-
![我與文字談戀愛]()
作為一名普通中學生的我，認為自己生命中核心的詞，一個是“夢想”，一個是“文字”，也許隨着時間的推移，它會變，但是，在我看來，這是青春萌發的意念，我把它赤裸裸的放在這兒，謹以鏡鑑，或者説是紀念。夢想和文字構成了我人生的骨架，它......
-
![讀不懂的文字]()
午後的陽光，迷離着我的心寰。三樓的高度，靠窗的位置，正好可以容納下我這顆浮沉的心暢遊在校外的那片綠色海洋中。這樣的感覺真好，偷來的閒暇給緊張的學習帶來了一點兒至少是心靈的放飛。看人影散亂，看綠波湧起，看天捲雲舒…......
-
![五年級語文不用文字的書和信教學設計]()
一、導入新課1、出示一本書和一封信，師問：同學們看，老師給大家帶來了什麼？（一本書和一封信）板書書和信。這裏面寫滿了什麼？（字、漢字）板書文字。現在書和信在我們的日常生活中都用來幹什麼？（書用來記事，信用來通信）2、對，現在人們用......
-
![用文字温暖生活-五年級作文]()
文字是帶有温度的，它給失意的人以力量，給孤獨人的以伴侶。每當我翻開一頁頁鋪滿文字的紙，就如一雙雙温暖的手在撫摩我的頭頂，股股暖流流入了心田。現實生活總是與夢想背道而馳，當前的狀態總不是我們想要的，所以説生活總在別......
-
![用文字來塵封人生]()
一尺華麗，三寸憂傷。——題記他擁有許多，卻沒有一樣是他最想要的。他有錢有權，卻失去了快樂。他是難得一見的痴情人，卻屢屢遭受命運的捉弄。他文武雙全，卻如流星般一閃而過。他是一個出身高貴的滿族人，卻熱愛漢族文化。他雖......
-
![美麗的文字——成長大綱]()
時間把脈絡輕輕改寫，試卷裏萃取出青葱色澤，在漫長的消耗裏褪下顏色，旭日朝陽是你温暖的眼。——題記我説過的，我是喜歡那些漂亮到發光的唯美文字。就像是初春吧，如雛菊靜開的淡淡，不易被察覺的笑。就像是盛夏吧，走出門，陽光兀......
-
![文字以及消失的女孩大綱]()
空洞的日子行雲流水般過去，或許會有云大片大片開在風裏。可是我看不到，只是偶爾聽到，那種美麗的近乎神聖的聲音。我不知道自己幾歲。他們説：小小孩子説話怎麼這樣老氣？！語氣很快，帶些驚恐。我只是仰起自己圓圓的娃娃臉然後逃......
-
![文字，友誼大綱]()
我是屬於那種不喜歡把憂鬱掛在臉上的人，所以在常人眼裏我一直是很堅強的，我也不想去破壞這個形象。於是在有憂慮悲愁時總喜歡把這種情緒傾訴於我的文字。每個人的感情都有一個自然的傾向：總想把自己親身的體驗感染他人。......
-
![用文字祭奠自己的大綱]()
打開塵封已久的日記本，再一次翻閲過去的點點滴滴，然後，開始感傷……夜深了，鄰里小孩的哭鬧聲、巷子裏大人們的吵鬧聲、行人的腳步聲，都已漸漸消失了，似乎好久沒有享受這般寧靜了。於是，我提起筆，伴着些憂傷的音樂，又開始賣弄着......
-
![用文字演繹青春這場獨幕劇]()
走過花季，邁進雨季。青春，上演了人生這齣戲中唯一的獨幕劇。那麼選擇怎樣的開場和落幕，取決於每個演員是否能以最好的狀態入戲。你！就是這個演員。在這齣戲中，沒有是非對錯，只有個性飛揚。從你踏上這個舞台，迎接你的是狂風暴......
-
![▲文字控百花猶在，人去樓已空大綱]()
誰在葬花悽楚惹人憐，誰在西樓此恨綿綿，誰與少年一眼萬年，誰為情郎靜守窗前，誰送離人到江邊，枉費了姻緣。▲娘子哀愁，抱了琵琶半遮面，娘子幽怨，散落年華，秀指亂撥絃，前世的虧欠，今生我來填。▲啟珠簾，寫下你的誓言，今生由我來念。多......
-
![文字傳染]()
文字，自與你認識以來，命運就把我和你融合了。從相識到相知，從相知到深交，從深交到相失，再從相失到相逢，短暫的離別，把你我的距離拉得更近了。彷彿，你的哀怨，你的憂傷，凝聚在我身上，變成了屬於我的傷痕，縱使傷痕累累，我也不願與你分......
