關於6個寫作素材範例

１、魚杆和魚簍 在澳大利亞，有一個魚杆和魚簍的故事廣爲人知。 兩個年輕人外出旅行，因爲迷路到了一個人跡罕至的地方。絕望之時，他們遇到一個老人。老人手裏拿着一個釣魚杆和有一些魚的魚簍。他們立即向老人求救。老人說，從這裏走出去至少有七天的路程，我手裏的兩樣東西分別送給你們，請你們自己渡過難關。年齡大些的要了魚簍，年輕一些的拿了釣魚杆。 最後，拿了魚簍的那個人僅走了一半的路程就把魚吃光了，餓死在了路上。另一個人拿了魚杆後就尋找能釣魚的地方，在距離有魚的地方十幾公里時，也餓死在了路上。 多年後，又有兩個年輕人同樣因爲迷路到了這個人跡罕至的地方，同樣在他們山窮水盡的時候，遇到了一個老人，老人手裏有兩樣東西，一是釣魚杆，一是有一些魚的魚簍。老人依然是分別送給他們每人一樣東西。 他們商量，兩個人的力量和智慧肯定比一個人大，我們共同吃着這些魚去尋找釣魚的地方，邊釣魚邊向有人煙的地方靠近就有救了。 果然，在魚簍裏的魚將要吃盡的時候，他們找到了釣魚的地方。而後，他們把釣的魚曬成魚乾。十幾天後，二人成功地從死亡之地突圍。 澳大利亞人把這個故事作爲他們民族的座右銘，告訴自己的子孫：合作可以把成功無限地放大，自私狹隘只會毀掉前程。 其實，我們也有很多因合作而成功，因爲自私而失敗的例子，只是很多人並沒有牢記。

２、成功：簡單事，重複做 一位著名的推銷大師即將告別他的推銷生涯，應行業協會和社會各界的邀請，他將在城中最大的體育館做告別職業生涯的演說。 大幕徐徐拉開，舞臺的正中央吊着一個巨大的鐵球。一位老者在人們熱烈的掌聲中走了出來，而兩位工作人員擡着一個大鐵錘，放在老者的面前。 主持人對觀衆說：“請兩位身體強壯的人到臺上來。”轉眼間已有兩名動作快的年輕人跑到臺上。老人這時開口了：“請你們用這個大鐵錘，去敲打那個吊着的鐵球，直到把它蕩起來。” 一個年輕人掄起大錘，全力向那吊着的鐵球砸去。一聲震耳的響聲，那吊球卻紋絲不動。他接着用大鐵錘不斷砸向吊球，鐵球還是不動。另一個人接過大鐵錘把吊球打得叮噹響，可是鐵球仍舊一動不動。 這時，老人從上衣口袋裏掏出一個小錘，對着鐵球“咚”敲了一下，停頓一下，再用小錘“咚”敲了一下。人們奇怪地看着，老人就這樣自顧自地不斷敲下去。10分鐘過去了，20分鐘過去了，會場早已開始騷動，有的人乾脆叫罵起來，人們用各種聲音和動作發泄着不滿。老人卻不聞不問，只管一錘一停地工作着。 大概在老人進行到40分鐘的時候，坐在前面的一個婦女突然尖叫一聲：“球動了！”剎時間會場鴉雀無聲，人們聚精會神地看着那個鐵球———那球以很小的擺度動了起來。老人仍舊一小錘一小錘地敲着，吊球在老人一錘一錘的敲打中越蕩越高。 終於，場上爆發出一陣陣熱烈的掌聲。在掌聲中，老人開口講話了。他的告別演講只有一句話：“在人生的道路上，如果你沒有耐心去等待成功的到來，那麼，你只好用一生的耐心去面對失敗。”

３、愛 在母親六十歲生日那天，父親特地趕了三十多里路上了一趟街，給母親買回一件新衣裳。 新衣裳尺碼大了些，且顏色也俗，母親卻歡天喜地地接了去，臉上現出少女般羞澀的紅潤，脣邊的皺紋，花瓣一樣舒展開來，孩子似的，迫不及待把新衣裳換上。纖瘦的母親裹在那件大大的衣裏，顯得更矮小了。還有那顏色，是極其耀眼的米黃，襯得母親的膚色，越發得黑了。 母親卻喜滋滋在鏡前轉個不停，一邊拿眼瞟父親，問，好看嗎？父親看了半天，有些沮喪地說，尺碼大了。母親忙低了頭看衣，說，哪裏大了？不大不大，這樣穿着纔不拘束。語氣裏盪漾的竟都是歡喜。父親起初還忐忑着，怕母親不滿意。待看到母親如此心滿意足，他也就高興起來，覺得自己做了一件很有意義的事，吃飯時，還因此多喝了兩杯酒。 這以後，大凡遇到母親認爲的重大場合，譬如家裏來客人了，譬如走親戚，母親必會穿上父親買給她的那件衣。一次，我實在忍不住了，揹着父親，悄悄跟母親商量說，換一件吧，這件不好看。母親笑，低了頭撫衣，說，這是你爸送我的呢。 一件耀眼的米黃的衣，如果沒有愛意，也許俗不可耐，但有了愛，一切就都不一樣了。一輩子沒說過愛的母親，卻把愛詮釋得如此簡單明瞭。只因爲那是父親買的衣，再不合適，她也能穿出幸福來。

