高分求初二語文閱讀理解公式有哪些？

記述文：

文章概括： 內容概括(一句話概括故事情節)：人物和事件(A、誰幹了什 麼 B什麼怎麼樣) 主題概括：“本文通過某人做某事反映了什麼意義(人物性格、作者感情、人生哲理)。”

主題句的作用：結構上貫穿全文，內容上點明中心。

問文章中心/主旨/主題/深意是什麼? 本文記敘了(或描寫了) 的故事(或事蹟、經過、事件、景物)，表現了(或反映了、歌頌了、揭露了、批判了) 的思想(或性格、精神)，抒發了作者 的感情。

問此段/此文有何語言特色?：這篇文章語言 (寫語言特點，自然樸素或生動優美)如“ (摘錄文章中的相關句子)”，它 (寫賞析，適當地選下面賞析詞庫的語句)”。

各語言表達方式的的作用?語言表達方式答題模式：本段採用了? ?的表達方式,表達了作者的? ?感情,起到??的作用。

細節描寫作用是：揭示人物性格，展現人物的.內心世界和精神風貌

人物描寫答題方式：本段運用了? ?的描寫手法, 塑造了(如果是側面描寫用襯托)??形象，表現了??性格，體現了??精神品質等。

自然環境描寫(又稱景物描寫)：自然環境描寫中又有動靜結合、虛實結合等手法 作用是：1，襯托人物心情 2，點明時令、地點 3，表現人物性格 ② 社會環境描寫

作用是：1、交代人物的生存環境。2、交代人物的社會關係。3、交代作品的時代背景。

① 照應前文(開頭) ② 承接上文 ③ 開啓下文、總領下文(引出下文) ④ 承上啓下(過渡) ⑤ 爲後文 (某人物、某事物出場)作鋪墊、打伏筆

詞語作用的答題格式：此詞原意爲 ，在文中意思爲 ，(或生動形象、清晰明確??)地突出了(或表現了、增加了、揭示了) ，增強文章的 (感染力等)

句子作用的答題格式：三步走·此句運用了 的 (填修辭手法、寫作方法、表達方式);·突出了(或展現了、交代了、表達了、描繪了、增加了、鋪墊了、襯托了) (聯繫全文答) ·(加套話)增加文章感染力，或突出了作者對xxx的喜愛，揭示了作者xxxxx的中心，總結全文。

人稱作用：第一人稱：增強了文章的真實性和感染力。第二人稱：便於作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。

幾種常見修辭的作用分析與答題格式(1)比喻：運用XX等(喻體)，生動形象地表現了XX(事物的特點、情感、思想觀點)。在議論文中，比喻是是爲了深入淺出地說明某種深刻的道理，便於讀者理解接受。(2)擬人：XX詞使XX事物人格化、更富有情味，生動形象地表現了事物的XX特點，或形象地抒發(表現)XX情感。(3)借代：和比喻接近，但沒有比喻在議論文當中的作用。(4)對偶：主要是讓句式整齊，在散文中造成整散結合的效果，增強語言的形式美。(5)誇張：更強烈地抒發了XX情感，或更充分、更突出地表現了XX的XX特點。排比：除了和對偶一樣的作用外，還有其它作用：

A、抒情作用，表達爲：更強烈地抒發(表達)了XX情感，增強了文章的感染力B、描寫作用，表達爲：更充分地表現了XX(人物或景物)的XX特點，增強了文章的感染力C、議論作用，表達爲：增強了語言的氣勢，使XX觀點更鮮明更有說服力。(6)反問：主要是起增強抒情效果、加強語言氣勢、強調特定意思的作用(7)設問：是要是引發讀者思考(發人深思)的作用。

【答題模式】①處運用了比喻的修辭手法，它形象生動地描寫(詮釋;說明)了……②處運用了對偶的修辭手法，它句式整齊，節奏明快，用語精練地描寫(闡明;說明)了……③處運用了引用的修辭手法，它精練、恰當地描寫(闡述;說明)了……④處運用了反問的修辭手法，它於無疑處設疑，非常肯定地抒發(論述)了……⑤處運用了排比的修辭手法，非常有氣勢地列舉(抒發;證明;說明)了……⑥處用設問修辭引起讀者探究的興趣，從而達到啓發讀者思索與聯想，引出下文的作用。⑦處用擬人修辭生動而親切有趣地描繪出……表達了作者……的情感。