四年級上冊人教版《去年的樹》教案

學習《去年的樹》這篇課文，體會小鳥與大樹間真摯的友情，使學生感悟到真正的友情是建立在誠信的基礎上的。下面是小編分享的四年級上冊人教版《去年的'樹》教案，歡迎大家閲讀！

教學目標：

1．學會1個生字，會寫4個字。

2．理解課文內容，能有感情地朗讀對話，培養語感。感受童話的語言美、思想美、意境美。

3．體會小鳥與大樹之間的真摯情誼，感悟真正的友誼是建立在誠信的基礎上的。

教學重難點：

1．指導學生朗讀、領悟課文中的情感。

2．懂得童話故事藴涵的道理。

教學準備：

學生課前預習課文、多媒體課件。

教學課時：

兩課時

教學過程：

第一課時

一、揭題導入，課題質疑。

1．導入課題；齊讀課題。

2．課題質疑。

二、初讀課文，整體感知。

1．自由讀課文，整體感知：課文講了一個什麼故事？

2．檢查字詞掌握情況。

3．默讀課文，畫出感受最深的句子。生進行交流。

三、研讀課文，訓練朗讀。

1．去年的樹和鳥在一起是怎樣的情形？自由讀1--4自然段，你的感受是什麼？

重點體會：天天唱、天天聽；

分手時的約定

指導學生朗讀。

2．鳥是怎樣尋找大樹的？你的體會是什麼？

默讀7-14自然段，概括鳥的尋找過程，反覆朗讀小鳥詢問的話，體會小鳥的心情。

3．（教師範讀最後三個自然段）生説感受或疑問。

（1）鳥兒為什麼睜大眼睛，盯着燈火看？她看到了什麼？學生帶着各自的體會朗讀。

（2）鳥兒唱完了歌，又對着燈火看，它在想什麼？

四、總結昇華，佈置作業。

1．結合學生髮言，師進行小結。

2．根據學情，設計作業。

板書預設：

大樹（圖）小鳥（圖）

珍惜友情

信守諾言

第二課時

一、談話激趣，複習鞏固。

1．談話激趣。

2．小結上節課情況。

二、分角色表演故事。

1．四人小組自由分角色讀。

2．指名一小組上台表演。

3．全班進行評價：你認為誰讀得好，好在哪兒？你認為誰讀得還不夠，你能讀讀嗎？

三、指導四個生字的書寫。

1．指導觀察字形，説説寫時要注意什麼？

2．學生自由書寫。

3．小結書寫情況。