[優]優秀日記7篇

一天的時間即將結束了，我們一定有不少所感觸的事情吧，是時候寫好總結，寫好日記了。那麼寫日記需要注意哪些問題呢？下面是小編爲大家整理的優秀日記7篇，歡迎大家分享。

優秀日記 篇1

今天我和沈雲斌、何瑤一起進行了一場扔樹葉戰。

一早，他們兩個人就到我爺爺家來找我玩。於是，我就問他們：“今天，我們玩什麼？”何瑤想了一會兒笑着說：“我們來於扔樹葉戰好嗎？”我和沈雲斌一起說：“好的！”我們便一起下樓來到樓下的空地上。何瑤說：“這一片地方歸我，對面這一片地方你們兩個人每一個人一半。我們獨自爲戰，好嗎？”“好！”說着，我們便開始作好準備進行扔樹葉戰了。

何瑤採得快，他首先向我發起進攻。他拿了一張又一張樹葉向我猛攻。而我也奮力抵抗。扔了不一會兒，由於何瑤的.進攻太猛烈了，我只好逐步撤退。我越來越沒有抵抗的能力了。幸好這時沈雲斌衝到了何瑤的後面發起了進攻。何瑤看到前後受敵，便迅速後退，回到了自己的地盤去了。我乘機去採集樹葉。

這時，沈雲斌在和何瑤作激烈的拼搏。等到我採到了許多樹葉回到自己的地盤，看到何瑤已經被沈雲斌打敗。沈雲斌就大奏凱歌回到自己的地盤去了。何瑤很快休養生息，恢復了戰鬥的力量，又去進攻沈雲斌了。這時，我看到機會來了，就帶着許多樹葉幫助沈雲斌攻打何瑤。何瑤因爲多次征戰體力不支，力量大大削弱，戰鬥力也差了許多，而且最要命的是他的樹葉也快打完了。於是，我和沈雲斌加強了攻勢。何瑤被打得舉手投降。現在還剩下沈雲斌和我兩個人。於是，我們兩個人便展開了大戰。這時，何瑤趕過來幫我一起進攻沈雲斌。在我和何瑤的合力進攻下，沈雲斌打敗宣佈投降。啊，最後結局，我贏了！

然後，他們便向我告別回家去了。

啊，今天我玩得真是痛快！

優秀日記 篇2

【教學目標】

１、會認１３個生字。

２、能正確書寫８個生字。

３、能正確、流利地朗讀課文，知道小作者的轉變。

【教學重、難點】

識字、寫字。

【教具準備】

生字卡片、小黑板。

【教學過程】

第一課時

一、導入新課

１、小朋友們，你們知道什麼叫日記嗎？（請知道的小朋友說一說，老師相機點撥，特別講日記的格式）

２、今天我們就來學習一位小朋友寫的兩則日記。板書課題，齊讀。

二、初讀課文，認識生字

１、自由讀課文兩遍，用“□”標出課文中的生字。

２、認記生字：

⑴ 學生選擇自己喜歡的生字認記，併爲它組詞。

⑵ 抽生說說記住了哪些字，是怎樣記住的？

如：昨：“作業”的“作”去掉單人立，加上日字旁，就是“昨天”的“昨”。

紗：“沙子”的“沙”去掉三點水，加上絞絲旁，就是“紗巾”的“紗”。

粉：與“份”比較記憶。左邊相同，右邊不一樣。粉：粉紅。

份：幾份。

妹：想一想，女字旁的字還有哪些？歸類記憶。

３、同桌互讀、男女生賽讀、齊讀生字。

三、再讀課文

１、在識字的基礎上再讀課文，看看是否能把課文讀得正確、通順、流利。

２、抽生讀課文。

３、齊讀課文。

第二課時

一、複習導入

１、認讀生字卡片。

２、齊讀課文。

３ 想想日記和課文在格式上有什麼不同？師根據學生回答規納總結。

二、細讀課文，理解內容

第一則：

１、學生自由讀第一則日記，看看這篇日記是什麼時候寫的？

２、小作者在“六一”兒童節前一天做了一個美妙的夢，她夢見了什麼？（她夢見媽媽買了一條漂亮的裙子送給她）

３、她的願望實現了嗎？我們一起去看看。

４、媽媽回來了！她的手裏提着一大包東西呢！裏邊有些什麼呢？（老師範讀第二自然段，學生仔細聽，看看包裏有些什麼）（抽生說說）

５、所有的東西都有兩份，你知道爲什麼嗎？（一份給我，一份給阿英）

６、小作者沒有得到心愛的裙子，她心裏高興嗎？如果你是她，你心裏會怎樣想？（抽生說說）

７、試讀第四自然段，讀出生氣的語氣。

８、齊讀第一則日記。

第二則：

１、請女生齊讀第二則日記，男生仔細聽，看看這一則日記是什麼時候寫的？寫了些什麼？（７月２０日寫的，寫阿英妹妹來到我家和我做的又一個夢）

２、阿英是個怎樣的人？（她是一個貧窮的苗家小姑娘，很勤快也很好學）

３、阿英妹妹告訴我些什麼？（她說媽媽一直寄錢幫助她上學）

４、讀到這裏，你覺得媽媽是個什麼樣的媽媽？你還生媽媽的'氣嗎？你想對媽媽說些什麼？（請生說說）

５、小作者又做了一個夢，這次她又夢見些什麼呢？（生自由輕聲讀第三自然段，想一想她又夢見了什麼）（她夢見媽媽帶她去買裙子，可是她沒有買，她用錢買了許多書帶到苗家山寨，把書送給苗族小朋友，還和他們一起高興地玩。）

