【精華】幼兒園教案錦集七篇

作為一名老師，就有可能用到教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1.通過對椅子的一物多玩，發展跳躍、平衡能力,提高動作的協調性和靈敏性。

2.能勇敢的克服困難，培養與同伴合作的意識和能力。

3．積極參與身體鍛鍊，增強體質。

活動準備：

小椅子若干把（同幼兒人數）；音樂磁帶；一塊較寬敞、柔軟的場地

活動過程：

一、導入活動

師：小朋友，今天我們都是一名小士兵，要來學習解放軍叔叔騎馬、打敵人的本領，這就是我們的馬。好！請士兵們趕快上馬吧，我們的隊伍就要出發了！

（伴隨音樂）小士兵們一起騎馬進入場地，排成圓形。

二、熱身運動

師：我們馬兒騎得有點累了，在草地上休息一會兒，活動活動身體。師生共同做運動。

三、馬術表演。

（1）師：剛才我們的馬騎得真棒，我們現在還要來學習一些馬術。那你們知道什麼是馬術嗎？（幼兒回答後，教師小結）馬術就是騎在馬上表演各種動作。今天我們就要來學習馬術，這樣就能幫助我們更加靈活地來追逐消滅敵人。

（2）幼兒嘗試，教師鼓勵幼兒模仿馬術做各種動作，如站在椅子上往後跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上跳下、把椅子翻倒後跳過去等等。

（3）集體練習：請個別幼兒説説你是怎樣表演馬術的，如果好的幼兒就集體練習。

（4）師：我還有一種方法，可以把幾匹馬並排連在一起，然後從馬背上走過去。教師示範後，請幼兒自由找幾個朋友試試。

四、遊戲：打敵人

1、師：“士兵們快上馬，教官發現前面有敵人出現，你們想去殺敵人嗎？但是狡猾的敵人給我們設下了障礙”。教官講述遊戲玩法。

2、講解示範：（1）過馬背：雙腳併攏跳過馬。（2）踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面一一跨過所有的馬背後跳下。（3）扔沙包後跑回來，第二名小士兵出發。

3、小士兵分成三隊開始遊戲，以小士兵打敵人要過兩個障礙物，然後扔手榴彈後回來，鍛鍊幼兒各種跳法及膽量，發展幼兒的跳躍能力及平衡能力，體現競技及趣味性。

結束部分

聽音樂帶領小士兵騎馬或是牽着馬回去。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、能根據自己剪下的手型圖，進行組合拼貼，創作與眾不同的畫面。

2、發揮想象力、創造力和表現力，體驗手型畫的樂趣。

重難點：

組合手型圖，拼貼出與眾不同的畫面。

活動準備：

廢舊報紙若干;每人一張黑色卡紙、一把剪刀、一隻黑色水彩筆;每組一盒漿糊、一塊抹布;實物投影儀一台。

活動過程

一、帶領幼兒玩手指遊戲，激發幼兒興趣。。

1、玩手指遊戲：石頭、剪子、布。

2、其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，教師邊念兒歌邊做動作，我的小手變變變，變成兔子跳跳跳;我的小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛;我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬……

3、請小朋友用你自己的一隻手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)

二、幼兒畫手型。

1、小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?教師利用實物投影儀做手型，請幼兒試着在報紙上畫出來。

2、請個別幼兒變出手型，其他幼兒照着畫。

3、幼兒自己變手型並畫下來。

4、能力弱的幼兒可以照着自己的手型輪廓描畫下來。

5、請幼兒將自己畫的手型圖剪下來。

三、幼兒嘗試手型組合。

1、剛才我們一起畫了好多手型，還把它們剪下來了，現在我們一起來看一看。(選一些

手型通過投影儀觀看)

2、你覺得這些手型像什麼?(引導幼兒從各個角度去觀察)

3、如果把這些手型圖組合起來，拼一拼、擺一擺又會變成什麼呢?(請個別幼兒上來試一試)

