教育相關格言230句
在學習、工作乃至生活中，大家都聽說過或者使用過一些比較經典的格言吧，格言作爲人們行爲規範的言簡意賅的語句，是人們機智的精華，衆人匯成的睿智，那麼你有真正瞭解過格言嗎？以下是小編幫大家整理的教育相關格言230句，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、教育中就應儘量鼓勵個人發展的過程。就應引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的就應儘量少些，而引導他們去發現的就應儘量多些。——斯賓塞
2、凡是想象豐富的人，當他遭到不幸時也會感到幸福；當他陷於貧困時也會感到快活。因此說，世界上最不幸的人就是不善於想象的人。
3、不尊重學生，就是不尊重自己。
4、教育的真諦在於知孩子們之心，觀孩子們之面，想孩子們所想，樂孩子們所樂……一切緣於孩子們服務孩子們發展孩子們！
5、教育是國家萬年根本大計。
6、對後進生，班主任請用睿智引導，更要耐心等待。堅信等待之後，會有一朵綻開的鮮花迎向你！
7、只有“愛屋及烏”，纔是真愛學生。
8、老師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識應儘可能讓學生自己講。——魏書生
9、老師的對象是富有情感的具有純潔心靈的學生，老師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對老師由衷的敬愛。
10、非學無以立身，非教無以立國。
11、老師的工作是激發孩子們對人生無限的好奇心。
12、發現問題，研究問題，解決問題，是最好的教育。
13、人之性，教也；人之情，育也。
14、誰愛孩子們，孩子們就愛誰。只有愛孩子們的人，他才能夠教育學生。——高爾基
15、教育人就是要構成人的性格。
16、老師的成功是創造出值得自己崇拜的人。
17、愛，首先意味着奉獻，意味着把自己心靈的力量獻給所愛的人，爲所愛的人創造幸福。
18、沒有時刻教育孩子們——就意味着沒有時刻做人。——蘇霍姆林斯基
19、一個差的老師奉送真理，一個好的老師則教人發現真理。——第斯多惠
20、老師務必時刻充電，才能永恆地釋放所需能量。
21、學校的理想是：不好讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。
22、每時每刻都能用耐心和愛心去發現孩子們，欣賞孩子們，培養孩子們。只有欣賞孩子們的此刻，才能塑造孩子們的未來。
23、對待學生，多一些讚美和鼓勵，少一些指責和批評。
24、爲人師表者，應在施教中學習。——[古希臘]塞內加霸氣女生網名
25、教會學生思考，這對學生來說，是生命中最有價值的本錢。——贊可夫
26、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
27、將我的血與汗，用作禮貌的甘露，澆灌鮮嫩的花朵；將我的靈與肉，化作知識的養分，肥沃強國的土地。
28、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
29、一個鼓勵的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質生從此走出亮麗的人生。
30、教與學理當爲一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。
31、表揚和鼓勵是激發學生潛能的最佳途徑。
32、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
33、培養學生要注重德智體的全面發展。如果培養的學生身體不好是廢品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危險品。
34、播種行爲，能夠收穫習慣；播種習慣，能夠收穫性格；播種性格，能夠收穫命運。——薩克雷
35、最精湛的教學藝術，遵循的最高準則就是讓學生提問題。——[美]布魯巴克
36、意欲的培養是教育的關鍵。
37、老師的人格是教育的基石。
38、老師就應善於挖掘孩子們的潛能，培養他們包括學習潛質在內的多方面潛質。
39、不尊重學生，就是不尊重自己。
40、學校是大海，孩子們是魚，大海里有了千姿百態的魚，才充滿了性命力。
41、知識越學越感到貧乏，不學總認爲不錯，一個人水平的高低不在於文憑，而在於終身學習，不斷提高。
42、我說的既不是“尊師”也不是“愛生”，我只覺得“師”和“生”應當是互相尊重互相親愛的兄弟姐妹。——冰心
43、爲了在學生眼前點燃一個知識的火花，老師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脫離那永遠發光的知識和人類智慧的太陽。
44、教學是一門思維的藝術，老師每一天都在演奏着不一樣的旋律。
45、老師糊塗一時，學生糊塗一世。
46、發然後禁，則格而不勝；時過然後學，則勤苦而難成；雜施而不孫，則壞亂而不修；獨學而無友，則孤陋而寡聞；燕朋逆其師；燕闢廢其學。此六者，教之所由廢也。
47、教與學理當爲一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。
48、教學論應當詳細規定學習和教學過程中獎勵和懲罰的性質和步調。
49、太陽每一天是新的，孩子們們每一天也是新的。
50、老師的對象是富有情感的具有純潔心靈的學生，老師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對老師由衷的敬愛。
51、孩子們的“真實”比“做出來的真誠”更可愛。月亮從不爲自已不是星王而從天上掉下來，相反，它處於一種十分美妙的格局中：這便是衆星拱月。
52、要評判美，就要有一個有修養的心靈。——康德
53、做一個有健康的身體良好的習慣一技之長的人就行。
54、如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內也在學校外都完全拒絕學習而告終。——林格倫
55、信任學生，瞭解學生，滿足學生的需求，是教育者的職責。
56、人像樹木一樣，要使他們儘量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，於出頭處謀自由。
57、一次小小的鼓勵，往往會給孩子們終生的回憶。
58、未來將屬於兩種人：思想的人和勞動的人。實際上這兩種人是一種人，正因思想也是勞動。——雨果
