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![有關人教版九年級下冊語文《曹劌論戰》知識點]()
1.作者簡介2.相關背景3.主要內容4.句式1作者簡介左丘明（前502年—前422年），姓左，名丘明（一説複姓左丘，名明，也有説姓丘，名明），春秋末期魯國人，歷史學家。山東省肥城市石橫鎮東衡魚村（春秋時魯國都君莊）人。左丘明博覽天文、地理、......
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![讀《曹劌論戰》後感大綱]()
“曹劌論戰”的故事眾人熟知，曹劌是個公元前684年長勺之戰中光彩照人的角色，他的毛遂自薦精神，取信於民的.戰略思想，把握戰機的卓越才能，確實令人敬佩。然而，這場戰鬥中的令一位重要人物魯莊公卻往往被人們忽視，對此我一直有......
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![《曹劌論戰》重點難點指導練習題]()
《曹劌論戰》“論”的是什麼？是戰爭的經驗教訓，是軍事鬥爭的策略，闡明的是弱國在對強國的戰爭中所應採取的戰略戰術原則，即政治上取信於民，軍事上後發制人等。這些戰略戰術原則又是通過人物對話展示的──曹劌為主，莊公為賓......
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![文言文《曹劌論戰》教學案例]()
教學目標：知識目標：1、積累文言文常見的實詞、虛詞，特殊句式。2、瞭解《左傳》及齊魯長勺之戰的背景，把握曹劌的戰略、戰術思想，理解魯軍以弱勝強的原因。能力目標：1、把握本文以論戰為中心組織材料，詳略得當的特點。2、分析......
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![論戰在法庭現代詩歌]()
幾張桌椅，擺開陣容斗室裏忽聞沙場的風我的心，踏着鐵蹄嘶鳴我用脣槍把舌箭挑落狂奔着窮追滴血的傷痛我用去語把來言戳破疾馳着偷窺洞穿的創孔我昂起頭顱瞟向窗外人立着，躍起駿馬凌空像一尊揚鬃長嘯的雕塑幻想成無敵之辯的......
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![“90後”論戰大綱]()
無端的戰火，燃燒着兩代人！而後一代人卻是無奈的被強拉入“戰爭”！在“80後”眼中，我們只是被貼着缺乏責任感、舉止輕浮、獨立特性等標籤的一羣人、一代人。被指責，被批評。正如當年的他們，被上一代人“給予”同樣的“待遇”......
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![《曹劌論戰》課文疑難解析大綱]()
１、結合課文回答肉食者鄙的鄙表現在哪裏？曹劌的遠謀表現在哪裏？縱觀全文，弱小的魯國能戰勝強大的齊國原因有哪些？提示：肉食者鄙的鄙表現在：⑴戰前準備階段，魯莊公的三答，表明他寄戰勝的希望於身邊的臣子，神、而不是百姓。⑵戰鬥......
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![子魚論戰文言文翻譯]()
《子魚論戰》是宋楚泓水之戰始末的記述，以對話的形式展現了兩種對立的軍事思想的激烈衝突。下面請欣賞小編為大家帶來的子魚論戰文言文翻譯，希望對大家有所幫助~子魚論戰【原文】宋公及楚人戰於泓（1）。宋人既成列，楚人未既......
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![九年級下冊《曹劌論戰》學案分析]()
導讀：《曹劌論戰》這篇文章主要能體現學生學習方式的轉變，倡導自主、合作、探究的學習方式。下面是小編分享的精彩教案，希望能給大家帶來幫助!【教材分析】《曹劌論戰》選自冀教版九年級下冊語文課本，屬於散文作品。該文......
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![九年級語文《曹劌論戰》教學設計]()
內容預覽：21曹劌論戰教學目標知識目標1．積累文言文常用的實詞、虛詞、特殊句式。2．瞭解《左傳》及齊魯長勺之戰的背景，把握曹劌的戰略、戰術思想，理解魯軍以弱勝強的原因。能力目標1．把握本文以“論戰”為中心組織材料、詳......
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![求曹劌論戰加點字翻譯！]()
馳：驅車追趕逐：追擊克：戰勝(敵軍)糜：倒下故：原因原因：1."取信於民"2."善於把握戰機"曹劌論戰選自《左傳》十年春，齊師伐我。公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以......
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![論戰大綱]()
黃沙漫天蝕鐵跡萬里大漠殘騎鳴勝敗已成卷中事金戈鐵馬踏無痕成王敗寇古來是曹劉今日通同之英雄血淚何處覓瀚海飛雪鑄碑銘......