4、教師小結：單個的手型圖像好多東西，把它們放到一起，拼一拼、擺一擺，又會變出更多的東西，真有趣!我們一起來試一試吧。

5、幼兒用剛才剪好的手型圖在黑色卡紙上嘗試擺拼。(教師巡視，關注有創意的作品)

6、教師挑選幾幅有創意的作品，通過投影儀讓幼兒欣賞。

7、請這幾名幼兒介紹自己的作品。

四、粘貼手型組合圖。

1、小朋友拼的手型圖真有趣，可是這些手型圖只能放在桌子上看，一拿起來就會散掉，怎樣讓它能夠拿起來，讓更多人一起欣賞呢?

2、請幼兒想辦法，自由發表意見。

3、最後確定用漿糊粘貼，教師講解粘貼方法。

4、幼兒再次擺拼手型，最後將自己最喜歡的手型圖用漿糊固定在黑卡紙上。

五、欣賞作品。

1、請幼兒大膽地介紹自己的手型組合畫。

2、同伴之間互相説説喜歡誰的手型畫，為什麼。

3、幼兒把自己的作品展示在畫牆上，體驗成功的喜悦。

幼兒園教案 篇3

　　設計意圖：

本月我班主題是《動物世界》，幼兒對小動物們有着與身俱來的好奇心，在分主題“不同的衣裳”的學習中，幼兒發現動物身上的顏色和斑紋，都是保護它們自己的武器。而在這些眾多的動物中，孩子們對各種各樣的魚，產生濃厚的興趣。魚類有着各種各樣不同的形態，各種各樣不同的花紋，這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫棒色塊的對比，塗色是很難充分表現出來。而線描畫這一形式，對大班孩子的畫畫有很大的質的提高，尤其對孩子想象力和表現力。並且我班的孩子對畫畫興趣都很濃厚。

本次活動正是抓住幼兒感興趣、喜愛的物品。讓幼兒通過自己細緻觀察、敏鋭的觸覺，獨特的視角，自由進行創作發揮，並把單純的班級環境佈置與課堂與主題銜接，讓幼兒參與真正成為班級的主人。並對幼兒從小進行環保教育，進行人與自然的和諧教育，懂得保護環境，愛護小動物。

　　活動目標：

1、運用點、線、形來裝飾魚和表現魚不同的外形特徵。

2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創作，發展幼兒的初步的創新能力。

3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環保教育。

活動重點：學習用點、線、形來裝飾魚。

活動難點：鼓勵幼兒大膽想象和創作。

　　活動準備：

1、《海底世界》錄像

2、教室牆壁內一側牆壁作為海底世界背景圖，並在牆上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚媽媽。

3、投影機、下載各種魚的照片

4、白紙、剪好的各色“心”卡片，幼兒水彩筆、剪刀（與幼兒人數相等）

5、各種點、線、面的範例，教師畫好的魚的範例若干。

　　活動過程：

　　一、導入活動，觀看錄像《海底世界》，初步感知欣賞各種各樣的魚。

（1）教師語：在美麗的大海里，生活着許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋裏嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚裏捉迷藏，一會兒在比賽遊戲，一會兒又湊在一起説着悄悄話，可幸福了。

（2）幼兒觀看錄像《海底世界》，提出要求：看看你最喜歡哪條魚，它是什麼樣子的？

師：你最喜歡哪條魚？它是什麼形狀的？身上的花紋是什麼樣的？（特別是對形狀怪異的魚，啟發幼兒儘可能講詳細一點。）

（3）通過投影，讓幼兒更仔細觀看各種魚的照片，讓幼兒進一步感知魚的外形和花紋。

師：魚寶寶，它還有好多可愛的朋友，讓我們也一同來看看它們是什麼樣的？有什麼樣的花紋？你喜歡哪一條魚？

（4）引出海底世界背景圖（珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽），對幼兒進行環保教育，引入課題。

