寒假見聞的主題手抄報

寒假剛過去，那麼在寒假中，大家又有着什麼樣的見聞呢？下面是小編推薦給大家的寒假見聞的主題手抄報，希望大家有所收穫。

　　寒假見聞的主題手抄報一

　　寒假見聞的主題手抄報二

　　寒假見聞的主題手抄報三

　　寒假見聞的徵文

今天下雪了，新年的第一場大雪，從昨日起便一直持續着。

我靜坐在窗旁，室內外的溫差致使窗上盡是冷凝水。用手將這些水珠拭去，外邊大雪紛飛，地上，樹上，屋頂上都積了較薄的雪。雪花快速旋轉着下落，每片雪花的運動軌跡都不同，它們都在各自的軌道上行進着，它們時而靠近，時而遠離，像是優雅的舞者，像是自在的蒲公英。漸漸的，雪花看似雜亂無章的下落加快了，距我近的上下肆意飛舞着，較我遠的旋轉着交錯着似螺旋般下飄；忽地，雪變得更大，整齊地如雨點般傾斜着快速下落；漸而又恢復原先的悠閒自在，肆意紛飛；雪花又放慢了動作，一點一點地，像是凋零的花瓣，像是微微起伏的波濤，交織着互擁着。

趴在窗前，感受着雪的降臨，看着我的呼吸在玻璃上泛起的白霧。如此盛景，讓我按捺不住，披上大衣，穿上靴子，出門。樓底堆了厚厚的雪，空中不斷飄來大片大片的雪花，形狀不一，有的似鵝毛，有的似棉花，有的似碎屑。擡頭望着天空，白的發亮的天幕中漂浮着許多潔白的冰晶，它們像是畫布上的菌類，凝結在整個空間中。大大的雪，像一塊大大紗巾將世界籠罩了起來，涼颼颼的寒風將雪花打到我臉上，附在我的睫毛上，達到熔點的體溫讓雪花迅速融化，雪水順着眼廓滑入眼眶，這令我睜不開眼，只得用手充當護目鏡。因爲天氣寒冷，廣場上沒有多少人，積雪也沒有踩過的痕跡。花壇中鋪滿了鬆軟的雪，紮根於此的樹葉還綠着，像是臥蠶般豐盈的雪自然地躺在葉上。幾根乾枯掉落的樹枝已被大雪掩埋，一片純白中連一點秋的殘像也沒留下。

憔悴的灌木叢變得萎縮，在白雪的映襯下顯得更加焦黑。靴子踩在雪上嘎吱作響，我在地上摩挲了兩下，白雪被泥水浸染，泥水又凝作冰，混着雪摩擦起來十分滑膩。向前走幾步，回頭一看，先前的腳印已被漫天大雪死死蓋住。行到雪較厚處，我蹲下捧起一抔雪，它們很輕，很柔軟，幾乎感覺不到重量，唯有絲絲冰涼才使我感受到它們的存在；將雪捏緊，形狀的.改變沒有改變我對其重量的感知，依然很輕，少了空氣和水的干擾，它看起來像一塊緊實的泡沫。天邊漸漸變得昏黃，發白的天際泛起幾縷淡藍。黃昏攜着藍天，伴着白雪，撥開厚厚雲層遲遲到來。

可是像是在冰河中掙扎一樣，陽光鑿開層層浮冰後又再度沉溺在深水中。天幕恢復爲原來的平靜，白的刺眼，雪依舊紛紛揚揚地下着，從羽毛變作絨毛，又從棉花變作菌塊。雪持續到了夜晚，據報道，明天就不再有雪了。我回到了窗前，雪花急躁在窗外飛舞着，像是夏日不安的蠅蟲，沒了光的照耀，我只能看見許多飄忽的黑影。它們時快時慢，像是不肯分離，用盡最後一點積蓄與風纏綿，與黑暗狂舞。次日，雪離開了，只留下些許如奶油般蓬鬆的雪被。

沒了降雪的不斷補充，泥漬很快地渲染大地，積雪也漸漸融化，屋檐上、樹枝上開始滴水。雪的消融讓萬物的本質、本色逐漸顯露。大雪還會來嗎？我不知道，可我盼望。

　　寒假補課的注意事項：

一、假期補課要有針對性，不可求多求全

希望一個假期解決所有的知識欠缺是不現實的，而應抓住重點突破最薄弱的學科。另外補習強度不應過大，平均每天補習四小時爲宜。餘下時間引導孩子自學、 寫作業，或適當休息，因過於疲憊，補習也難收到好效果。同時家長還應該理解孩子會有這樣的心理：放假就不應太累。否則就會出現補地越多，效果越差的現象。

二、補課以補心爲前提，以補基礎知識爲重點

學習成績不高，常與學生缺乏刻苦精神有關，因此家長應下大工夫加強對孩子的思想教育，使孩子有迎頭趕上去的上進心和決心，這樣補課纔會有效果。另外補 課一忌補過難過深的知識，個別家長說有些初、高中的擇校考題較難，這屬不正常的個別現象，即便如此，基礎知識不牢，如何能學深學難？補課二忌補新學期的的 課程，這是十分不明智的做法，不深不透地學了一遍，孩子開學後再學會有興趣嗎？沒有興趣也就沒有了動力。但引導孩子開學前預習新學期的課程倒是十分有益 的。

三、學特長以愛好爲基礎

孩子年紀小，很難形成自己穩定的真實愛好，常常是家長愛好什麼，就讓孩子學什麼特長、還想讓孩子成爲全才。這無端增加了孩子的負擔，孩子還是應以文化 課學習爲主。隨年齡增長孩子真正形成自己的愛好，再學點特長也來得及，又學得快，甚至自學也能成才。如發現孩子很有天賦，可早期培養，多數孩子還是順其自 然爲好，不要拔苗助長、早期嫁接。

四、多次補課不見效，就應該換個角度去思考、去尋找原因及解決途徑

很多孩子學習成績不高，不完全是學習態度問題，還有一個重要原因是不會學習，學習缺方法、欠能力。例如感覺統合功能低下，就會出現情緒不穩，注意力難 以集中，這樣孩子去補課會有好效果嗎？再如視知覺、聽知覺、視動協調性很差，就容易出現視聽錯覺，書寫困難等學習障礙，這難免影響學習成績的提高。

所以，對學習有困難的孩子，應多角度去分析，利用假期去正規的專業教育機構檢測和分析一下，瞭解孩子的思維方法、學習能力、學習方法、感覺統合功能等 方面是否存在欠缺，然後有針對性地進行專業培訓。這對學習成績較好或較差的學生來說，都是十分必要和有益的，它不僅利於日後學習任務的完成，而且使孩子受 益終生，因爲學習能力比知識本身更重要。