求一篇以小學五年級“語文考後感想”爲題的作文。
考試後的感想
開學不久，半期考試就來了~~！！∵
哎，這次考試考的真意外，我從小到大沒考過這麼差！竟是72 80 91哭~~
這也難怪，我上半期中的學習實在是不努力，上課愛說話下課有不復習考的這樣活該，恩，對活該！
望着卷子上竟是×沒有幾個√，我的心一下涼了半截只感覺無奈+後悔=？
無奈=考卷已經發下來，後悔也沒用了，後悔=爸爸媽媽花這麼大的精力把我送進學校，儘量給我最好的，給我找最好的班，可我……又幹了些什麼？望着生氣的mother我知道錯了……
我不明白小學時的我哪去了？我不知道現在的我怎麼變了？變成了一個我（楊雪瑩）再業不認識的人了~！學習差，紀律差，不聽話……的小孩~！我真的不明白，不明白！
我承認到了中學我的確上課有點管不住自己，愛和同桌說話，每次小考我同桌只考10幾20幾分，和他比學習我習慣了（我小學時我同桌是個成績超好，所以我習慣和同桌比了）所以總決的我考70 80分可以了~~~
排名次了，什麼我竟排在42名上，這名次無疑對我是超大的打擊！老師對我說：“我是叫你來帶陳*（我同桌）學習的，想不到你和他竟玩到一起了！你太另我失望了！”什麼失望，每當想起來我的淚水總回不忍望下滴……難道我真的錯了嗎？對沒錯這全怪my，老師對我失去信心，家長對我生氣……
下次考試我一定要努力，上課不說話，回家多複習，認真完成作業……我相信依我的“聰明”這樣下去我一定會讓家長and老師的臉上浮出微笑的，在給我一次機會好嗎？
今天，我想和大家談談我對期中考的一些認識及體會。
從小學，經過初中，到了今天的高中，我們經歷了很多次的考試。而期中考是衆多考試當中很重要的考試之一。但卻有很多的同學因爲不重視，而在考試後後悔不迭。殊不知，考試後的這段時間是調整自我和進步的黃金時段，我們應做的是儘快找出自己的不足並縮小與別人的差距。下面我就談一談怎樣從考試中學習。
1 從失敗中學習
做過的試卷是我們提高學習成績、增長知識的極好材料。他至少可以告訴我們兩種信息；一可以證明真正知道了多少，二可以說明還有那些不知道。所以當我們拿到試卷後，坐下來，認真的研究一下，而不是斤斤計較於試卷上的分數。對於那些我們做錯的題目，應分析出錯的原因是什麼，是答案不完整，是因爲粗心，還是自己根本就沒有掌握這方面的內容。然後再把錯題弄懂，改過來，寫出完整、正確的答案，從錯誤中吸取教訓。這樣做，你纔可能有意外的收穫。另外，根據自己出錯的原因，制定改進措施。發現了問題以後，就要有針對性地制定相應的改進措施，切不可“總結一完，拋在一邊，以後學習，依然不改。”
2 從成功中學習
即對做對的題目也要分析一下，爲什麼它們做對了，還有沒有其他更好的解法。通過這種很少用的學習方法，你會對以前所學的知識有更深入的理解。
3 全面地分析試卷
通過對試卷的分析，你可以檢查一下哪些類型的問題你做得比較好，哪些做得不好，比如，定義、討論、分析等等。也要檢查一下，看看這些題目是根據什麼內容出的，是從講課、教材、課外閱讀還是從討論中來的。利用這些信息可以幫助你以後在這門課的考試中取得更好的成績。另外判斷一下，你之前的學習方法及應試技巧有哪些是行之有效的，哪些是無效的。從此時開始，改變自己不好的學習方法及應試技巧。
4 顯示出你的進步
最後一點，如果你能在一門課的學習中，顯示出不斷的進步，那會給老師留下深刻的.印象，這會對日後你的學習有很大的幫助。
希望以上幾點的體會對各位同學的學習有幫助。另外，送大家一句話“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟” ，一次的失利並不代表永遠的失利，只要你勇敢的朝着你的目標奮鬥，誰都無權恥笑你的付出。
考後感想
時間匆匆流逝，一轉身，一個學期就這樣過去了。在這個學期中，你學得如何，也全部體現在了期末考試中。我在平時無論是上課，還是測試，都還不錯，但是一旦到了期末考試時，我總是考得不近人意，雖然從等級來說，是A，但是比起其他人的高分，我總會覺得每考好，年年的大考都是這樣,這個學期也不例外。
在語文考試結束後，茅老師拿着一張空白試卷走進了教室，給我們分析題目，使我們聽後，臉色都很難看，都知道了這次考試考得很糟糕。但是最終結果出來後，大家都長長地吁了口氣，我班有36人的考試成績在85分以上。大家是都很開心，但我卻高興不起來，因爲我只有91分，處於中等稍稍偏下的位置，很多在平時沒有我好的同學都超越了我，這全是我的心理問題。數學也一樣存在着心理問題。我在做完考卷後，開始檢查，其中有一道計算題,一開始我做的是對的，第二次也就是檢查時，則做錯了，我開始還爲自己檢查出了錯題高興，也沒再去看那道題，繼續檢查其它題目。在考後看了正確答案後，可惜那道不應該錯的題卻錯了，還怪自己沒有仔細檢查，錯了一道分值達6分的應用題，只考了91分……
只要我能改好心理上的障礙，在期末考試中沉着、冷靜、不緊張。我相信，我一定能在下一次期末考試中取得一個優秀的、令人滿意的好成績。
