幼兒園小班大樹和小鳥教案

活動目標：

1、學習詩歌，初步認讀漢字"大"和"小"。

2、進一步理解詩歌內容，初步學習按詩歌的結構、採用部分替換的方式仿編詩歌。

3、體驗大樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的情感。

活動準備：

1、幼兒在日常生活中已玩過"大樹和小鳥"的音樂遊戲。

2、與詩歌內容匹配的動畫。

3、大樹、小鳥頭飾。

4、字卡"大"和"小"。

活動過程：

一、導入活動，遊戲：大樹和小鳥。

1、音樂響起，教師扮演大樹，幼兒扮演一羣小鳥。引導幼兒在大樹周圍做各種動作，如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲，唱歌給大樹聽等。音樂結束，遊戲結束，坐回自己的座位。

2、提問：大樹和小鳥在一起開心嗎？（集體回答）有一首詩歌講的就是"大樹和小鳥"的故事。你們來聽聽看。

二、欣賞詩歌。

1、教師把大樹和六隻小鳥貼於黑板，教師朗誦詩歌一遍，並提問：

（1）教師：這首詩歌裏，大樹和小鳥都做了哪些事情呢？

（2）大樹和小鳥是一對好朋友嗎?你從哪裏看出來的？（它們在一起玩）（3）教師：為什麼大樹和小鳥快樂陶陶呢？（它們玩得很開心）

三、觀看動畫"大樹和小鳥"，進一步感知大樹和小鳥的關係。（播放兩遍）師：有一個有趣的動畫要送給你們。認真看哦！

四、幼兒集體學習詩歌，理解其內容。

1、提問：動畫看完了，那麼這首詩歌好聽嗎？教師再次朗誦詩歌，幼兒進一步理解詩歌內容。

2、大樹高高，住着小鳥。從詩歌中，你聽到了大樹和小鳥的哪些事?

（小鳥叫叫，大樹笑笑；大樹搖搖，小鳥跳跳。）教師出示圖片，與幼兒以互動的形式學習詩歌。

3、詩歌是怎樣來説大樹和小鳥的事情的。先説"大樹高高"，下一句是什麼，大樹是誰的家？（住着小鳥）接着説"小鳥叫叫"，大樹有什麼反應？（大樹笑笑）然後"大樹搖搖"，小鳥幹什麼呢？（小鳥跳跳），最後説到："大樹和小鳥，快樂陶陶！"教師以留白的方式，引導幼兒一邊學唸詩歌。如教師邊指圖片邊念"大樹--"，幼兒接念"高高"；教師再念"住着--"，幼兒接念"小鳥".......

4、教師念關於大樹的詩句，幼兒念關於小鳥的詩句。

師：我做大樹，你們做小鳥。老師念大樹的詩句，幼兒念小鳥的詩句。

5、學習認讀漢字"大"和"小"。

（1）教師：這首詩歌裏有些字是重複出現的，你發現了嗎？

（2）教師根據幼兒的回答出示字卡"大"和"小"。

（3）引導幼兒邊認讀邊用身體動作來進行模仿。

6、引導幼兒結伴學念，然後互換角色。

你可以和旁邊的小朋友一起念，學着老師剛才的樣子。你念大樹，她念小鳥。學一學小鳥和大樹開心的樣子。也可以小聲的討論一下，大樹上還會住着誰呢？

五、師幼合作仿編詩歌。

教師：高高的大樹上還會住着誰呢？大樹説只有一位朋友，那請小朋友幫大樹找一些好朋友，你想把誰請過來？

2、你們把這麼多小動物請過來，大樹請你把這些動物編到兒歌裏去，誰願意幫忙？（如幼兒説到松鼠，則將詩歌中所有的小鳥替換為松鼠進行仿編）

六、遷移經驗，引發探討。

今天我們學的詩歌呀，告訴我們大樹和小鳥是一對好朋友，它們相互依靠，在一起做遊戲，天天樂淘淘。那小朋友自己呢？你們和好朋友在一起也是樂淘淘的嗎？做什麼事情讓你們感到樂淘淘呢？