語文教程中的寫作素材
1、《蜀道難》
（1）素材：蜀道之難，難於上青天。
其險也如此，嗟爾遠道之人胡爲乎來哉。
闡釋：蜀道雖難，又怎比得上仕途之險惡。人們說李白豪放灑脫，賜金放還後遊於名山大川，詩酒一生。他失意中發豪放之音，抑鬱中唱灑脫之歌，終成就一代“詩仙”的美名。一生的遊歷，半個盛唐都有陰鬱的灰色。
適用話題：面對困境
2、《杜甫詩三首》
（1）素材：畫圖省識春風面，環珮空歸夜月魂。
闡釋：漢元帝按圖招幸宮人，宮人都賄賂畫工。王昭君自恃美貌，不肯行賄，被畫工醜化，不得皇帝召見。後漢與匈奴和親，王昭君遠嫁塞北，爲漢朝和匈奴的和平作出了貢獻。
適用話題：正直
（2）素材：一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。
闡釋：縱然被畫工醜化的苦楚和不得皇帝召見的傷感依舊縈繞於心，但昭君在個人幸福和國家安定之間毅然選擇了後者。她離開漢宮，遠嫁極北荒漠之地。昭君墓穿越千年時空向我們展示着這個溫柔女子的無悔選擇。
適用話題：個人與國家的關係
3、《琵琶行》
（1）素材：別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。
闡釋：這句話表現了這位演奏琵琶的少婦技藝是如此的高超，在樂曲高潮後留一段曲調空白。這樣一段空白，卻使詩人對曲子意境的理解更加深刻。高超的山水畫家在畫山水畫時也會留下空白。它們不僅不會影響畫作的品質，反而會增加其價值。生活也是如此，留一點空白將會更加精彩。
適用話題：給人生“留白”
（2）素材：同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。
座中泣下誰最多，江州司馬青衫溼。
闡釋：江州司馬，出官二年，依然恬然自安；但聽到琵琶女用真情彈奏出的仙樂後，也不禁感遷謫之意，淚溼青衫。真情是事物的靈魂，有了它，琵琶音才能打開白樂天的心扉，觸動他心中那根繃緊的弦；有了它，《琵琶行》才能穿越歷史的天空，引起讀者強烈的共鳴。
適用話題：溝通與理解
4、《李商隱詩兩首》
（1）素材：滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。
闡釋：中唐詩人戴敘倫曾說：“詩家之景如藍田日暖，良玉生煙，可望而不可置於眉睫之前也。”李商隱化用其意，表示美好願望終如藍田之煙雲，可望而不可即。
適用範圍：理想類話題
（2）素材：空聞虎旅傳宵柝，無復雞人報曉籌。
闡釋：唐玄宗晚年沉迷於享樂，“春宵苦短日高起，從此君王不早朝”，於是漁陽鼓動起來，驚破《霓裳羽衣曲》，在馬嵬坡“空聞虎旅傳宵柝”。
適用話題：逸豫可以亡身
素材集成：
1、或百步而後止，或五十步而後止。以五十步笑百步，則何如？（《寡人之於國也》）
精彩運用：其實“五十步笑百步”是一般人的通病，他們往往只看到別人的缺點和短處，卻不明白自己也犯了相同的錯誤和毛病，還一味批評別人，而不會檢討自己並改正自己的缺點和錯誤，這實在是標準的“五十步笑百步”。朋友，當你想取笑別人的錯誤時，先要捫心自問，這樣的錯誤，我犯了嗎？
適用話題：“看問題抓事物本質，不能僅停留表面”“對人與對己”“謙虛”
2、不違農時，谷不可勝時也；數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也；斧今以時入山林，材木不可勝用也。（《寡人之於國也》）
精彩運用：近百年來，不和諧的場景一幕幕在加速上演着。當蒸汽機代替了手工作業，當電能、核能代替了煤炭石油時，人們逐漸破壞了自然的和諧。不知道多少黑煙毒氣排入了原本湛藍的天空，不知多少農藥灰塵在大地肆意飛舞。而一次性餐具、不可降解的`塑料袋、電池等產品也正在不斷地破壞着生態的和諧，破壞着整個人類賴以生存的家園和諧。或許幾十年、幾百年後我們將沒有了賴以生存的淡水，也許石油等一次性能源也將很快被用盡，屆時我們又該何去何從？生態的和諧是多麼的重要啊！聽聽孟子的呼聲吧！
