二年級課本《我們長大了》教案設計
篇一：思想品德二年級教案_我們長大了
《我們長大了》教學設計
——品德與生活二年級下冊
一、教學目標
1.知識與技能：看到自己的成長和變化，欣賞自己的優點和長處；學會感恩，學會關心別人。
2.過程與方法：能夠收集從出生到現在的成長證據。
3.情感與態度：學生能積極參與，樂意與人交流合作，體驗成長的快樂；感謝父母、師長、夥伴的關愛；為樹立健康、向上的人生觀打下基礎。
二、教學重點
讓學生意識自己的成長和變化，並欣賞自己的優點和長處，體驗成長的快樂。
三、教學難點
學會感恩，學會關心別人,能夠理解父母。
四、小手印導入
1.出示小手印，問你們知道這是多大小孩的小手印嗎？對，剛生出來的！那麼，你們知道你們現在的手印有多大嗎？（當場叫生畫手印）
2.看這麼大，兩個手印比一比，你們發現了什麼？
3.對，我們長大了（板書：我長大了）你們長大了，從咿呀學語的小寶寶長成了活潑可愛的大孩子了，這節課，就讓我們一起來享受成長的快樂。
五、教學過程
（一）分組感知長大
師過渡：你們長大了，那你還記得小時候的一些事情嗎？今天老師帶來了一些你們小時候會用到的東西，猜猜是什麼？（小鞋子，小衣服，奶瓶）
1、你能猜猜看這大概是多大的孩子穿的嗎？現在還能穿嗎？不能穿了！為什麼呢？我們長高了！
2、大家都發現自己長高了嗎？那你知道自己剛出生時有多高嗎？（叫生用手比劃比劃）
3、看老師這兒有一根紅繩，我們剛出生的時候，一般有50釐米左右高，老師手裏的紅繩就是50釐米，也就是説我們大部分同學剛出生的就這麼長。現在長高了，有多高呢？（量一量，比一比）
4、除了長高了，我們還能獨立做自己能做的事情？瞧，這些小朋友自己能做什麼？（出示圖片）
5.師總結：這些小朋友都長大了，自己的事情都能自己做，你們最拿手的是什麼事情呢？把你最拿手的五件事情寫到小手印的五個指頭上。（寫完後交流）
（二）感恩在心間
活動一：説説做做，我懂事了
1.師過渡：小朋友們，通過回顧，我們感受到成長的快樂！為了獎勵大家，老師給大家帶來了一個小故事。（出示圖片）這個故事中的媽媽為什麼誇小明長大了？（交流）
2、那麼在成長過程中，你幫助過誰呢？
師總結：從你們的交流中，讓我看到一羣懂事的孩子！（板書：懂事了）
3.師過渡：懂事的孩子不僅會分擔家務，遇事還會思考，會分析，會判斷！遇到下面情況你們會怎麼辦？
（1）鄰居寶寶在睡覺，你會怎麼做？
（2）媽媽生病了，你會怎麼做？
（3）爸爸下班回家後，你會怎麼做？
（4）回家看到一個小孩跌倒，你會怎麼做？
4.師評價過渡：看到大家的表現，老師發現你們的確長大了！能夠關心別人了！你們的爸爸媽媽看到你變得懂事了也一定很開心！我們要永遠感謝他們。
（三）、總結全課，留下成長印記
1.教師過渡：老師相信同學們説的棒，做的會更好！在我們的成長過程中你肯定也得到了很多人的幫助，現在就拿出你的手掌印，在手心裏寫下你最想感謝的人！
2.學生動手製作成長印記
師：看着同學們這一隻只寫滿成長印記的小手，老師真為你們感到高興！讓我們將今天的成長印記放進你的成長袋中，等明年，讓我們再來看看誰的手更大，誰的手心收穫的本領更多！最後，老師衷心的祝願同學們健康快樂的成長！請同學們起來，自豪地對自己説——我們長大了！
（四）、課後作業
1.動手製作一張感恩卡片。
2.幫爸爸媽媽做兩件力所能及的事。
篇二：思想品德二年級教案 我們長大了
《我們長大了》教學設計
——品德與生活二年級下冊
一、教材分析
