-
![五年级上册语文教案小苗与大树的对话大纲]()
学习目标1．认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2．默读课文，把握谈话的主要内容。3．能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。学习重点：把握访谈的主要内容，继续开展......
-
![五年级上册语文小苗与大树的对话教案大纲]()
学习目标1．认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2．默读课文，把握谈话的主要内容。3．能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。学习重点：把握访谈的主要内容，继续开展......
-
![五年级语文上册《小苗与大树的对话》教学反思]()
五年级语文上册《小苗与大树的对话》教学反思一《小苗与大树的对话》是一篇略读课文，是一个名叫苗苗的小学生与季羡林先生的“访谈录”，全文运用对话形式，没有复杂的句式、过多的修辞和深奥的词句，完全口语化。这两个人虽......
-
![小苗观察日记（通用43篇）]()
已到了一天的末尾，我们对人和事情也有了新的看法，这也意味着，又要开始写日记了。在写之前，要先考虑好内容和结构喔！以下是小编精心整理的小苗观察日记，仅供参考，大家一起来看看吧。小苗观察日记1春天是个播种的季节，我在又松......
-
![语文《小苗与大树的对话》教学反思900字]()
在语文教学中如何关注每一个学生的全面发展如何在语文教学中全面发展学生呢？在教完《小苗与大树的对话》后，我对此有了很多思考：首先，在语文教学中，要培养学生科学的人生观、世界观、辩证唯物主义观点等，提高学生认识世界和......
-
![您是桥，我们就是路人；您是树，我们就是鸟儿；您是雨，我们就是小苗。啊！您的爱，像太阳一般温暖，像春风一般和煦，像清泉一般]()
您是桥，我们就是路人；您是树，我们就是鸟儿；您是雨，我们就是小苗。啊！您的爱，像太阳一般温暖，像春风一般和煦，像清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您--老师的爱，是天下最伟大最高尚的爱。......
-
![《小苗与大树的对话》读后感范文]()
《小苗与大树的对话》读后感范文《小苗与大树的对话》读后感范文1今天，我们学了一篇课文，名叫《小苗与大树的对话》。这是一篇访谈录。课文的主要内容是：1999年8月21日，一位叫苗苗的小学生到北京大学季羡林家作采访，开始，季......
-
![人教版五年级上册《小苗与大树的对话》课文原文]()
时间：1999年8月21日地点：北京大学季羡林家季羡林：苗苗，现在你是采访者，我是被采访者，你问我答，好吗?苗苗：好。季羡林：那你就随便问吧。苗苗：爷爷，您在《我的童年》里说，您小时候，最感兴趣的是看闲书，您喜欢看《三国演义》，还能将《水......
-
![人教版小学语文五年级上册《小苗与大树的对话》教案]()
教学目标1、认识三个生字，能借助字典，能联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2、正确、流利、分角色朗读课文，把我谈话的主要内容。3、能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。教学重......
-
![新人教五年级语文课《小苗与大树的对话》教案大纲]()
（一）谈话引入，初读课文。1．同学们，你知道哪些著名作家吗？2．板书课题。3．学生自读课文，要求读准音，读通句。4．检查自读情况。（二）精读课文，把握主要内容。1．自读课文，指名说说课文的主要内容。2．再读课文，说说苗苗同季老交流交流了哪些问......
-
![五年级语文小苗与大树的对话教案大纲]()
学习目标1．认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2．默读课文，把握谈话的主要内容。3．能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。学习重点：把握访谈的主要内容，继续开展......
-
![一颗破土而出的小苗，很美大纲]()
在记忆里，我陪着大人们下地，我站在水田里，那时田里的水并不是很多，仅仅能够过面，但我依然能够清楚的看到，那颗刚刚发芽的小苗。小苗长出来的时间还不是很长，大概才一两天，嫩嫩的叶子上有点点黏土，茎部也是还留着那点点黏土，科在......
-
![《小苗与大树的对话》的教学设计（通用5篇）]()
作为一名人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的《小苗与大树的对话》的教学......
-
![人教版五年级语文上册《小苗与大树的对话》教学设计大纲]()
《小苗与大树的对话》是人教版五年级语文上册的第二课课文，下面小编给大家整理了人教版五年级语文上册《小苗与大树的对话》教案设计，希望对大家有所帮助!人教版五年级语文上册《小苗与大树的对话》教案设计教学目标：1、......
-
![人教版五年级《小苗与大树的对话》课文]()
小苗与大树的对话时间：1999年8月21日地点：北京大学季羡林家季羡林：苗苗，现在你是采访者，我是被采访者，你问我答，好吗?苗苗：好。季羡林：那你就随便问吧。苗苗：爷爷，您在《我的童年》里说，您小时候，最感兴趣的是看闲书，您喜欢看《三国......
-
![五年级语文上册小苗与大树的对话教案大纲]()
学习目标1．认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2．默读课文，把握谈话的主要内容。3．能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。学习重点：把握访谈的主要内容，继续开展......
-
![小苗与大树的对话小学读后感范文大纲]()
读了《小苗与大树的对话》这篇课文，个人感觉很有感触。本文是一篇访谈录，记述了一名叫苗苗的小学生与季羡林老爷爷的交流对话。该文让我感受到了要写好文章。首先应该要多看点儿课外书，其次要把正课学好，这样，才能真正把自......
-
![人教版小学语文五年级上册《小苗与大树的对话》教学反思]()
人教版小学语文五年级上册《小苗与大树的对话》教学反思1本文是一篇略读课文，是一个名叫苗苗的小学生与季羡林先生的访谈录，全文运用对话形式，没有复杂的句式、过多的修辞和深奥的词句，完全口语化。这两个人虽然在年龄、......
-
![《小苗与大树的对话》说课稿范文大纲]()
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编整理的《小苗与大树的对话》说课稿范文，希望能够帮助到大家。......
-
![《小苗与大树的对话》读后感8篇大纲]()
当认真看完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。但是读后感有什么要求呢？下面是小编为大家整理的《小苗与大树的对话》读后感，欢迎阅读与收藏。《小苗与大树的对话》读后感1一本好书，......
-
![课文小苗与大树的对话主要内容是什么?]()
本文记叙了作者苗苗与北大著名学者季羡林就读书的'话题展开的对话。......
-
![五年级《小苗与大树的对话》课件下载大纲]()
小苗与大树的对话是作者访问名人的对话，包括访季羡林(选为人教版五年级上册课文)、访史铁生、访李国文、访丁聪、访黄宗江、访靳尚谊、访曹文轩等。下面是小编收集的《小苗与大树的对话》教学设计，希望大家认真阅读!点......
-
![小苗移植记范例]()
今天是“2月18？19？20？……”呀，今天是2月21日了，距离开学只剩下7天了，烦人，真烦人。算了，还是别想这些了，去散步吧，我想着，便穿好鞋，走出了家门。“外面的风景真美呀”，我情不自禁的感叹道，这里到处洋溢着春天的气息，白玉兰开花了，各......
-
![五年级语文《小苗与大树的对话》同步练习]()
学得好并不代表考得好。下面是小编为大家搜集整理的《小苗与大树的对话》同步练习题，希望对大家学习提高有所帮助!阅读课文，填空：季羡林小时候读的闲书有：《》、《》《》、《》。【基础达标】一、读拼音写汉字。ɡǔnɡu......
-
![五年级上册《小苗与大树的对话》优质教案]()
教学目标：1、认识三个生字，能借助字典，能联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2、正确、流利、分角色朗读课文，把握谈话的主要内容。3、能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。4、认识......
