陶行知精彩語錄大全大全

導語：陶行知(1891年10月18日-1946年7月25日)，安徽省徽州歙縣人，祖籍紹興。中國人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰士，愛國者，中國人民救國會和中國民主同盟的主要領導人之一。以下是陶行知精彩語錄，歡迎大家的閱讀與關注。

1.行是知之始，知是行之成。

2.我們深信教育是國家萬年根本大計。

3.捧着一顆心來，不帶半棵草去。

4.奮鬥是人生的代名詞奮鬥是萬物之父。

5.有發明之力者雖舊必新，無發明之力者雖新必舊。

6.教育爲公以達到天下爲公。

7.生活即教育，社會即學校，教學做合一。

8.科學的使命，是要造福社會，而不是造福個人。

9.捧着一顆心來，不帶半根草去。

10.行動是老子，知識是兒子，創造是孫子。

11.忽略健康的人，就是等於在與自己的生命開玩笑。

12.好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。

13.“在教師手裏操着幼年人的命運，便操着民族和人類的命運。”

14.處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。

15.多少白髮翁，蹉跎悔歧路。 寄語少年人， 莫將少年誤。

16.教育之真理無窮，能發明之則常新，不能發明之則常舊。

17.教育不能創造什麼，但它能啓發兒童創造力以從事於創造工作。

18.愛情之酒甜而苦。兩人喝，是甘露;三人喝，是酸醋;隨便喝，要中毒。

19.人人都說小孩小，小孩人小心不小，你若以爲小孩小，你比小孩還要小。

20.在勞力上勞心，是一切發明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。

21.人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。

22.要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

23.人像樹木那樣，要讓他們長上去，則應該是，立腳點求平等，出頭處謀自由。

24.教師的職務是‘千教萬教，教人求真’;學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。

25.滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己幹，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好漢。

26.教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。

27.“先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”

28.發明千千萬,起點是一問。禽獸不如人,過在不會問。智者問得巧,愚者問得笨。人力勝天工,只在每事問。

29.把自己的私德健全起來，建築起“人格長城”來。由私德的健全，而擴大公德的'效用，來爲集體謀利益。

30.行動生困難;困難生疑問;疑問生假設;假設生試驗;試驗生斷語;斷語又生了行動，如此演進於無窮。

31.要學生做的事，教職員躬親共做;要學生學的知識，教職員躬親共學;要學生守的規則，教職員躬親共守。

32.大雨過後，有兩種人;一種人擡頭看天，看到的是蔚藍與美麗;一種人低頭看地，看到的是淤泥與絕望。

33.人像樹木一樣，要使他們儘量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，於出頭處謀自由。

34.要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

35.培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫“因材施教”。

36.“智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認爲‘天下之達德’，今天依然不失爲個人完滿發展之重要指標。”

37.與其把學生當天津鴨兒添入一些零碎知識，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動去開發文化的金庫和宇宙之寶藏。

38.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙着把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。

39.我們要活的書，不要死的書;要真的書，不要假的書;要動的書，不要靜的書;要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活爲中心的教學做指導，不要以文字爲中心的教科書。

40.我有八位好朋友，肯把萬事指導我。你若想問真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何時、何地、何去、何如，好象弟弟與哥哥。還有一個西洋派，姓名顛倒叫幾何。若向八賢常請教，雖是笨人不會錯。

41.生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注於全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而後可以實現。

42.聽過，聽過，就是聽完就過去了。我們要用寬容的態度去面對別人無心的過錯，甚至沒必要把它們放在心裏，更不必就着別人的過錯不放。

43.集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力;爲兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。