59、只有先讓學生喜歡你，學生纔會喜歡你上的課。
60、以仁治校，以愛執教，以誠待人，纔可融社會學校師生爲一體。
61、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學生來。
62、爲了使一個青年能夠成爲明智的人，就務必培養他有他自己的看。——盧梭
63、浪費時刻是一樁大罪過，學習要從此刻開始。
64、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
65、知識是海洋，背上包袱游泳只能越遊越沉，輕裝上陣才能遊得暢快自由。
66、少年時代的超多閱讀，知識的超多積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運用都方便。
67、給孩子們食物，能夠讓他長身體；給孩子們觀念，能夠讓他成偉人。身體的成長點點滴滴，心智的成長一日千里。
68、培養自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恆法則，聽任人的身心自由發展，按兒童自然發展的程序，培養他本身應有的觀察思維和感受潛質。
69、普通的孩子們，用得法的教育，就會成爲超常的人。
70、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在學校。
71、大學之法，禁於未發之謂豫，當其可之謂時，不陵節而施之謂孫，相觀而善之謂摩。此四者，教之所由興也。
72、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
73、我要用心去傾聽學生的心聲，用幽默去融洽和學生的感情，用勉勵去點燃學生的自信。
74、問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。
75、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此爲之毀滅。
76、培養人，就是培養他對前途的期望。
77、教育不能改變受教育者性命的長度，但能挖掘受教育者性命的深度。
78、教學的目的是培養學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。——郭沫若
79、善於鼓勵學生，是教育中最寶貴的經驗。
80、不好沉醉於別人的讚賞之中，只有不停地充實自己，才能到達人生更高境界。
81、教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵喚醒和鼓舞。——第斯多惠傢俱廣告
82、頑強的意志能夠征服世界上任何一座山。——狄更斯
83、什麼是教育？教育就是幫忙學生學習並領悟自己思考，作出獨立的決定，並作爲一個負責的公民參加工作。
84、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作爲一個和諧的人，而不是作爲一個專家。
85、愛心誠心細心耐心，讓家長放心孩子們安心。
86、凡是不善於摹仿，不能運用必要的面部表情或者不能夠控制自己的情緒的老師，都不會成爲良好的老師。——馬卡連柯
87、對於大多數學生來說，長大了成爲普通的人居多，因此，老師不必刻意去追求要使學生怎樣怎樣發展，而務必遵循人才成長規律，是小草就讓它裝飾大地，是參天大樹就讓它成棟樑之材。——門肯
88、學生是臺上的演員，老師是導演和評委。
89、爲師者當高風亮節，動之以情，付之以愛。
90、學校要求老師在他的本職工作上成爲一名藝術家。
91、抽打自己的鞭子要掌握在自己的手裏，在漫長的人生道路的每一步上，都要經常鞭策自警，萬不能夠爲有過一兩次抽打就能夠沿途平安了。“自新應似長江水，日夜奔流無歇時”。
92、愚蠢的老師只會傳授真理，聰明的老師應教孩子們發現真理。
93、爲師者當高風亮節，動之以情，付之以愛。
94、教育的最大的祕訣是：使身體鍛鍊和思想鍛鍊互相調劑。
95、在我看來，教給學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學技巧所在。
96、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。
97、一屋不掃，何以掃天下。
98、知識就是力量。——培根
99、學無止境。——荀子
100、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳。——蒲松齡
101、仰不愧天，俯不愧人，內不愧心。——韓愈
102、時間像海綿裏的水，只要你願意擠，總還是有的。——魯迅
103、讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒。——富蘭克林
104、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。——陸游
105、良好的開端是成功的一半。——亞里士多德
106、人無遠慮，必有近憂。——孔子
107、在數學教育的旅途中，我甘願做一個行者，不斷行走、不斷思索。
108、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥
109、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。——屈原
110、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。——陶淵明
111、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
112、用愛心啓迪孩子的心靈，用激情點燃孩子的智慧。
113、海納百川有容乃大；壁立千仞無欲則剛。——林則徐
114、循循善誘，誨人不倦的是老師。
115、在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
116、天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所爲，所以動心忍性，曾益其所不能。——孟子
117、不想當將軍的士兵，不是好士兵。——拿破崙
118、我相信，講臺就是鍛鍊我、錘打我的地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。
