幼兒園聖誕語言教案(合集7篇)

作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的幼兒園聖誕語言教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園聖誕語言教案1

教學目標：

1、引導幼兒創造性地玩報紙。

2、通過撞破、衝破取禮物，體驗運動快感。

3、通過創設遊戲情境，提高幼兒對體育活動的興趣。

教學準備：

1、用報紙糊好的輪胎和呼啦圈與幼兒人數相等。

2、報紙若干，禮物若干，聖誕老人圖片

3、錄有《鈴兒響叮噹》的音樂一段，鈴鐺一對

教學過程：

1、導入部分

師：幼兒手拿呼啦圈進場“聖誕節快到了，我們去聖誕禮品店去選禮物吧，怎麼去呢？”

幼：“坐雪橇去”。聽《鈴兒響叮噹》音樂進場輕度運動：動脖子、頭、腰、手、腳等部位

2、基本部分。

師：禮品店到了，聖誕老爺爺對我説，要送每人一張賀卡給你們，這是一張神奇的賀卡，可以有各種各樣的玩法，誰玩的花樣多，聖誕老爺爺就會送一樣禮物給他。

幼兒人手一張“賀卡”自由玩

①放於胸前

②放與頭上轉

③拋接

④夾腿跳

⑤在上面跳上跳下……

師組織幼兒將賀卡拼成草地，幼兒想象各種玩法：如爬、滾、跳、單腳跳、匍匐前進等

師：聖誕老爺爺説，小朋友玩得真好，每個人都能拿到禮物，禮物在禮物車裏，必須把報紙衝破才能拿到禮物，我們先來練一下。

師：可以用身體任何部位去撞破它。

幼兒練習“噹噹噹，聖誕鐘聲敲響了，讓我們快去拿禮物吧！”

3、結束部分

①幼兒看禮物

②師：外面下雪了，我們來滾一個大雪球，到外面去玩雪吧！

教學反思：

該活動採用貼近生活的方式，利用當時接近聖誕節的時機開展，無論從材料的收集方面還是在幼兒興趣點方面都把握得很好，需要改進的地方在於賀卡的創意性交流方面，當孩子出現有創意的玩法，應引導其他孩子觀察模仿，幫助她們提煉動作的有效性。

幼兒園聖誕語言教案2

活動目標：

在愉快的情景下回答問題，能找到和自己襪子一樣的朋友，分享聖誕禮物。

活動準備：

襪子、禮物、食物、牛奶、杯子

活動流程：

1、向幼兒説明取禮物的規則，必須回答紅紙上的題目，才能拿到。

2、由老師和聖誕小精靈同時請幼兒回答。

3、待幼兒全部拿到禮物後，請幼兒找相同樣式的襪子，並結成對，到音樂小茶室分享樂趣。

活動目標：

1、充分感受歌曲所表達的愉快氣氛，熟悉樂曲優美歡快的旋律。

2、增強欣賞音樂的興趣。

3、知道聖誕節到了，感受節日的氣氛。

活動準備：

歌曲的VCD一張；聖誕帽子。

活動過程：

1、師戴聖誕帽，以聖誕老人的口吻引題。

——向幼兒介紹外國人的新年是12月25日“聖誕節”。

——請幼兒説説自己印象當中的聖誕節。

2、欣賞歌曲：《鈴兒響叮鐺》

——讓幼兒知道這是一首人們在過聖誕節的時候喜歡聽的歌曲。

——請幼兒欣賞歌曲。

——請幼兒説説聽了歌曲之後的感受：你聽到什麼？有什麼感覺？想做什麼？

3、請幼兒把自己對歌曲內容的理解用動作表現出來。

——鼓勵幼兒大膽表現動作。

——請個別幼兒表演自己的動作。

——請幼兒自由結成小組進行表演。

幼兒園聖誕語言教案3

活動目標

1.學習用立體制作的方法制作聖誕樹，並用各種材料進行裝飾

2.在原有經驗和各種圖片的幫助下，尋找各種裝飾聖誕樹的方法

3.感受聖誕節的歡樂氣氛

4.發展幼兒的動手能力，做個美麗的聖誕樹

5.簡單瞭解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

6.感受節日的歡快氣氛。

活動準備

1.收集聖誕節的相關圖片和照片，瞭解聖誕節的故事

2.範例一個：立體聖誕樹

3.綠色印有聖誕樹輪廓的卡片紙（畫出兩個相同樹形，以及在1棵樹上畫上切口，另一棵樹上畫有下切口）卷帙芯各種彩色紙毛線金屬色紙脱脂棉花和彩色吸管等材料1組1份；剪刀膠棒和雙面膠等工具人手一份

