初一語文上第二單元測試卷誰有？
班級 姓名 分數
一、基礎知識及應用(20分)
題號
一
二
三
總分
分數
1. 用橫線畫出每組字中字形和注音有錯的一項，將正確的答案寫在括號內。(4分)
A.濯洗 (zhuó)厄運 (è) 嬉戲 (xī) 蛻變 (tuō) ( )
B.風韻 (yùn) 扒竊 (pā) 庸人 (yōng) 姊妹 (jiě) ( )
C.蹂躪 (lìn) 奢望 (shē) 金窖 (jiào) 湛藍 (lán) ( )
D.寂寥 (liǎo) 猝然 (cù) 點綴 (zhuì) 墮落 (duò) ( )
2.完成下列詞語，並解釋所填字的含義。(4分)
(1)可望不可( )
(2)( )世無雙
(3)溫( )知新
(4)見賢思( )
(5)慧心未( )
(6)獲( )匪淺
(7)問心無( )
(8)心( )神怡
3.下列句子採用了什麼方法來刻畫人物形象?請寫出來。(6分)
(1)他正色道：“凡是人間的災難，無論落到誰頭上，誰都得受着，而且都受得了——只要他不死。” ( )
(2)他腦中只繃着一個念頭：“這是我的月亮!”他牢牢盯着月亮。就像財主盯着自己的金窖。 ( )
(3)我早已淚流滿面，發出了他曾經有過的嘆息：“天啊，太可怕了，這事落到我頭上，我可受不了!” ( )
(4)我小心翼翼地伸出左腳去探那塊岩石，而且踩到了它。 ( )
4.根據《〈論語〉十則》中句子的含義，把它們概括成成語。(6分)
(1)自己所不喜歡的事情不要強加在別人身上。
(2)教導別人不感到疲倦。 ( )
(3)學習知識不感到滿足。 ( )
(4)不以向不如自己的人請教爲恥。 ( )
(5)幾個人一起行走，其中一定有可以做我老師的人在那裏。 ( )
(6)肩負着中的使命，路程有很遙遠。 ( )
5.填空、默寫。(5分)
(1)《理想》是詩人 寫的一首抒情詩，全市採用生動形象地比喻告訴我們理想是成功的保證，理想是前進的方向，要實現理想，必須 。
(2)《我的信念》作者瑪麗•居里是著名的科學家，曾分別獲得 獎和
獎，他告訴我們從事科學最重要的必須有堅韌不拔的精神和堅定必勝的信念。
(3)《論語》是 的一部書，是儒家經典著作之一。選文《〈論語〉十則》中論述學與思想的辯證關係的句子是：
， 。論述學習態度，告訴人們不要不懂裝懂的名句是： ， ， 。
二、閱讀理解(45分)
【一】 閱讀下面文言文語段，完成6----8題。(10分)
司馬光救友
光(司馬光)生七歲，凜然(嚴肅莊重的樣子)如( )成人，聞講《左氏春秋》(又稱《春秋左氏專》相傳是春秋時期左丘明編寫)，愛之( )，退( )爲家人講，即了( )其大指(指同“旨”，主要意思)。自是( )手不釋( )書，有兒足跌(失足)沒( )水中，衆皆( )棄去，光持( )石擊甕破之(指代甕)，水迸，兒得活。
6.解釋加點的字詞，將答案寫入文中括號。(5分)
7.從文中哪些句子可以看出司馬光勤奮好學?(2分)
8.古籍中記述少年或聰明或好學的故事很多，你能寫出幾個有關的故事來嗎?(3分)
答：
【二】 閱讀下面語段，完成9-----15題。(16分)
①地錦，俗爬山虎，我與它有着一段不解之緣。
②那一年夏天我患腦血管病住進醫院，生命雖無危險，但恢復期間的行走鍛鍊卻是不勝其苦的。醫院內有一個草木蔥鬱的花園，園的四周有上部開着花格子窗的矮圍牆，在開頭那些憂傷灰暗的日子裏，我每天抱着病。便民的身子，腋下拄着雙柺，繞着圍牆根艱難而緩慢地行走。
③有一天，我剛走不多遠，便靠着路旁一棵梧桐樹歇息，感到再難邁出一步。這時我無意中朝圍牆根投去一瞥，只見一株幼小的爬山虎在牆根上，綠綠的，虎虎有生氣。我忽然對它產生了一種不同往常的親近感。我第一次如此貼近地凝視它。這才發現，它的綠瑩瑩的枝蔓上長有卷鬚，卷鬚先端發育成小的吸盤，爬上牆後分泌粘液死死地吸附在壁上，植株藉以頑強地向前生長。這使我從抓爬山虎的身上分明讀到一片熾熱的情感，傾聽到一種向前趲(zǎn，快走)行的呼喚。
④這以後，我與爬山虎成了朝夕相伴的朋友。我在圍牆外拄拐繞行，它在圍牆上攢勁前行。無論是草露未晞(xi幹)清晨，歸鳥咽啾(zhōu jiū鳥叫聲)的黃昏，還是月光如水的靜夜，我繞牆行走時總是在爬山虎前長久地位立，和它作無言的親近之談，後來竟至有“一日不見，如三秋兮”之感。儘管那年夏天酷暑難當，它卻於熱浪滾滾之時咬住磚牆一步一步往上躥。出落得枝葉茂密，綠茸茸地愛煞人。