４、這一幕你能記住多久 6月7日是高考的第一天。10點鐘的時候還是朗朗乾坤，風和日麗，臨近考試結束時分，突然狂風大作，烏雲密佈，電閃雷鳴，大雨傾盆，天地間頃刻白茫茫一片了。考點大門外黑鴉鴉一片站着一羣翹首以待給孩子送雨傘的家長們。五顏六色的雨傘太稠密了，像一堵牆堵在了大門口，擋住了人們的視線。孩子們跑出考場了，而對色彩斑斕的雨傘茫然失措，不知到哪裏去找接自己的家長。這時，人羣中突然有人高喊：都把雨傘收起來，不然孩子們怎麼能找到我們。一句話勝似一道雷霆萬鈞的命令，頃刻間，所有的雨傘都齊刷刷地收了起來，所有的家長都暴露在大雨中任憑雨點鞭打。 作爲一名送考老師，我被眼前的一幕感動了，淚水在眼眶裏打轉。西方的一位哲人曾經說過，高尚的人格最起碼必須具備兩種最基本的品質，一種是寬容，一種是感恩。我不知道多年以後，這些莘莘學子們還能記起這刻心銘骨的一幕嗎？還能感到溫暖，還能感恩父母嗎？其實天下的父母都不求子女回報，多少年以後只要你還能記起這一幕，一想起雨中的父母還能從心底泛起一絲漣漪、品味到一絲感動，父母就知足了。

５、把門關上 小時候，我家借住在外村的一個大雜院裏。院子裏共住着6戶人家，除我家外，其餘5家都是當時村裏很有些頭臉和身份的人。其實，我的父親和母親都是很能幹的人，丟下自己的房子 不住而到外村來借居過日子，是因爲我的父親成份不好。 興許因爲我們是外村來的孩子，興許是孩子們從大人的口中隱隱約約得知我們很不光彩的出身，我和妹妹經常成爲院裏孩子們取笑和欺侮的對象。更讓我們兄妹難以忍受的是，每日三餐時，他們都喜歡成羣結隊地端着飯碗坐在我家門前的石凳上，炫耀碗中噴香的白米飯和飯面上油漬漬的肉片，引得我和妹妹口水直流。而往往這時候，母親就會找個藉口把我和妹妹領進屋去。 “把門關上。”母親注視着我，輕輕地但又不失嚴厲地吩咐着我———那是母親第一次教我關門時的情景。我沒有反應，我的嗅覺和視覺都被鮮美的飯菜佔據着。“把門關上！”母親的聲音加大了，讓人不容置疑。離門很近的母親本可以自己去做那件極爲簡單的事，但她卻把這件最簡單的事有意留給了他的兒子。 終於，我慢吞吞地關上了門。於是，屋裏和屋外便變成了各不相干的兩個世界。我津津有味地扒着母親煮的薯糠飯，夾着母親炒的無油花影子的野山菜，忘記了剛纔看到和聞到的一切。 關上了門，把不切實際的慾望關在門外，我那騷動的心就平靜了下來。學會了關門，就是學會了操守，學會了做人！

６、如何讓工作與你相匹配 很多即將進入職場以及進入職場不久的朋友經常會有這樣的問題，“我到底適合做什麼？”或者“爲什麼我總是不能滿意現在的工作？”表現在行動當中，便是漫無目的地撒網式投簡歷，或者不斷地跳槽。 這些問題歸根結底，都是因爲缺少對自己進行正確合理的“目標定位”。那麼如何能找到和自己相匹配的行業與職位呢？ 如何知己 所謂“知己”就是要全方位瞭解自己。每個人的綜合能力都可以通過一個四層的金字塔模型來表示。從金字塔底層到塔尖的四層分別是Knowledge(知識)、Skills(技能)、Abilities(才幹)以及Drivers(驅動力)。 “知識”是個人通過學校、書本及其他媒介，對某些事物和領域所產生的瞭解。“技能”則是個人通過實踐活動，對某些工作已經獲得的經驗和掌握的技巧。“才幹”是建立在性格、經歷、知識以及技能基礎上的個人所具有的潛能，比如一個人的領導能力、分析能力以及影響力。“驅動力”則是個人內心深處進行工作的動力源，即自己究竟爲什麼而工作？瞭解自己的驅動力也就瞭解了自己的價值取向。 如何知彼 知彼的具體內容也可以用一個三層的金字塔進行表示。 金字塔的底層是行業選擇，在衆多行業中找到適合自己的。金字塔中層是公司選擇，即對某一行業當中的衆多公司進行考察。金字塔的高層是職位選擇，即在與自己匹配的公司中找到與自己匹配的崗位。而不應像很多求職者那樣先選擇職位，後選擇公司和行業。 知己與知彼相聯繫 將知己與知彼相聯繫的首要條件是在頭腦中建立職業生涯規劃意識。要尋找一個崗位以符合個人驅動力並可以讓自己發揮最大才幹。其次，要進行清晰的職業規劃。我們可以通過制定短期目標的三年計劃，中期目標的五年計劃以及長期目標的十年計劃爲自己進行全方位的規劃。 最後，需要樹立一定的貢獻意識。在職場中，給予和索求永遠並行存在，而Give(給予)也總是在Take(索求)之前。