4.幼兒用書

活動內容：

1.引導幼兒觀察探索將平面的樹製作成立體樹的方法。

————小朋友你們看這是平面聖誕樹，那這圖上的又是什麼樣的聖誕樹呢？我們怎樣才能讓聖誕樹站起來啊？

2.教師示範講解，引導幼兒瞭解製作的方法。

1）教師演示製作立體聖誕樹的方法。

2）提問：你們準備用什麼好看的'東西裝飾聖誕樹呢？

3.幼兒自由製作聖誕樹，教師指導幼兒完成作品。

1）教師交代製作的內容

2）幼兒製作，教師進行個別指導。

活動反思：

在聖誕節期間，我們開展了一個“過聖誕、迎新年”主題活動，目的是通過活動讓孩子們感受一下過新年的氣氛，我組織孩子們自己動手裝飾美麗的聖誕樹，既學到了技能又感受到了成功的快樂。在活動中，我為小朋友準備了聖誕樹、裝飾用的各種圖形，我讓小朋友觀察聖誕樹，説一説聖誕樹上有什麼？小朋友説出了好多有聖誕老人、魔仗、鈴鐺等等。我拿出準備好的聖誕樹請小朋友也來裝飾，小朋友爭先恐後的舉手爭着來裝飾，在近20分鐘的活動過程中，孩子們始終保持着濃厚的興趣，而且，我還有一個意外的發現：孩子在做完以後，不是跟以前那樣完成任務似的，直接交給老師説：“老師，我做完了”。現在，他們拿着自己裝飾的聖誕樹到處向同伴展示、比較，他們的神態、眼神和話語中流露出那麼的自信和自豪！我覺得，孩子們在活動中感受到了快樂，這是最重要的成功之處。