⑤一日，幾個頑皮孩子在圍牆根“藏貓貓”，惡作劇似的爬山虎的枝蔓從壁上執下來。當我發現悲劇地跌落在地上的爬山虎的時候，我想我無言的朋友這回大概是完了。我扶着牆艱難地蹲下身去把它托起，將它的卷鬚上的被損傷了的吸盤重新摁附在牆上，將被弄得零亂不堪的葉片重新理順。漸合的暮色中，我悵然回到病室。第二天紅霞初露時，我來到它身邊，竟發現它的吸盤又不屈不撓地緊緊咬往了牆壁，它的葉子又那麼鮮活亮麗，它的虎虎有生氣的卷鬚又在銳不可當地向前伸展。好樣的!朋友。
⑥漸漸地，夏老了，夏去了，秋來了，秋深了。我終於丟掉了拐仗，爬山虎也爬到一人多高，覆蓋在花格子磚窗上了。出院時，我和家人特意去同這無言的朋友告別，它的葉子已經霜變紅，耀如燃燒的火焰，真正成了大地上的錦繡。
9.根據第(1)段所說的“我與它有着一段不解之緣”，把下面對有關段落意思的概括補充完整。(4分)
第③段 發現爬山虎，傾聽到前行的呼喚。
第④段 親近爬山虎，成爲
第⑤段 讚揚爬山虎，傷後仍向前伸展。
第⑥段 爬山虎，難忘其頑強的精神。
10.第(3)段中作者忽然對一株幼小的爬山虎產生了親近感，主要原因是( )(2分)
A.爬山虎虎有生氣，樣子可愛。
B.爬山虎枝蔓綠盈盈的，顏色鮮豔。
C.爬山虎張有卷鬚、吸盤，形狀奇特。
D.爬山虎頑強向前生長，催人奮進。
11.第(4)段中與“一日不見，如三秋兮”前後照應的詞語是：
12.第(5)段中作者爲什麼稱讚爬山虎是“好樣的”?請用一句話加以概括。(2分)
13.對下面句中力點動詞的分析，不恰當的一項是(4分)………………………( )
A.我從抓爬山虎的身上分明讀到一片熾熱的情感。(爬山虎無言，“情感”是作者體會揣摩出來的)
B.它卻於熱浪滾滾之時咬住磚牆一步一步往上躥。(描寫爬山虎吸附磚牆很緊，讚揚它頑強的生命力)
C.我扶着牆艱難地蹲下身去把它托起。(描寫小心翼翼的動作，表達作者對爬山虎的憐愛的感情)
D 漸漸地，夏老了，夏去了，秋來了，秋深了。(感慨歲月易逝，表達對夏天的留戀之情)
14.作者爲什麼視爬山虎爲“無言的朋友”?(2分)
15.請寫出本文的主旨〉(2分)
答：
【三】 閱讀下面語段，完成16---20題。(19分)
“精彩極了”和“糟糕透了”
記得七八歲的時候，我寫了第一首詩。母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷着：“巴迪，真是你寫的嗎?多美的詩啊!精彩極了!”她樓住了我，讚揚聲雨點般落到我身上。我既靦腆又得意洋洋，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。她高興得再次擁抱了我。
整個下午，我用最漂亮的花體字把詩認認真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。將近7點鐘的時候，我悄悄走進飯廳，滿懷信心地把它平平整整放在餐桌上。
7點。7點一刻。7點半。父親還沒有回來。我簡直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，寫過好多劇本。快到8點鐘時，父親終於推門而入，他進了飯廳，目光被餐桌上的那首詩吸引住了。我緊張極了。
“這是什麼?”他伸手拿起了我的詩。
“親愛的，發生了件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……”母親上前說道。
“對不起，我自己會判斷的'。”父親開始讀詩。
我把頭埋得低低的。詩只有10行，可我覺得他讀了幾個小時。
“我看糟糕透了。”父親把詩扔回原處。
我的眼睛溼潤了，頭也沉重得擡不起來。
“親愛的，我真不懂你是什麼意思!”母親嚷着，“這不是在你的公司裏。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵。”
“我不明白，”父親並不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多麼?”