適用話題：“遵循自然規律”“保護生態平衡”“堅持可持續性發展的道路”“人與自然的和諧”
3、青，取之於藍，而青於藍。（《勸學》）
精彩運用：這句話的原意是指靛青染料是從藍草中提煉出來的，但顏色比藍草更深。用在此處其意是強調學習的功效。是的，學習者不是簡單地重複已有的知識，每個人都要善於在前人的基礎上有所創新，有所進步。人只有不斷學習，改造自己，才能不斷地超越自我。後世一般把“青出於藍勝於藍”用來形容學生勝過老師，與長江後浪推前浪的意思相似。
適用話題：“學習”“超越”“進步”
4、君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。（《勸學》）
精彩運用：我們在成長的過程中，難免會染上一些灰塵——諸如懶惰、自卑等等。而這些灰塵雖然用肉眼不能看清，卻會讓我們的大腦運轉不靈，直接影響我們的前程。這個時候，我們就需要時時反省，就像曾子那樣每日多次反省：“爲人家辦事情是不是盡心盡力了呢？和朋友交往是不是真誠呢？老師傳給我的知識是不是複習了呢？”
適用話題：“學習與思考”“反思與進步”
5、故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。（《勸學》）
精彩運用：“泰山不擇細壤故成其高，江海不擇細流故成其深”，無論學習還是生活，我們都應加強積累，注重積累的重要性。法國作家大仲馬說：“生活是由無數個煩惱組成的念珠，你必須微笑着數完它”。生活本身就是一個積累的過程，我們只有在積累中走完人生這個過程，才能體會生活的真諦。
適用話題：“堅持積累”“量變與質變”
6、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。（《勸學》）
精彩運用：執著是“咬定青山不放鬆，任爾東南西北風”；執著是堅守，在紛至沓來的誘惑面前，如錨碇般堅強穩定，穩住左顧右盼，遊離不定的心思；執著是忘情是專注，是一心一意的全神貫注的追尋、探索，是鍥而不捨孜孜不倦的探求；執著是熱情的投入，是一份深深的眷戀；執著也是給予是付出，是全副身心的追求。
適用話題：“持之以恆”“執著”
7、蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄託者，用心躁也。（《勸學》）
精彩運用：蚯蚓的體內是沒有骨頭的，可偏偏就是這麼一種無骨的動物，身上卻具有比那些有骨者更多的堅強與韌性。一輩子鍥而不捨地躬行，用柔弱的軀體，在漆黑的無路的地下，開闢出一條生之路來。
適用話題：“恆心”“浮躁”“毅力”
8、師不必賢於弟子，弟子不必不如師，聞道有先後，術業有專攻。（《師說》）
精彩運用：不要看輕自己，不必自怨自艾，世間很少全才，更少有十全十美的人，只要你有一技之長，你就可能在這方面勝過別人。古人云：“師不必賢於弟子，弟子不必不如師”。作爲師長，我們應該始終堅持着“禮賢下士”的原則，真誠地、虛心地向每一個孩子們請教，哪怕是一個很不起眼的問題，孩子們也耐心地、認真地、幸福地告訴我《誰動了我的奶酪》的主要內容，《哈里？波特》怎麼怎麼好玩，他們還會告訴我新建的兒童公園在哪……
適用話題：“各有所長”“自信”
9、是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。（《師說》）
精彩運用：互幫互學，方能共同進步。孔子當年就認爲“三人行，必有我師焉”；韓愈當年也批評了“恥學於師”的風氣，提倡“不恥相師”。在今天激烈競爭的年代，有些人暗自發力，以爲“留一手”，自己可以脫穎而出，其實封閉自己，只會變成井底之蛙，你虛心求教，必有進步；你幫助別人的同時，也促使自己提高。沒有賞識就沒有教育，每個孩子彷彿都是爲得到賞識而來到人世。每一個人，無貴無賤，無長無少，都有他光彩奪目的一面，作爲教師，要尋找學生的閃光點，挖掘學生的優勢潛能，樹立學生的自尊自信，讓孩子在賞識中點燃生命的理想，實現生命的價值。
適用話題：“真理”“盲從”“賞識”“學習”“合作”“幫助”
