高三學生如何複習語文？

學無止境，但有方法。好的學習方法能幫助某人快步地走在別人的前面，這就是捷徑。

基礎知識最重要。學習是個不斷地重複的過程，是不停地重複學習教科書，如果以前學的忘記了，不要怕，回頭去看以前的教科書，哪裏不會看哪裏，打好基礎就是吃透教科書。如果能做到即使半夜裏睡着了覺被叫醒後，仍能熟練地回答知識要點，則學習成績一定優秀。

課堂上的學習效果特別重要。怎樣避免在課堂上不專心造成的學習效果不好?就事實來說，很多大人都做不到專心致志40分鐘，強調在課堂上40分鐘不開小差，幾乎是不可能的。如果做到：“一、課前預習，記下不懂的地方;二、上課時，老師講到不懂的地方時認真聽;三、萬一因開小差而漏過了重點，課後作業時認真複習，再次記下不懂的地方;四、老師再次講到不懂的地方時重點聽。”這樣反覆循環，就能有效避免在課堂上不專心造成的學習效果不好的問題。

語文：萬事文爲首，在其他學科的學習中，理解概念與題意等，都與語文相關。學好語文，不得不提文字，一個不懂本民族文字的人是很丟臉的。學好語文，要弄清楚什麼是語法?和使用同一種語言的人說話，根本不考慮語法，但互相之間都能聽懂，並不妨礙交流，這是怎麼會事呢?這其實是使用同一種語言的人在交流過程中不自覺地遵循了某些規則，聰明的人把這些規則歸納整理出來，諸如主謂賓定狀補等，這便成了語法。學好語文，需要有感情地朗讀，俗話說：“書讀千遍，其義自現”，有感情地朗讀可以幫助體會到某篇文章或某段文字的意境(不必在意是否體會到了作者當時的真實意思)，增強想象力。很多學生在學習的時候，往往最不怕考不及格與最怕考不好的都是語文，那是因爲語文的學習靠的是平時的積累，不像數理化等科目容易突擊惡補。到底怎樣學好語文呢?有感情地朗讀、記住文字及字意、掌握語法就能達到很好的效果了。

怎樣對待閱讀理解?好多學生都感到閱讀理解作業非常難。平時做作業的時候，碰到閱讀理解題常常無法下手。難就難在學生所掌握的詞彙還不是太多，知識面還不夠全面，即便知道了某段文章的意思，因爲語言組織能力還不夠強，所以並不知道怎樣去回答或者回答的不在要點上。

閱讀理解離不開源材料，離開了源材料恐怕誰也答不準，答不全。大多數閱讀理解的題目，是能夠在源材料裏摳出答案的。因此，準確解答閱讀題最重要、最有效的方法是：在原文中找答案!如果學生在做閱讀理解作業的過程中注意摘取原文，即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文，再根據題目的要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主幹或抽取要點或重新組織，學生就會對閱讀理解有個全新的認識。

綜合來說，在學好語文基礎知識，特別是有感情地朗讀的基礎之上，再注意摘取原文，閱讀理解作業並不難做。

怎樣寫好作文?寫作不比平常講話，平常講話只要雙方能交流就行了，不必太多地介意語言結構、修辭手法等語法現象，寫作要求比平常講話嚴謹得多，這就是好多人“吹牛”洋洋萬言，寫作“無從下筆”的主要原因。

好多人怕寫作文。怕，是因爲寫作文的人認爲沒有素材。沒有素材是因爲沒有發現素材，其實生活很精彩，只要多一點點愛。

這是一個老生常談的問題，萬事開頭難，好多人寫作文不知道怎樣開頭，更不知道怎樣結尾。其實，寫作文就是要寫真人真事，寫自己內心真實的感受。世界名著中的好多人物在現實生活中都能找到原型，更不用說學生的作文了。憑空想象，胡編亂造是寫不出好的文章來的。打個比方：孩子的父母吵架，給孩子看到了，不必在意怎麼開頭，孩子看到父母吵架的'那一刻就是開頭。吵架是真實的，那麼孩子就有所謂的素材來寫。也不必介意如何結尾，真實的事情發生後肯定會有一個結果，不管是誰妥協了，還是不了了之了，孩子看到父母吵架後有自己的感受，這種感受是真實的，就有話寫，也就能有一個很好的結尾。“家醜不可外揚”，有的孩子會問：“爸爸媽媽吵架讓其他同學知道了，不是會笑話我嗎?”告訴他:“你可以寫真事情，真正的人，真實的內心感受。把爸爸媽媽吵架的事寫成是叔叔阿姨吵架不就行了嘛!”

作文的素材從哪兒來?其實就是周圍的人和事。多多觀察周圍的人和事，加入自己的看法，並且注意收集整理，逐步建立素材庫。這樣在寫作的時候，對照作文要求，從孩子自己建立的素材庫中選擇適合的素材，就不至於寫無所寫了。