教師語：可是突然有一天，海洋裏的魚都消失了，只剩下魚媽媽和漂浮着的塑料袋，飲料瓶，為什麼會這樣呢？（請幼兒説一説，我們應該怎樣做，向幼兒進行環保知識教育。）那我們一起來幫助魚媽媽找回她的孩子好嗎？

　　二、教師展示線描畫的（點、線、面）的範例，引導幼兒觀察思考，提出自己不懂和不會畫的（點、線、面），並做一些簡單的介紹。

1、點畫法。

不錯的①展示點的種類：圓點、短點、雨點、正方形點、三角形點、空心點、沙點、十字點

②點的效果：把一些鮮豔的小色點有規律地排列起來，以求達到一種五彩斑斕的色彩效果。

③點的要求；先畫深色後畫淺色。可採用同類色，比較和諧，對比色比較絢麗。）

2、勾線畫法。

①線的種類：橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線、折線、凹凸線、捲曲線、弧線、魚鱗線、三角螺旋線、方螺旋線

②線的效果：用一種單純以線條的變化、穿插、組合來表現，線描畫中常見的方法

③線的要求：可以用漸變畫法，運用線條由深到淺的變化，可以橫着變，豎着變或旋轉着變畫出向彩虹一樣絢麗

3、面的畫法。（點和線的排列組合）

①面的種類：正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長方形組成的面。

　　三、欣賞教師畫的魚的範例，請幼兒互相説一説，這些魚的形狀及裝飾的線條，看一看，説一説它們是什麼樣的？有什麼樣的花紋。

師：老師畫的這些魚是什麼形狀的？用了什麼樣的線條進行裝飾？

　　四、示範講解如何對魚進行裝飾？如何處理分割畫面？處理畫面中點、線、面的疏密關係的畫法：

（1）教師簡單在魚身上示範分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，並重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏密關係。

（2）引導幼兒討論，你準備畫一條什麼樣的魚？用什麼線條來裝飾？

五、師提出作畫要求：

（1）在作畫前先想一想：自己要畫什麼樣的魚？可以看看周圍魚的照片，要用什麼線條裝飾？

（2）鼓勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣，要求構圖大。

（3）啟發幼兒用不同的花紋裝飾魚，並注意點、線、面的疏密變化。

（4）安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。

（5）請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽周圍，注意剪刀使用的安全要求。

　　六、幼兒創作，教師給予及時指導，對幼兒創造性表現的作品及時給予肯定。

（1）鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。引導孩子自由發揮，提高幼兒學習的主動性和積極性，體驗到造型活動所帶來的樂趣。

（2）幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

（3）請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽周圍。

　　七、觀賞評析作品：

（1）請幼兒自由互相講述自己所畫的魚，把自己想對魚寶寶説的話和自己畫畫中的感受，告訴老師寫成“悄悄話”的形式粘貼在作品上。

（2）請個別幼兒談談自己喜歡哪一條魚，為什麼？

（3）教師小結：今天，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶，並且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，點、線、面的疏密也很好，魚媽媽謝謝你們了，現在我來當魚媽媽，小朋友來當魚寶寶，我們一起游到大海里去做遊戲吧。

　　活動反思：

在活動中教師始終處於指導者，能用故事來貫穿整個活動，活動一開始老師就用故事把握住孩子的注意力，孩子們有的説：魚媽媽看到魚走了傷心的；有的説：水太髒了，魚都死了；有的説：水裏都是塑料袋和牛奶瓶……老師沒有否定孩子的回答，一直根據孩子的問題啟發幼兒，教師的每個環節環環相扣，為後面的環節作好鋪墊。

教師課前準備充分，向幼兒展示大量不同的圖片，讓孩子成為學習的主導者，孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對魚的形態和線條能很好的把握，活動興趣一次比一次高漲。在繪畫前老師要求明確，對線描畫的技法和點、線、面講解清楚，孩子在繪畫時能很好地運用，並向我們展示不同形態的魚。雖然整節課的授課時間較長，但孩子的完成情況和熱情高漲，尤其在活動結束，孩子們都有很多的話對小魚叮嚀，有的幼兒説：小魚你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會被大魚吃掉。有的幼兒説：小魚我下次到海底世界和你一起玩。