《我們長大了》是人教版品德與生活第四冊第四單元《我們在長大》的第一個主題，活動又分為三個部分，一是比比看看，我長大了，二是比比説説，我進步了，三是説説做做，我懂事了。通過主題活動的學習，幫助學生回顧入學兩年來的成長變化，進而總結自己的收穫和不足。通過發生在學生身上的細微變化，讓其為自己的成長而感到快樂，能夠學會感恩，學會關心他人，同時對升入中年級將要面對的學習和各方面的變化做好充分的心理準備。
二、學情分析
孩子們每天都在成長，但他們往往忽視了自己的成長，忽略了隨處都可感知的快樂與幸福。他們把長輩對自己的關愛看成了理所當然的事，只知道接受，而忘了付出，很少為他人着想，一般都以自我為中心，對生活上一些力所能及的事，不主動幫忙動手做，對學習目標不明確、學習責任感不是很強。但他們同時又是好學的，他們喜歡展示自己，喜歡得到別人的肯定，他們的生活簡單而快樂。 通過這節課的學習，引導孩子們體驗成長的快樂，並感受到自己的成長離不開家長、老師、夥伴的支持與關愛，學會感恩。
三、教學目標
1.知識與技能：看到自己的成長和變化，欣賞自己的優點和長處；學會感恩，學會關心別人。
2.過程與方法：能夠收集從出生到現在的成長證據。
3.情感與態度：學生能積極參與，樂意與人交流合作，體驗成長的快樂；感謝父母、師長、夥伴的關愛；為樹立健康、向上的人生觀打下基礎。
四、教學重點
讓學生意識自己的成長和變化，並欣賞自己的優點和長處，體驗成長的快樂。
五、教學難點
學會感恩，學會關心別人,能夠理解父母。
六、教學準備
1．有關成長的詩歌、視頻等資料。
2．學生成長的文字、圖片資料。
3．請學生在課前準備成長照片、小時候穿過的衣服鞋襪、過去和現在的作業本、獎狀等。
4．課件、成長袋。
七、教學導入
1.由歌曲《我們長大了》導入
（小孩子 小孩子像棵小樹苗，呼啦啦 呼啦啦長大了.......）
2.聽完兒歌，同學們想説些什麼？
3.師：你們長大了，從咿呀學語的小寶寶長成了活潑可愛的大孩子了，這節課，就讓我們一起來享受成長的快樂。
4.導入新課：我們長大了 （板書；我們長大了）
八、教學過程
（一）交流體驗，成長大看台
活動一：比比看看，我長大了
1.課件展示一組小孩長大的圖片
師：你們都長大了，那你還記得自己小時候是什麼樣嗎？現在老師先請同學們回憶一下自己小時候是什麼樣的，然後請同學來説。
請3—4個學生説一説
2.師：小時候是這樣，現在又是什麼樣？仔細觀察一下自己和身邊的同學，看
看我們哪些地方發生了變化？試穿衣服鞋襪
①孩子們通過比一比、量一量的方式，親身體驗自己身體的變化。
② 説一説你的感受。
3.師總結：個子長高，模樣變大，我們確實長大了。（課件出示：個子長高、體重增加、手腳變長；板書：長高長重）
活動二：比比説説，我進步了
1.師過渡：成長不僅使我們外形發生變化，還藴藏在知識的學習中，下面我們進行一個口算活動，看看活動後你會發現什麼？
2.口算練習
1+3=4+5=5+9=7+8=13+5=12+6=
10+30=15+15=32+48=43+34=41+35=
47+56=83+49=94+28=39+76=24+89=
3.師評價：第一組又快又準！第二組準確率很高！第三組的題目有些難，可同學們勇於挑戰！同學們，三組口算練習你發現了什麼？（學生説難易不同！）
4.師：是的，三組練習題分別是一、二、三年級的題！由此看出隨着同學們不斷長大，收穫的知識越來越豐富！大家帶來了自己的成長袋，現在和小組內的同學分享一下，看看自己收穫了哪些知識和本領！
5.老師總結：我們每個人都在長大，在成長過程中都會留下你值得自豪、驕傲或者留戀的成長足跡，一直伴隨着我們成長。（板書：學習進步）我們的集體也同樣在成長。
6.師：集體的進步是大家共同努力的結果，這同樣是我們長大、進步的體現。
（二）感恩在心間
活動一：説説做做，我懂事了