119、嚴於己，而後勤於學生，這個無愧爲教師的天職。
120、播下一種思想，收穫一種行爲；播下一種行爲，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。”——薩克雷
121、長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。——李白
122、書是人類進步的階梯。——高爾基
123、先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。——范仲淹
124、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
125、母愛的偉大之處在於可以容納孩子最可譴責的行爲。
126、用我的真誠、執着與愛心，點擊學生智慧的鍵盤，啓迪學生美好的心靈。
127、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行爲、熱情、激情的大樹。——蘇霍姆林斯基
128、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅
129、世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。——雨果
130、如果錯過太陽時你流了淚，那麼你也要錯過羣星。——泰戈爾
131、虛心使人進步，驕傲使人落後。——毛澤東
132、我們靠規範的管理，培養每個孩子的良好習慣，從點滴做起，從小事抓起。
133、付出是收穫的沃土，關愛是動力的源泉，微笑是學生心目中的一縷溫暖的陽光，更是他們走向成功的階梯。
134、美是到處都有的，對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。——羅丹
135、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
136、物競天擇，適者生存。——赫胥黎
137、人並不是因爲美麗纔可愛，而是因爲可愛才美麗。——托爾斯泰
138、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。
139、師德是一面鏡子。
140、嚴是愛，寬是害。寬嚴適度，和詣永遠。
141、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
142、兒童不是用規則可以教得好的，規則總是會被他們忘掉的。……習慣一旦培養成功之後，便用不着藉助記憶，很容易地自然地就能發生作用了。——洛克
143、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
144、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——荀子
145、機遇只偏愛那些有準備的頭腦。——巴斯德
146、教着，感受着；走着，快樂着！
147、投入心靈才能聞到生命的醇香！
148、用我們的辛勤勞動托起明天的希望。
149、橫眉冷對千夫指，俯首甘爲孺子牛。——魯迅
150、老老實實做人，踏踏實實工作。
151、願我們的老師在創造性工作中理解教育的真諦，願我們的孩子在自主性學習中享受童年的快樂。
152、生活的理想，就是爲了理想的生活。——張聞天
153、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。——徐特立
154、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
155、教育加讚賞等於教育的平方。
156、我願做鼓盪着愛與溫暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空裏翅高飛。
157、不積跬步，無以致千里。
158、讓每一位孩子成人、成功、成才，是我們的不懈追求。
159、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
160、世上無難事，只要肯登攀。——毛澤東
161、人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我願意燃燒起來！——奧斯特洛夫斯基
162、每天我都微笑着向快樂出發，因爲前方有需要我傳播快樂的人。
163、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
164、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。
165、良好的習慣是成功的一半。
166、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
167、三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔子
168、教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。——陶行知
169、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。
170、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。管仲，春秋政治家
171、養成良好的習慣，才能收穫輝煌的人生。
172、人最寶貴的是生命。生命對於每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：回首往事，他不會因爲虛度年華而悔恨，也不會因爲碌碌無爲而羞愧；臨終之際，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——爲解放全人類而鬥爭。”——奧斯特洛夫斯基
173、走自己的路，讓別人說去！——但丁
174、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
175、爲中華之崛起而讀書。——周恩來
176、只有在那崎嶇的小路上不畏艱險奮勇攀登的人，纔有希望達到光輝的頂點。—馬克思
177、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——孟子