本次活動不僅將主題與班級佈置結合，美化班級環境，讓孩子自己成為班級的主人，參與其中，而且對孩子進行人與動物的和諧教育。

但也存在一些不足，在介紹點、線、面中，老師講解過於羅嗦，應該出示點、線、面，介紹畫法和技法後，應讓幼兒自己提出疑惑或問題？

幼兒園教案 篇4

活動目標

1、加強獨立、自理意識，知道自己的事情應該自己做。

2、具備初步的生活自理能力，學會自我服務的有關技能。

3、大膽説出自己的理解。

4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

教學重點、難點

怎樣穿自己的衣服，褲或鞋子

活動準備

請幼兒帶一件 兒童上衣、褲子、或鞋（繫帶式）若干

活動過程

一、討論自我服務的範圍。

（1）引導幼兒討論：小朋友自己可以做哪些事情？

（2）師生共同小結自我服務的主要內容：穿（脱）衣服、褲子、鞋，整理自己的牀鋪、書包、小抽屜（或玩具、物品箱），洗自己的一些小物品（如手帕、襪子）。

二、學習自我服務的.有關技能。

學習穿（脱）衣服、褲子、鞋的方法。

1、請三名幼兒上台穿衣服（或褲子、鞋），要求其他幼兒觀察：他們是怎樣穿的？誰的方法好？為什麼？

2、請幼兒回答上述問題。

3、教師演示穿上衣（或褲子、鞋）的基本要領。

三、練習鞏固。

（1）幼兒分組學習穿（脱）衣、褲、鞋的正確方法，教師巡迴指導。

（2）引導幼兒欣賞勞動的成果，體驗成功的喜悦，並發現不足之處。

四、教師小結：小朋友學會了穿脱衣服、鞋子的方法。從今天起，小朋友都應該自己做這些事。比一比，看誰是一個自己的事情自己做的好孩子。

教學反思

從那以後，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時間讓他們自己穿，並告訴他們自己的事情自己做。是的，現在的孩子嬌生慣養，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應該不失時機地找機會鍛鍊他們，讓他們學會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經受住挫折，也有益於今後的成長。

幼兒園教案 篇5

活動目標

1、初步學習記錄的方法。

2、瞭解傘的質地與防水性。

3、瞭解傘的不同作用及其生活中對人類的作用。

4、主動參與實驗探索。

5、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

重點難點

1、傘在遇到水的時候會有什麼樣的變化。

2、能夠清楚不同的傘有不同的作用。

3、學會填寫記錄表。

活動準備

1、各種材質的傘（布，塑料，紙，油紙）

2、製作傘面的材料（普通紙，玻璃紙，塑料布，蠟紙）

3、傘的記錄觀察表，一盆水。

活動過程

一、請幼兒觀察一個實驗：“傘面會不會濕？”

——出示塑料傘，紙傘，布傘，油紙傘。教師引導幼兒認識不同材質的傘並且用手去感覺不同材質的傘面布。

——在記錄表上找出相對名稱的傘欄，並且能夠在怕水的傘欄打鈎。

——請幼兒猜猜：將水直接灑在傘面上，傘面會不會濕？水到傘面之後不同材質的傘會有傘面樣的反應？

——鼓勵幼兒在觀察表上記錄下自己的猜測。

二、請幼兒自己動手嘗試做做這個實驗，並且説説自己的觀察結果。幼兒分成四組進行試驗。

——請幼兒將水直接淋到塑料傘，紙傘，布傘，油紙傘的傘面上，甩一甩傘，摸摸看傘面有沒有濕。

——實驗後，和幼兒共同討論哪些傘會滲水，哪些傘不會滲水。水灑到不同材質的傘面上的時候，傘面都有什麼不同的變化。——把傘撐在教師的一個角落，觀察哪把傘容易幹，哪把傘不會幹，需要多久才會幹？要求幼兒學會等待並且認真觀察記錄。

