppt：《核舟記》全文僅400多字，卻細緻描述了整個核舟的全部景物，是八上的.一篇説明性很強的文言文。層次清晰、條理清楚。......

《核舟記》教學反思一《核舟記》是我本學期的一節公開課，因此我的國培作業也就選擇了它。核舟屬於我國的微雕藝術作品，學生對此知之甚少，因此有必要藉此讓學生了解我國古代工藝美術所取得的巨大成就，並就核舟的形象設計來......

《核舟記》是一篇寫一件精美的工藝品的説明文，以簡潔生動的語言，再現了雕刻者高超的技藝，顯示了我國古代勞動人民的聰明才智和我國古代工藝美術的卓著成就。下面是小編分享的人教版八年級上冊《核舟記》教案，一起來看一下......