178、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
179、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
180、出淤泥而不染，濯清漣而不妖。——周敦頤
181、一切爲了孩子，爲了一切孩子。
182、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
183、有很多良友，勝於有很多財富。——莎士比亞
184、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
185、人的差異在於業餘時間。——愛因斯坦
186、生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注於全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而後可以實現。——陶行知
187、業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。——韓愈
188、立志是事業的大門，工作是登堂入室的旅程。——巴斯德
189、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。——孟子
190、教學是發現，是分享，是成長，是興奮和愛。
191、千里之行，始於足下。——老子
192、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。——陶行知
193、聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。
194、失敗乃成功之母。——牛頓
195、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。——培根
196、欲窮千里目，更上一層樓。——王之煥
197、讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。
198、一言既出，駟馬難追。
199、勿以惡小而爲之，勿以善小而不爲。——劉備
200、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
201、把機會讓給學生，把精彩留給學生，把掌聲送給學生，把愛心獻給學生，把希望帶給學生。
202、面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感纔會始終付出愛的行動。
203、己所不欲，勿施於人。——孔子
204、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔子
205、靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。——諸葛亮
206、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
207、我願將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。
208、要成就一件大事業，必須從小事做起。——列寧
209、昨天已過去，今天要面對，明天是籌劃，用昨天的經驗面對今天，要用今天所有的智慧來爲明天做準備，只有把握好今天，把今天的事做得盡善盡美，纔能有昨天美好的回憶，明天宏偉的藍圖！
210、教師——黑夜中的明燈引領學生駛向成功的彼岸。
211、要想得到一年的收穫，就種穀子；希望得到十年的收穫，就去栽樹；要想得到一生的收穫，就去育人。
212、兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。——秦觀
213、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦。
214、天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。——《周易》
215、知道事物應該是什麼樣，說明你是聰明的人；知道事物實際是什麼樣，說明你是有經驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。——狄德羅
216、如果良好的習慣是一種道德資本，那麼，在同樣的程度上，壞習慣就是道德上的無法償清的債務了。——烏申斯基
217、如果說我比別人看得要遠一點，那是因爲我站在巨人的肩上。——牛頓
218、豈能盡如人意，但求無愧我心！——林則徐
219、歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。——李商隱
220、我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。生活是這樣美好，活他一千輩子吧！——貝多芬
221、騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不捨；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。——荀子
222、給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛，在湛藍如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。
223、天生我材必有用。——李白
224、人不可有傲氣，但不可無傲骨。——徐悲鴻
225、教育的技巧在於教師如何釋放對孩子的愛。
226、生活要樸素，學習要努力，做人要坦誠，對人要真誠。
227、生活永遠不像我們想像的那樣好，但也不會像我們想像的那樣糟。——莫泊桑
228、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我願沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動人的樂章。
229、生命誠可貴，愛情價更高；若爲自由故，二者皆可拋。——裴多菲
230、人不是爲失敗而生的，一個人可以被消滅，但不能被打敗。——海明威
