二年級語文下《玲玲的畫》教學設計
教材簡析:
《玲玲的畫》為我們講述了一個生動活動的小故事。玲玲準備參加比賽的畫,不小心弄上了墨漬,在爸爸的啟發下,墨漬被“變“成了小花狗。課文中爸爸的話揭示了主題,引人思考。課文內容簡單,主題明確,寓深刻的生活哲理於簡單的故事之中,對於啟發學生處理生活中的類似事件有較強的教育意義。
教學目標:
1、會認“玲”等8個生字,會寫“叭”等9個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感悟積累對自己有啟發的句子。
3、懂得生活中只要肯動腦筋,壞事也能變成好事的道理。
教學重難點:
重點:生字新詞的學習。
難點:理解爸爸最後説的話的深刻的教育意義。
課前準備:
1、生字卡片;
2、課件:將書上的插圖、爸爸説的話及有些重點的句子、重點指導的字做成相關的課件。
課時安排:
2課時
第一課時
教學目標:
1、會認“玲”等8個生字,會寫“叭”等9個生字。
2、能正確、流利地朗讀課文,初步瞭解課文大意。
教學過程:
一、導入新課
小朋友們,在生活中,我們常常會遇到這樣的麻煩,本來花費很多心血準備好的東西,會突然遭到破壞,讓我們感到很傷心。我們今天學習的這篇課文中的小朋友也遇到了一個麻煩。她是怎樣解決的呢?讓我們一起讀讀關於她的故事。
二、初讀課文,自主識字
1、一邊讀課文,一邊劃出生字新詞,藉助拼音讀準生字新詞。
2、同桌交流識字方法,合作學習不懂的詞語
三、檢查交流
字音:fu cui ba zang jin
幅 催 叭 髒 筋(進一步糾正字音)
字形:叭 玲 狗 樓 梯 腦 筋(熟字加、換偏旁)
肯(猜謎語:正月沒有初一)
糟(部件分析法)
詞義:端詳(模擬端詳的動作,領悟端詳的意思就是認真仔細地看)
叭:(象聲詞,讓學生模擬聲音,如黑板擦掉在地上——叭)
四、指導寫字
1、指導學生觀察本課所寫生字的特點:七個左右結構的字,都是左窄右寬,兩個上下結構的字,都是上短下長。
2、有重點地進行指導(糟字右半部上邊部件的筆順,“腦、肯二字中“月”的字形不同)。
3、學生認真對照田字格,臨摹一遍。
4、學生練習寫字一個,老師巡視指導。
5、指導幾個學生把自己寫的字到實物投影儀展示,師生評議。
6、學生再練寫一個
五、積累詞語
把喜歡的詞語積累在詞語本上。
第二課時
教學目標:
1、能有感情地朗讀課文,感悟積累對自己有啟發的句子。
2、懂得生活中要動腦筋,壞事也能變成好事的道理。
教學過程:
一、明確學習目標
這節課我們要繼續學習〈玲玲的畫〉這篇課文,通過這節課的學習,我們既要深入理解課文內容,又要把課文讀好。
二、感悟課文,感情朗讀
1、讀課文,説説這篇課文主要講了一件什麼事?
2、再讀課文,引導學生説説自己讀懂了什麼,有什麼不懂的問題
3、彙報交流,鼓勵獨特感悟
(1)玲玲是個懂事的孩子,從“滿意地端詳”、“催”等詞語可以看出
(2)玲玲是個愛動腦筋、聰明的孩子,從“想了想”、“小花狗懶洋洋地趴在樓梯上”可以看出
……
4、指導學生有感情地讀句子,讀出玲玲着急和高興的心情。
5、重點理解爸爸的話“好多事情並不像我們想象的那麼糟。只要肯動腦筋,壞事往往能變成好事。”
(1)看圖學着爸爸的樣子讀讀這句話,結合課文中的內容理解。
(2)結合生活中的具體事例來理解這句話的意思。
(3)學了這篇課文,以後再遇到類似的情況,你們打算怎麼做?
6、有感情地朗讀課文
三、作業
1、引導積累:滿意地端詳、仔細地看、高興地説、滿意地説、懶洋洋地趴
2、完成課文後練習“讀讀抄抄”,並背下來。
3、拓展練習:把自己或別人遇到過的一件“壞事變好事”記下來
板書:
25、玲玲的畫
肯動腦筋
壞事變好事
不小心弄髒了 弄髒的地方畫上了小狗