五年級上冊語文《去打開大自然綠色的課本》優秀教案

　　一、教學目標：

1、認知目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文;學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2、情感目標：在對課文語言的朗讀品味中，感受世界的絢麗多彩，激發學生熱愛大自然的情感和探索大自然的興趣。

3、能力目標：能掌握詩歌反覆的意義，能有感情地朗讀全文，表達自身的理解。進一步鞏固使用工具。

　　二、教學時間：兩課時。

　　第一課時

教學重點：走進大自然，感受自然的氣息與美麗。初讀課文，體會課文的語言之美。

　　一、課前的領悟感受。

開學伊始，即帶領學生走到學校的每一個角落，利用清晨與黃昏，用自身的眼耳口鼻去體會自然的神奇，去傾聽自然的聲音，去呼吸自然的芬芳。

　　二、以學習小組為單位，説説自身的感受，談談自身假期去貼近自然的感受。

　　三、揭題，感受題意與文題之美。

1、對於“課本”，你有何理解?他有什麼用處?

2、大自然又怎會成為綠色的課本呢?

　　四、初讀課文。

1、教師範讀。學生閉目想象感受詩的意境美。

2、學生自讀課文，利用工具書掌握生字新詞。

3、同桌交流，互相檢查朗讀情況。

4、指名分節讀課文，讀後説説這一節講了什麼?

　　五、再讀課文，掌握整體。

1、細讀文章，

2、説説這綠色的課本中有些什麼?用筆在文中劃出來。

3、有感情地讀讀這些詞，展開豐富的想象，説説自身的感受。

4、再讀課文，找找文章希望我們如何去打開這課本呢?

　　六、作業安排：熟讀課文並試背。

　　第二課時

　　教學重點：品味賞析，感悟詩情。

　　一、複習導入：

1、説説學了課文，你知道這大自然的課本里有些什麼?

　　二、細讀品味，感悟詩情。

1、黷讀課文，找找詩中希望我們如何去打開大自然的課本。

2、引導學生體會：“去呼吸”、“去發現”、“去描繪”、“請聽一聽”、“攀登吧”、“前進吧”等詞中所飽含的深情。

3、聯繫自身的經歷談談自身曾呼吸、發現、描繪、傾聽等接觸大自然的事例與感受。

4、學習第一節與最後一節，從“敞開”一詞，感受祖國的絢麗多彩。反覆朗讀這兩節，體會詩的內涵。

5、體會開頭與結尾反覆的作用。

　　三、朗讀體會，深化情感。

1、以小組為單位，選擇自身最喜歡的一節，誦讀，讀出自身的理解。

2、在小組內交流自身的朗讀。

3、全班朗讀交流，先指名讀，再研討指導，讀出詩的明快、豪情萬丈、舒緩，讀出詩的內在的旋律。

4、最後全班齊讀。

　　四、作業：

A：完成練習冊。預習下文。背誦這首詩。

B：選擇學校一物進行仔細觀察。並寫下觀察日記。