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![《曹劌論戰》及《公羊傳》閲讀理解題]()
閲讀下面的文言文，回答1～5題。（14分）【甲】公與之乘，戰於長勺。公將鼓之。劌曰：未可。齊人三鼓。劌曰：可矣。齊師敗績。公將馳之。劌曰：未可。下視其轍，登軾而望之，曰：可矣。遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再......
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![九年級語文下冊《曹劌論戰》教案設計大綱]()
《曹劌論戰》出自《左傳·莊公十年》。講述了曹劌在長勺之戰中對此次戰爭的一番評論，並在戰時活用“一鼓作氣，再而衰，三而竭”的原理擊退強大的齊軍的史實。下面是小編整理的九年級語文下冊《曹劌論戰》教案設計，歡迎閲讀......
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![曹劌論戰閲讀理解]()
(一)閲讀甲、乙兩則文言文，按要求回答文後問題。【甲】公與之乘，戰於長勺。公將鼓之。劌日：“未可。”齊人三鼓。劌日：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌日：“未可。”下視其轍，登軾而望之，日：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其......
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![九年級語文教案：《曹劌論戰》教學設計及反思]()
教學目標1.知識與技能(1)瞭解曹劌的戰略.戰術思想,以及魯軍以弱勝強的原因.(2)學習本文以"論戰"為中心組織和選擇材料,詳略得當的特點.2.過程和方法(1)加強朗讀訓練,引導學生在讀中思,讀中得.(2)讓學生談談曹劌和魯莊......
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![重述《曹劌論戰》散文]()
《曹劌論戰》的故事是眾人所熟知的，曹劌毛遂自薦的精神，取信於民的戰略思想，把握戰機的卓越軍事才能為世人所稱頌。然而人們卻忽略了這場戰爭中的`另一人物魯莊公，魯莊公精神值得讚揚。一讚魯莊：廣開言路，試問當年如果不是......
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![初中語文曹劌論戰段落分析]()
曹劌採取敵疲我打的方針，打勝了齊軍，造成了中國戰史中弱軍戰勝強軍的有名的戰例。第一段(從開頭至戰則請從)：寫戰前的政治準備取信於民。這一段可分兩層。第一層寫曹劌求見魯莊公的原因。開頭先點明事態發生的時間，接着指......
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![九年級語文《曹劌論戰》教學設計大綱]()
內容預覽：21曹劌論戰教學目標知識目標1．積累文言文常用的實詞、虛詞、特殊句式。2．瞭解《左傳》及齊魯長勺之戰的背景，把握曹劌的戰略、戰術思想，理解魯軍以弱勝強的原因。能力目標1．把握本文以“論戰”為中心組織材料、詳......
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![曹劌論戰的主旨是什麼？]()
本文通過寫曹劌對長勺之戰的論述以及弱魯戰勝強齊的史實,表現了曹劌卓越的政治才能和軍事才能,説明了只有取信於民和運用正確的.戰略戰術,把握好作戰時機,才能取得戰爭勝利的道理.《曹劌論戰》中心思想、段落大意【中......
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![蘇教版九下《曹劌論戰》教學案例]()
教學目標：知識目標：1、積累文言文常見的實詞、虛詞，特殊句式。2、瞭解《左傳》及齊魯長勺之戰的背景，把握曹劌的戰略、戰術思想，理解魯軍以弱勝強的原因。能力目標：1、把握本文以論戰為中心組織材料，詳略得當的特點。2、分析......
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![文言文曹劌論戰翻譯]()
《曹劌論戰》出自《左傳·莊公十年》。講述了曹劌在長勺之戰中對此次戰爭的一番評論，並在戰時活用“一鼓作氣，再而衰，三而竭”的原理擊退強大的齊軍的史實。下面就是小編整理的曹劌論戰文言文翻譯，一起來看一下吧。曹劌論......
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![文言文曹劌論戰全文及翻譯]()
《曹劌論戰》出自《左傳·莊公十年》，此書相傳是春秋時期左丘明所作。文言文曹劌論戰全文及翻譯，我們來看看。曹劌論戰【作者】左丘明【朝代】先秦譯文對照十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間......
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![曹劌論戰文言文賞析]()
“曹劌論戰”意思是曹劌論述作戰的道理，表明文章的重點不在記敍戰鬥情況，而在記敍曹劌“論”戰略、戰術。本文所寫的戰爭是齊魯之間的一次戰爭，因戰場在長勺，故又稱“長勺之戰”。下面給大家蒐集整理了曹劌論戰文言文賞析......
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![《曹劌論戰》導學案]()
《曹劌論戰》導學案姓名【學習目標】1．誦讀課文，積累文言詞語；2．把握課文的主要內容；3．把握本文以“論戰”為中心組織材料、詳略得當的特點；4分析曹劌和魯莊公兩個人物形象。體會作品的藝術魅力，理解課文的主旨。【學習重難點......