活動目標：

1、知道聖誕樹上有各種圓形的裝飾品，感知聖誕樹裝飾的形狀及色彩。

2、根據自己的喜好，選擇圖形或線條裝飾聖誕樹。

3、體驗聖誕節濃濃的節日的氣息，喜歡動手製作。

4、簡單瞭解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

5、參與節日遊戲。

活動準備：

經驗準備：知道聖誕節和認識聖誕樹。

環境準備：裝飾教室，具有濃濃的聖誕節氣息。

物質準備：音樂《鈴兒響叮噹》、已經定好的聖誕樹、蠟筆、貼紙，各種圖形色紙

活動流程：

1、觀察聖誕樹，激發興趣。

（1）出示聖誕樹，幼兒觀察。

指導語：這是什麼呢？聖誕樹上有什麼？有哪些形狀？

（2）根據幼兒回答，在黑板上出示不同的形狀。

（3）小結：聖誕樹真漂亮，上面有各種形狀各種顏色的裝飾品，有圓形，有三角形，還有五顏六色的彩條。

2、示範裝飾聖誕樹，學習裝飾。

（1）出示聖誕樹，認識並學習裝飾聖誕樹的方法。

指導語：我想掛個大大的糖果，圓圓的，是橘子味道的呢，真好吃！我想掛個大大的綵球，裏面藏了好吃的！（提示幼兒根據原先的形狀來進行）

（2）請個別幼兒嘗試裝飾聖誕樹。

指導語：還可以把什麼禮物掛在聖誕樹上？誰來試一試？

3、幼兒個別操作，教師巡視。

指導語：請小朋友們都來試一試，貼一棵聖誕樹帶回家吧！完成的快的小朋友還可以將桌上彩色的貼紙來裝飾聖誕樹哦。

4、幼兒作品展示。

（1）教師引導幼兒評價作品。

教師：你喜歡那一棵聖誕樹，為什麼？

（2）小結：今天我們在聖誕樹上把自己的想要的禮物畫了下來，我們把這棵聖誕樹帶回家，看看今天晚上聖誕老公公是不是真的就給你送來了禮物！

教學反思：

1，幼兒對聖誕節比較瞭解，因而對此活動很感興趣，能積極參與到活動中來。

2，由於平時手工活動開展的較多，所以大部分幼兒完成起來較容易，效果好。

3，體現了在玩中學的理念。

幼兒園聖誕語言教案4

活動意圖：

聖誕節就要來臨了，幼兒已經從電視、商店裏感受到聖誕節的氣氛，相互間也偶爾送送小禮物。為了讓幼兒更深刻地體會聖誕節的樂趣，我設計了《聖誕節》這一活動。

活動目的：

1、培養幼兒的觀察能力和口語表達能力。

2、學習正確運用常見的量詞。

3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

活動準備：

1、知識準備：豐富幼兒對聖誕節的認識。

2、聖誕老人一個，小盒子六個（內裝許多小圖片），聖誕樹一棵（上面掛滿各種禮物），《聖誕節》小書人手一本。

活動過程：

1、激發幼兒參與活動的興趣。

師：今天有一個特別的客人要來我們小（3）班做客，猜猜看他是誰？

師：（出示聖誕老人）：誰來了？

師：聖誕老人來幹什麼呢？

2、幼兒自己閲讀小書。

師：聖誕老人把禮物藏在小書裏，請小朋友認真看一看，書裏有哪些禮物？（提要求）請小朋友們打開書，輕輕地翻，一頁一頁地翻。

3、師生一起閲讀圖書，並學習相應的數量詞。

師（指着封面）：這本書的名字叫什麼？（聖誕節）師：輕輕的打開書，翻到第一頁，圖上有什麼？

幼：布娃娃。

師：一個布娃娃。（幼兒跟讀。）（圖三）師：圖上有什麼？

幼：小火車。

師：布娃娃用一個來説，小火車怎麼説呢？

幼：一個小火車。

師：火車很長很長，我們應該説“一列小火車”。

師：一列小火車。（幼兒跟讀。）師：誰開着小火車來了？

幼：聖誕老人。

師：對，聖誕老人開着小火車來了。

（圖七）師：聖誕節到了，你想對大家説句什麼話？

幼：聖誕快樂。

（在看圖書中，幼兒興趣很高，積極表達自己的想法，但對數量詞的運用不夠恰當，喜歡用“個”來描述不同的東西。）

4、看一看，説一説。

師（出示聖誕樹）：聖誕老人還給我們帶來了一棵美麗的聖誕樹，我們來看看，樹上有什麼禮物？

（請部分幼兒到樹前尋找自己喜歡的禮物，並用語言描述出來。如：幼兒拿到圍巾，則説“一條圍巾”。）師：你拿到的是什麼禮物？

幼：圍巾。

師：圍巾可以怎麼説？

幼：一條圍巾。

（一幼兒拿了一把牙刷）師：你拿到的是什麼禮物？

幼：一條牙刷。

師：一把牙刷。

5、遊戲：送禮物師：聖誕老人還把禮物藏在一個奇妙的盒子裏，請小朋友從盒子裏抽出一張圖片送給你旁邊的朋友或老師，別忘了告訴他你送了一份什麼樣的禮物。

（幼兒分為六組參加遊戲，教師逐桌進行指導，幫助幼兒繼續學習數量詞。幼兒對遊戲很感興趣，活動氣氛再次調動了起來，小孩子們紛紛高興的把圖片抽出，並能清晰説出圖片的內容，大部分小孩子能使用恰當的數量詞。）