——在觀察記錄表上記下實驗結果。

三、讓幼兒對實驗結果進行比較，得出怕水的傘分類結果。

——與實驗前的記錄進行比較，説説到底哪些傘會滲水，哪些傘佈會滲水。

——請幼兒想一想，為什麼有些傘會滲水，而有些傘不會。

——通過比較使幼兒更加明確不同的傘有不同的用途。

——教師帶領幼兒對試驗進行分析，從而得出不用的傘可以有不同的用途。

——幼兒自由討論哪些傘怕水，哪些傘不怕水，仔細觀察。

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1、要求幼兒觀察並講述出用不同物品遮窗的不同效果，教育幼兒遇事要動腦筋、想辦法。

2、學習詞：明亮、黑洞洞，詞組：吵吵嚷嚷，正確運用連詞：因為、所以。

3、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

活動準備：

圖片三幅

活動過程：

一、激發幼兒興趣，交待講述要求。

二、引導幼兒邊看圖，邊講述。

1、出示圖一，提問：

A、森林小學的教室裏有誰？他們在做什麼？

B、山羊公公是做什麼的？它在幹什麼？

D、小動物們是怎麼上課的？

E、這天天天氣怎麼樣？

F、金色的陽光從哪裏照進了教師？（引導幼兒觀察並講述陽光從窗洞裏照進教室的）教室裏怎麼樣？（教新詞：明亮）

教師小結：集體學講：一天，天氣真好，金色的陽光照進森林小學的教室裏，教室裏很明亮，小動物們坐得端端正正，在聽山羊老師上課。

2、出示圖二，提問：

A、突然，天氣怎麼樣了？

B、雨從哪裏打進教室，雨淋在小動物的身上、書上，小動物們怎麼樣了？（引導幼兒仔細觀察，逐一講述小動物們的動態和簡單的對話，然後教師再用一句話概括大家講的意思：大家吵吵嚷嚷，教室裏亂了起來。老師引導幼兒集體跟説）

教師小結：集體講學，突然，颳起大風，下起大雨，雨從窗洞淋進教室，大家吵吵嚷嚷，教室裏亂了起來。

過度：山羊老師叫大家別吵了，趕緊想辦法。

三、出示圖三，提問：

1、小動物們拿什麼東西來遮風擋雨？（引導幼兒逐個講述。）

2、這三個辦法哪個好，為什麼？引導幼兒講出用玻璃遮窗的辦法最好的原因，（要求幼兒運用連詞，“因為、所以.”來説）

3、小馬的辦法好不好？為什麼？運用連詞：因為、所以、教新詞：嘿洞洞。

4、小鴨的辦法好不好？為什麼？（運用連詞，因為、所以）

教師小結：小鴨拿來一張紙，遮在窗上，大家説“紙淋濕了雨會破的，這個辦法不好。小馬拿來一塊板，遮在窗上，大家説：木板擋住了光線，教室裏黑洞洞的，這個辦法也不好，小猴拿來一塊玻璃，裝在窗上，大家説：玻璃石透明的，教室裏還是很明亮，這個辦法真好，現在，小朋友們又安靜下來了，聽山羊老師上課了。

5、 請個別幼兒完整小結。

四、請幼兒為三幅圖片取名後結束。

教學反思：

我覺得我設計的這節語言活動適合我們班幼兒，剛開始全體幼兒積極參與，後來有少部分幼兒有説話的表現，可能是知道小動物們用什麼辦法來擋雨了就開小差了。我覺得成功的地方是選材好，易於幼兒理解學習，吸引力強，符合幼兒的年齡特點，而且通過活動達到了預期效果，幼兒也積極想辦法幫助小兔子，尤其是通過實物教具更具有説服力，易於幼兒接受，不足的是在幼兒講述過程中沒有用自己的語言表述出來，顯的有點呆板，再就是提問問題時給的答案有點死，所以幼兒講述時就會呆板。