我再也受不了了。我衝出飯廳，跑進自己的房間，撲到牀上失聲痛哭起來，飯廳裏，父母還在爲那首詩爭吵着。
幾年後，當我再拿起那首詩，不得不承認父親是對的。那的確是一首相當糟糕的詩。不過母親還是一如既往地鼓勵。因此我還一直在寫作着。有一次我鼓起勇氣給父親看了一篇我新寫的短篇小說。“寫得不怎麼樣，但還不是毫無希望。”根據父親的批語，我學着進行修改，那時我還未滿12週歲。
現在我已經有了很多作品，出版、發行了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當初是多麼幸運。因爲我有個慈愛的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎?精彩極了。”我還有個嚴厲的父親，他總是皺着眉頭說：“我想這個糟糕透了。”
這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”;“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風不斷地向我吹來。我謹慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩極了”而擱淺，也不因“糟糕透了”而顛覆。
16.橫線處時間詞語連用，有什麼表達效果?(4分)
答：
17.爲什麼說“我越來越體會到我當初是多麼幸運”?用文中原句回答。(2分)
答：
18.“精彩極了”，“糟糕透了”是父母對“我”的兩種態度，這兩種態度是：(4分)
母親對我
父親對我
19.從下列詞語中選出能反映“我”思想感情變化全過程的3個詞語，依次填入下面的方框中。(6分)
得意 信任 醒悟 悔恨 謙遜 失望 驕傲
20.用文中原句回答，能體現中心思想的句子是
。(3分)
三、作文(30分)
人生是多姿多彩的。第一次坐飛機，第一次看見雪，第一次等候小鳥孵出來，第一次上網，第一次挨批……第一次的經歷不一定都愉快，但給你留下的印象一定是終生難忘的。請你將題目“第一次……”補充完整，寫下你第一次難忘的經歷和感受，注意寫出真情實感，字數在500字以上。
七年級語文(上學期)第二單元測試卷參考答案：
zi 藍 綴
2.(1)即，達到 (2)舉，全 (3)故，舊的 (4)齊，看齊
(5)泯，滅 (6)匪，非 不(7)愧，慚愧 (8)曠，開闊
3.(1)神態描寫 語言描寫 (2)心理描寫 行動描寫
(3)語言描寫 (4)行動描寫
4.(1)己所不欲，勿施於人 (2)誨人不倦 (3)學而不厭
(4)不恥下問 (5)三人行必有我師焉 (6)任道而重遠
5.(1)流沙河 不懈地追求，不停地攀登
(2)諾貝爾物理獎 諾貝爾化學獎
(3)記錄孔子及其弟子的言行 學而不思則罔，思而不學則殆 知之爲知之，不知爲不知，是之也
6.像 它 回家 瞭解 從此 放下 沒入 都 離開 拿
7.聞講《左氏春秋轉》，愛之。自是手不釋書。
8.(略)
9.成了朝夕相伴的朋友 告別
10.A
11.朝夕相伴
12.雖遭不幸卻毫不氣餒(意思對即給分)
13.D
14.爬山虎頑強的精神，給了我戰勝疾病的力量。
15.意思對即給分
16.用反覆的修辭手法強調我等待父母歸來的急切心情。
17.因爲我有個慈愛的母親，她常常對我說;“巴迪，這是你寫的嗎?精彩極了。”我還有個嚴厲的父親，他總是皺着眉頭，說：“這個糟糕透了。”
18.熱情鼓勵 嚴格要求
19.得意 失望 省悟
20.我謹慎地把握住我生活的小船，是它不因“精彩極了”而擱淺，也不因“糟糕透了”而顛覆。