1.師過渡：同學們，通過回顧，我們感受到成長的快樂！其實，日常生活中，也能看到每個人成長的足跡，老師給大家帶來了兩幅圖，大家仔細看一看，並説説他們在幹什麼？
請兩個學生説一説
教師總結我們在父母的關愛下成長
2師：我們再來看一張圖片，看看圖中的發生了什麼事？
請兩個學生説一説
師總結幫助爸爸媽媽做力所能及的事
3.小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養育
出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養育，爸爸媽媽。
齊讀兒歌
4．看《小烏鴉愛媽媽》的視頻兒歌，引導同學們感受小烏鴉對媽媽的愛，從而讓學生愛自己的爸爸媽媽，學會關心他人。
5．學生的感情被激發，開始想到要愛自己的爸爸媽媽後，播放《別説我小》的視頻，讓學生跟着讀，並讓他們要這樣做到。
6.學生自由説一説會做哪些事。
師總結：從你們的交流中，讓我看到一羣懂事的孩子！（板書：懂事了）
7.師過渡：懂事的孩子不僅會分擔家務，遇事還會思考，會分析，會判斷！遇到下面情況你們會怎麼辦？
（1）鄰居寶寶在睡覺，你會怎麼做？
（2）媽媽生病了，你會怎麼做？
（3）爸爸下班回家後，你會怎麼做？
（4）回家看到一個小孩跌倒，你會怎麼做？
8.師評價過渡：看到大家的表現，老師發現你們的確長大了！能夠關心別人了！你們的爸爸媽媽看到你變得懂事了也一定很開心！我們要永遠感謝他們。
（三）、總結全課，留下成長印記
1.教師過渡：老師相信同學們説的棒，做的會更好！你們想不想留下一些成長的印記？（學生：想——）現在就拿出你的手掌印，在手心裏寫下兩年來值得自己驕傲的進步吧！
2.學生動手製作成長印記
師：看着同學們這一隻只寫滿成長印記的小手，老師真為你們感到高興！讓我們將今天的成長印記放進你的成長袋中，等明年，讓我們再來看看誰的手更大，誰
的手心收穫的本領更多！最後，老師衷心的祝願同學們健康快樂的成長！請同學們起來，自豪地對自己説——我們長大了！
（四）、課後作業
1.動手製作一張成長印記卡片。
2.幫爸爸媽媽做兩件力所能及的事。
九、板書設計
我們長大了
長高長重
學習進步
懂事了
十、後記（心得）
品德與生活課程是一品的教育為核心、以兒童的生活為基礎，對學生進行公民教育的新型德育課程。《我們長大了》是二年級下冊的內容，我主要是通過給學生看圖片，及他們小時候到衣服、獎狀、作業等，讓他們回憶小時候，並感受到自己長大了；再唱兒歌讓學生學會感恩，學會關心人。但如能放一些父母為學生操勞的錄像，學生能更好的學會感恩。進行品德教學：首先，要從學生的興趣出發，貼近學生實際，符合學生年齡特點和認知特點。其次，在教學中要把教學同學生的日常生活緊密聯繫起來，引導學生熱愛生活、學會做人。
篇三：思想品德二年級教案_我們長大了
教學目標：
1、能看到自己的成長和變化、欣賞自己的優點和長處。
2、通過發現學生身上的細微變化，讓學生為自己的成長而感到快樂。
3、學會關心他人，做一個懂事的好學生。
教學重點：
1、看到自己的成長和變化、欣賞自己的優點和長處。
2、通過發生在學生身上的細微變化，讓其體會自己成長中的艱辛並感到快樂。
做一個懂事的孩子。
課前準備：
反映自己成長的衣服、美術手工作品、獎狀、證書、作業等實物，學生自帶的各種展示特長的用具。
教學過程：
一、導入
今天老師上課給大家帶來了一張照片，大家猜猜她是誰？請看大屏幕。投影
同學們，你們猜出她是誰了嗎？
這是我小時候拍的照片，和我現在一樣嗎？有哪些不一樣啊？誰説説？老師小時侯老在想和爸爸媽媽比個子，老想看看自己是不是又長高了，同學們你們是不是也經常這麼做呢，對啊，我們一天天在長大，這節課我們就共同來感受成長的快樂，學習11《我們長大了》