小百科：玻璃是非晶無機非金屬材料，一般是用多種無機礦物(如石英砂、硼砂、硼酸、重晶石、碳酸鋇、石灰石、長石、純鹼等)為主要原料，另外加入少量輔助原料製成的。

幼兒園教案 篇7

活動目標：

1、瞭解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特徵和生活習慣，瞭解昆蟲與人們的關係。

2、通過猜謎、觀察以及傾聽活動，瞭解昆蟲的有關知識，理解昆蟲的保護色。

3、對昆蟲產生興趣，知道要愛護益蟲。

活動準備：

1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一台。

2、昆蟲掛圖一張。

3、捕捉到的昆蟲，或者是昆蟲標本若干。

活動過程：

一、猜謎語，引出昆蟲的活動主題。

--教師念蜜蜂的謎語兒歌，提問：這是什麼動物？

--教師念蜻蜓的謎語兒歌，提問：這是什麼動物？

--讓幼兒猜謎語，引起幼兒對昆蟲的關注。

二、出示昆蟲，或用實物展示儀放大昆蟲標本，感知昆蟲主要特徵，激發幼兒的興趣。

--教師：這是什麼？叫什麼名字？

--教師：他是什麼樣子的？頭上有什麼？身體下面有什麼？有多少對翅膀和腳？

--教師：你知道他生活在什麼地方？愛吃什麼嗎？

三、引導幼兒閲讀《幼兒用書》，啟發幼兒按照"動物名稱--身體特徵--生活習性"講述。

--幼兒自主閲讀畫面，啟發幼兒説説：畫面上有哪些昆蟲？他們都有什麼？

--教師：他們生活在什麼地方？吃什麼？他們哪些地方是相同的？他們有一個共同的名字，你知道嗎？

--教師小結：

畫面上的這些蟲子有一個共同的名字叫"昆蟲"。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長着三對腳，背上一般長着兩對翅膀；腹部一節一節的，兩側還有氣孔，是呼吸用的。有的昆蟲，例如：七星瓢蟲，有一對翅膀變硬了，還有一些昆蟲只有一對翅膀，例如：蚊子。

四、出示掛圖，找一找藏在畫中的昆蟲。

--教師：今天有許多小昆蟲來和我們捉迷藏遊戲，他們就藏在這幅畫裏面，請大家找一找，有哪些昆蟲？他們藏在哪裏?

--教師：你知道他叫什麼名字嗎？你是一下子就發現昆蟲的？還是仔細看才發現的？為什麼仔細看才能發現？他們身上的顏色與周圍的顏色有什麼奇特的地方？

五、介紹幾種關於昆蟲自我保護的知識，認識保護色。

--教師介紹昆蟲利用保護色自我保護的常識，讓幼兒瞭解昆蟲會變顏色保護自己，這種變色白虎自己的辦法，叫保護色。

--介紹幾種常見的昆蟲保護色。

① 身體顏色與周圍環境顏色相同的昆蟲，如：螳螂、枯葉蝶；② 身體顏色隨着周圍環境顏色而變化的昆蟲，如：蝗蟲；③ 身體顏色鮮豔，警告對方自己有毒，不要傷害自己，如：瓢蟲。

--教師擴展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲會利用保護色白虎自己的？

六、初步感知益蟲和害蟲。

--教師：在昆蟲的大家庭裏，對我們人類來説，哪些是益蟲哪些是害蟲？

--教師：你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢？為什麼？（蝴蝶在幼蟲時有愛吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶後有傳播花粉和觀賞的益處。

--引導幼兒討論：我們應該怎麼對待昆蟲？

使幼兒知道：我們要注意環境衞生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓髒水聚集是害蟲無法無法生存，同時，我們也要保護益蟲，不隨意捕殺和殺死益蟲。 通過這次活動的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認識了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領，瞭解了昆蟲的生長環境，體驗到了製作昆蟲標本的樂趣，他們具有保護益蟲、消滅害蟲的意識，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣，而且增長了知識，各個領域都得到了不同程度的發展。