-
![憂鬱文字，寂寞相隨]()
夜已夜，黑暗在廷伸，空氣中散發着桂花的清香。瘋狂的思念，讓孤獨的人瀕臨頹廢！在這樣的深夜，痛，是一種思念的情緒；憂傷，它就是一個幽靈，與寂寞相隨。身處在這個到處瀰漫着古樸、幽雅的靈魂故里，我卻用這樣的一種心緒，不知不覺中破......
-
![參觀文字博物館]()
今天下午，我和爺爺、奶奶、偉智哥哥去了中國文字博物館。走進文字博物館，哥哥趕忙拉着我去參觀，展廳裏向我們展示了漢字演變的全過程。有些我看不懂，但是我能感受到我們中國文字的偉大。我和哥哥還參與了文字遊戲，猜對了好......
-
![沿着文字走過的路]()
呵呵，似乎最初拿起筆的動機是那麼的簡單，當然現在也是如此。不是為了獲得什麼獎，發表什麼文章……只是為了享受文字華麗的路程，因而我的文字在同齡人中也是格外的華麗。沿着初生的太陽的裙邊留下的那一抹紅，體會在那種縹緲......
-
![不用文字的書和信教學設計]()
一、導入新課1、出示一本書和一封信，師問：同學們看，老師給大家帶來了什麼？（一本書和一封信）板書書和信。這裏面寫滿了什麼？（字、漢字）板書文字。現在書和信在我們的日常生活中都用來幹什麼？（書用來記事，信用來通信）2、對，現在人們用......
-
![文字咒語八年級作文]()
拿起筆，無聊的轉着圈，最近輸掉的比賽令我有滿腔的鬱悶無法發泄，問自己是不是太輕忽了他人的實力、畢竟俗話説山有一山高，而要爬上最頂端還真是困難啊！光是一點小阻礙就把我打的落花流水在這裏垂頭喪氣，真令人悲憤。筆在空中......
-
![當文字染墨大綱]()
堆成文章的時候，心內自有幾份欣喜與自豪．人生總有奇妙，有些事你未曾想過，它卻成了現實．也許，當每日每日夢想它成真時，它又總與你擦肩而過．人生的意外仿如隨意而至的雨．下雨的時候，誰又能遮擋天空，不讓老天揮灑眼淚！慢慢細細的翻過......
-
![文字範例]()
不管怎樣，恆久的只有文字。還有一成不變的是對揣摩文字內涵的那份執着。真的是到了對文字痴狂的地步，而對隨筆也到了迷戀的程度。所以，每到週記就想把憋了一週的話全吐出來，卻發現永遠也吐不淨，吐不完。而當文字間那些美妙......
-
![感覺文字]()
2007年3月9日我沒有寫日記的習慣，不是我遺棄了文字，亦不是我怨恨生活。只是覺得這個世界太過於現實，卻又那麼荒誕；太過於單調，卻又那麼複雜……也許我是個感覺疲憊，情覺遲鈍的人，總是覺得日子重複着日子，像昨天剛走了一個貧血......
-
![文字需慢磨高二議論文]()
在我心裏文字就像茶道，總需慢慢浸煮，慢慢嗅聞，慢慢品嚐。文字起始於閲讀，發展於學習，最終會被磨練出另一種風采，帶有自己的風格與個性。在以前我總會嚮往那有着茶香裊裊，滿室古香的閲讀或是寫作環境，對環境幾近苛刻的要求並未......
-
![青春即逝，文字在哭]()
望着窗外的天空，眼淚隨空氣流動心裏還是透心涼，對自已做過的一切感到後悔無法用語言表達的心情想想自己是否有過初戀，卻不知是或否只想用文字和眼淚表達自己A與B的差距在哪，地理生物會考告訴我們什麼哭過，笑過我們曾一起悲......
-
![文字畫的想象]()
語文書中有這樣一幅文字畫......一個寧靜的黎明,月亮姐姐還沒有回去睡覺,小烏龜卻早早地醒來了.它生怕被爸媽發現,悄悄地爬出了洞口,爬進了一片茂密的森林,這時,小烏龜抬起頭,月光下的森林真美呀!它高興地唱起了歌,小......
-
![高二作文：文字中的梁實秋]()
許久未曾見過這麼好的陽光，我隨意輕撫着風中翰墨的香，縷縷都是文字的流淌。在文字裏，有人見了淡淡的血痕；在文字裏，有人孕育了巖漿般湧動的力量。而我眼中的梁實秋，卻始終在文字裏散淡地編織着閒庭落花，雲影似夢，簫訴流芳……......
-
![手心裏的文字讀後感五篇]()
第一篇：陽光，暖暖的射進我的心田。上課鈴打響了，我緩慢地走進教室，便聽到，坐在我後面的那個同學説道：“就要發上次數學小測試的試卷了呢。”他的這番話讓我的心情變得更加複雜。這時，數學老師神色凝重地走進了教室緩緩的念着......