五、活動延伸

1、在區角中投放卡片，讓幼兒玩抽卡片的遊戲，繼續學習數量詞。

2、在日常生活中學習數量詞。

活動反思：

帶着大家的智慧，揣着激動不安的心，我帶領着小朋友展開了以《快樂聖誕節》為主題的語言活動。

在今後的活動中，我會努力提升自己的基本功，在尊重幼兒、以幼兒為主，用自己的魅力引導他們在自主探索、學習的基礎上，發散幼兒的思維,有意識的培養幼兒語言的嚴謹性及邏輯性,提高幼兒的語言表達能力，進一步提高其綜合能力，保證教學質量。

幼兒園聖誕語言教案5

教學目標：

1、瞭解西方的傳統節目——聖誕節。

2、體驗與老師在一起歡度節日的幸福和快樂。

3、培養幼兒能勇敢的在集體面前展示和表現自己。

教學準備：

1、裝飾有節日氣氛的活動室。

2、聖誕樹一棵，聖誕老人圖畫一個，幼兒聖誕帽每人一頂。

3、白紙、蠟筆、水果等。

教學過程：

一、活動導入

1、教師：聖誕節到啦，我們一起來慶祝聖誕節好不好？今天我們的心情怎樣？我們就載歌載舞的來慶祝這美好的日子。

2、領發聖誕帽。

3、唱《鈴兒響叮噹》。

4、幼兒自由上台表演。

二、講故事——聖誕節的來歷

1、教師：小朋友，我們又跳舞又做遊戲，來慶祝聖誕節，那你們知道聖誕樹是怎麼來的？聖誕老人是怎麼來的嗎？

2、教師講故事。

三、製作聖誕樹賀卡我們知道聖誕樹是最美的樹。今天，我們就畫一顆聖誕樹送給你最愛的人好嗎？教師巡迴指導。

四、活動結束髮送聖誕糖果互贈聖誕祝福。

幼兒園聖誕語言教案6

一、活動目標：

1、讓小朋友們瞭解聖誕老人、聖誕樹的由來，感受聖誕節歡樂的氣氛，一起歡度聖誕節。

2、瞭解聖誕節的吉祥物，知道聖誕節是外國人的節日，與中國的節日“春節”進行對比，感受中西節日的不同

二、活動準備：

1、知識準備：豐富幼兒對聖誕節的認識。

2、聖誕老人一個，聖誕帽若干，聖誕禮物、聖誕樹一棵（上面掛滿各種禮物），

三、活動過程：

1、激發幼兒參與活動的興趣

師：今天有一個特別的客人要來我們大四班做客，猜猜看他是誰？

幼（七嘴八舌的）：小兔子、小青蛙、奧特曼、聖誕老人！

師（出示聖誕老人）：誰來了？

幼（興奮的大聲喊）聖誕老人。

師：聖誕老人來幹什麼呢？

幼：送禮物。

（聖誕老人的出現激起了幼兒極大的興趣，幼兒高興的跳起來，用各種不同的方式向聖誕老人打招呼，活動氣氛頓時活躍起來。）

師：聖誕老爺爺為什麼要給小朋友送禮物呢？

幼：因為聖誕節要到了。

師；聖誕節快到了，你在哪發現了聖誕節？

2、請幼兒相互交流自己對聖誕節的經驗，説説為什麼喜歡聖誕節。

3、聖誕節的由來

師：你們知道聖誕節是怎麼來的嗎？聖誕老爺爺又是怎麼來的呢

4、播放媒體課件，瞭解聖誕樹和聖誕老爺爺的傳説。

師：聖誕節你有收過禮物嗎？都有些什麼禮物呢？收到禮物你們開心嗎？

師：今天我也要讓小朋友扮演聖誕老爺爺，把你們準備的禮物送給你的好夥伴好嗎？送禮物的時候要和你的好朋友説一句“聖誕快樂”

4、邊放音樂，讓幼兒扮演“聖誕老人”發放禮品，在愉快的情緒中結束活動。

幼兒園聖誕語言教案7

活動目標：

1．幼兒學習正確運用“抱、開、拍、搖、吹”等動詞。

2．幼兒願意在集體面前大膽表演，學説簡單的句子。

3．幼兒樂意參加遊戲活動。

4．能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5．鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備：