二、新課
活動一：比比看看我長大了
1、同學們，我們從什麼方面能看出自己長大了呢？請看錄象，想一想錄象中的小朋友是怎麼看出自己長高了長大了的呢？課件
生自由説
2、你們是怎麼發現自己長大了的呢？
你們帶來小時候的衣服了嗎？拿出來穿一穿，試一試看你有什麼發現？誰來説一説自己的發現。
除了試穿衣服，我們還從哪些方面看出自己長大了呢？你還可以拿出小時候的照片，用過的東西，玩具，小鏡子照照看看自己的變化。
生彙報
師：這些變化説明了什麼呀？
個子長高了，模樣顯大了，牙齒變結實了，這些變化的確説明我們確實是長大了。
看屏幕，圖上的想朋友開心嗎，為什麼？那你們呢？你們入校以後結識新朋友了嗎？給大家介紹一下吧，如果在這個班級請讓大家認識一下，好嗎？圖片
活動二：我進步了
1、展示自己的進步
記得上一年級的時候同學們都做了自己的成長檔案袋，帶來了嗎？那麼先在小組中展示，一會展示給全班同學吧。生展示你們展示了方方面面的成長，進步，都説明了你們長大了。 願意把你們的作品展示在黑板上嗎？快把表現你成長進步的作品貼在黑板上吧。我們每一個
人都在長大，在成長過程中的每一時刻，都會留下你值得自豪、驕傲或者留戀的成長足跡，像是這條成長路上的腳印一樣，一直伴隨我們一生。
2、説説集體的成績
同學們展示的作品反映了你們的成長進步，從你們成長的足跡中老師看到了你們
的變化，長大了，進步了，我真為你們感到高興，希望繼續努力，取得更好的成績，其實不但我們長大了進步了，我們的集體也在成長進步，説説集體取得了哪些好成績。 生自由説
集體的進步是大家共同努力的結果，這也説明大家成長進步了。
活動三：説説你會做什麼
同學們，相信通過回顧自己的成長進步，我們都感受到了成長的快樂，從成長袋中也看出每個人都學到了很多的本領，進步非常大，其實從日常生活中，也能看出每個人成長的足跡，老師給大家帶來了一首兒歌，讓我們一起讀一讀，看看兒歌中的小朋友會做哪些事。課件 讀兒歌，説
你們是不是也像他們那樣懂事了，會做一些事了呢。誰試着説？
生自由説
其他方面：學校裏
老師考考你們看是不是真的會做了呢？
比賽：擇豆角.
活動四：學會關心他人
1、同學們，我們除了應該學會做事，你們知道懂事的孩子還應該怎麼做嗎，請看屏幕：遇到這兩種情況我們應該怎麼做呢？請同學們先在小組內討論，並試着演一演，一會到前面來表演。投影51頁
2、在生活中會遇到各種各樣的問題，小時候爸爸媽媽無微不至的照顧我們，現在我們長大懂事了，也要學着關心別人了，相信同學們也都是懂事的孩子，那就請你也給大家説説你懂事的故事好嗎？圖片：我也懂事了，記得那天--------------
3、在爸爸媽媽工作忙的時候我們該怎麼做？有好吃的東西怎麼做？，同學的筆掉在地上摔折了怎麼辦？垃圾紙滿了怎麼辦？
誇誇班上懂事的孩子
老師知道，我們班還有很多懂事的孩子呢，那就把他們找出來，誇一誇他們吧，想一想，你想誇誰？為什麼誇他啊？
我們班級有那麼多懂事的孩子，他們一定受到大家的喜歡。
同學們的成長不僅是自己努力的結果，更離不開父母對我們的關心和培養，你們向對爸爸媽媽説些什麼嗎？
生表達對父母的愛
抗挫折教育：
出示圖片
想對在地震中失去親人,遇到困難的小朋友説些什麼?
一、結束
小朋友們，一轉眼從出生到現在都快十年了。在這些年裏，我們有了許許多多的收穫。尤其
是在入學的這兩年裏，我們長大了，懂事了，學會了關心集體，關心長輩，孝敬父母，承擔家務，很快，第二個十年又會過去，我們還會學到更多的本領，做到許多現在做不到的事。在這裏，老師想送給大家一首歌曲《小松樹快長大》，伴隨着輕快的旋律，我們的課也要結束了，在這裏老師願大家在成長的道路上不斷進步，祝同學們都擁有一個美好的未來。