1．聖誕老人頭飾；

2．皮球、汽車、鈴鼓、喇叭、小鼓、風車、娃娃、鏡子、梳子等玩具。

活動過程：

一、創設遊戲情境，幼兒自由探索玩玩具

幼兒在音樂聲中尋找禮物，引導幼兒觀察有哪些玩具，啟發他們在玩的過程中説一説拿的是什麼、怎麼玩的？

1．師：今天是聖誕節，聖誕老爺爺給我們送來了許多好玩的禮物，讓我們一起去把禮物找出來吧！

（隨着音樂找到禮物：皮球、汽車……）

2．師：開始玩吧。玩過以後要告訴大家‘你拿的是什麼玩具，你是怎麼玩的？’

（幼兒在歡快的音樂聲中玩玩具）

二、引導幼兒運用“抱、開、拍、搖、照、梳”等動詞，練習學説簡單的短句。

1．創設一個幼兒敢説、想説、願意説的情境，引導幼兒在集體面前玩一玩、説一説。

（1）幼兒教老師玩，結合動作學習“抱、開、拍、搖”詞。

師：我拿皮球，皮球怎麼玩呢？誰來教教我？

請一位幼兒到前面來玩皮球，大家一起和他學做拍一拍、滾一滾等動作。

（2）幼兒學習句式“我拿什麼怎麼玩”。

如：“我拿皮球拍一拍”。

2．幼兒自由交談自己拿的是什麼玩具怎麼玩的，教師巡迴傾聽。

師：小朋友們玩得都很高興，那就對你旁邊的小朋友説一説“你拿的是什麼玩具，你是怎麼玩的”？和他一起分享你的快樂。

師：剛才我聽到有的小朋友説‘我拿鏡子照一照’、有的小朋友説‘我拿汽車開一開’、有的小朋友説‘我拿娃娃抱一抱’……説的真完整真好聽！

三、探索新玩具的玩法，學習新的動詞“搓、轉、吹”。

1．探索新玩具的玩法，學習玩的動作“搓一搓”、“轉一轉”、“吹一吹”。

師：看，這裏還有更好玩的玩具呢！

（出示撥浪鼓、風車、喇叭）

2．以玩具在睡覺，如何叫醒它們的疑問啟發幼兒説完整的句式“我拿什麼怎麼玩”。

師：這些玩具正在睡覺呢，你能把它們叫醒嗎？

如：叫醒喇叭，説“我拿喇叭吹一吹”。

四、遊戲：叫醒玩具。

師：還有更多好玩的玩具在睡覺呢，我們一起去叫醒它們吧！記住，你要説一句話‘我拿什麼怎麼玩’，玩具就會醒來和你一起玩啦。

活動反思：

帶着大家的智慧，揣着激動不安的心，我帶領着小朋友展開了以《聖誕老人的禮物》為主題的語言活動。

我覺得這次活動相對於我以前的教學來説還算是比較成功的：首先，寓教於樂的活動方式很適合小班幼兒的年齡特徵，他們在自主選擇拿什麼玩具和自主探索怎麼玩玩具的遊戲過程中，不僅享受到了玩玩具的樂趣，更重要的是幼兒能通過探索獲得對新事物的認知，學習興趣濃厚；其次，我用“誰來教教我”這樣的提問方式，把自己放到了與幼兒平等的位置上，營造了一個寬鬆民主的教學氛圍，提高了幼兒活動的積極性；最後，伴隨着教師的鼓勵，幼兒敢於交流、敢於表演。在玩的過程中學會了説完整的句式，達到了教育目標。

當然活動還存在一些不足，如：學習句式“我拿xx拍一拍（吹一吹、敲一敲……）”作為本次活動的重點，沒有被突出，幼兒更多的時間都在探索玩具的玩法；其次，沒有能引導孩子在探索玩具的多種玩法後用完整的句式表達，所以使本次活動內容沒有得到延伸。

在今後的活動中，我會努力提升自己的基本功，在尊重幼兒、以幼兒為主，用自己的魅力引導他們在自主探索、學習的基礎上，發散幼兒的思維,有意識的培養幼兒語言的嚴謹性及邏輯性,提高幼兒的語言表達能力，進一步提高其綜合能力，保證教學質量。