６、如果你是小作者，你還會買那條裙子嗎？爲什麼？（請生說說）

７、齊讀第二則日記。

三、學習寫字

１、將生字卡片貼在黑板上。

２、請學生用自己喜歡的生字組詞。

３、學生觀察生字，說說觀察的是哪個字，你想提醒小朋友寫的時候注意些什麼？

重點指導以下幾個字：

“份”和“粉”：左邊不同，右邊一樣。

“昨”和“晴”：部首相同。

“昨”與“作”比較：昨：昨天 作：作業。

“晴”與“清”比較：晴：晴天 清：清水。

“姑”、“娘”、“妹”三個字部首相同。

“姑”與“故”比較：姑：姑娘 故：故鄉。

“娘”與“食”比較：娘：姑娘 食：糧食。

強調寫在橫中線和豎中線上的筆畫。

４、學生描紅、寫字。老師巡迴指導。

四、完成課後練習

１、出示小黑板，上有課後練習“看看寫寫”。

２、請一個小朋友上臺做，其餘在書上做。

３、集體訂正。

４、齊讀。

五、 拓展訓練

１、課文裏樹葉、蘋果、桃子裏的生字還有兩個我們沒學，你認識嗎？認一認。

２、展示小朋友寫的日記。

優秀日記 篇3

記得，五年級時，特別喜歡看楊紅櫻的書。後來，因爲上六年級了，時間少了，爸爸媽媽便不讓我看了。放寒假了，我又把《男生日記》翻出來，仔仔細細地看了一遍，又有了許多和五年級時不一樣的感受。

這本書主要講了，主人公吳緬去看考一中的'紅榜時，知道同學宋立春也考上了一中，但他家交不起學費，所以聯合同學義演來掙錢，最後不光幫宋立春個人交上了學費，還幫助了好幾個家裏困難同學的故事。

《男生日記》中吳緬幫助同學的事情很令我感動。我們同樣都是六年級的同學，在我們的生活中，我們能像吳緬做的那麼好嗎？我們的班級能像他們班那麼團結嗎？不能。但我們可以從現在做起，團結同學，助人爲樂。在班裏不要打架，團結在一起，像親兄弟一樣互幫互助。學習《男生日記》中吳緬他們班互相幫助的精神，讓助人爲樂的精神像甘泉一樣流入每個同學的心裏。讓團結的火炬在班級裏傳遞。

優秀日記 篇4

坐着飛機，我來到了旅遊勝地：海南。懷着激動的心情，無比期待今天的旅程……

第一站就是——猴島!我和家人們坐上了纜車，翻山越嶺來到了這片充滿猴腥味的土地。這兒的猴子千姿百態，有的抱着小猴正喝奶，時不時輕輕的扒開毛髮，把小蟲子挑出來;有的跳進皇室專用泳池，用最標準的狗刨式游泳，嫺熟地從這一頭游到那一頭，猶如一位游泳健將;有的在樹上練倒掛金鉤，過了一會又“飛”到那一棵樹上去了，真是靈活自如啊。

從猴島上下來，我們坐上了一條船，去觀賞海南的海。船開了，浪濤拍打着船體，濺起白色浪花則沿着相同的路線反撲回去。剛開始，海水的顏色是深綠的`，透亮透亮的，像一大塊翡翠，可是過了一會兒，海水卻變成了深藍色。這是爲什麼呢?

深藍色大還是那麼的與衆不同，他用藍寶石般的海水護送着我們。偶爾翻起一些波紋的海面，投映了藍天。那閃閃的波光，在向我們表示歡迎;那時而竄出海面的魚兒，則在向我們炫耀它們美麗的“外衣”。

這次海南之旅讓我流連忘返!雖然我已離開大海，可海在我心中，流啊流啊，永遠沒有盡頭……

優秀日記 篇5

這個週末，濛濛妹妹來找我玩。吃過晚飯，我們倆一起畫畫和打檯球。

我們先用水彩畫了一幅畫，我們盛了一桶水，拿了兩根又細又長的毛筆，就帶着興奮的心情畫了起來。濛濛妹妹不太會畫，我就一心一意地教她用水彩調色、上色。她畫得真不錯，比我想像得要好多了。

接下來，我們又全身貫注地打起檯球。檯球杆一戳，就把球打得四零八散，我們用檯球杆把一個個球戳進球洞裏，再好不容易拿出來，“爲什麼濛濛妹妹比我打得好呢?”我心裏想。

過了一會兒，她該回家了，我們戀戀不捨地離開了。

優秀日記 篇6

“全部都給我下車集合，給你們60秒，60、59、58......”我們剛乘車到這，聽見班主任的一聲怒吼，我們的身子不由得一顫，一個個如被火燒了一般，從座位上一下彈起，開始我們爲期三天半的軍訓......在那個三天半的軍訓中，有一件事深深烙在我的心底。

那是在我們抵達目的'地的第二天，吃完早飯後，我們在車庫集合。“稍息，立正!”喊完口令後，不一會，班主任走了過來：“教官有事走了，現在由我代替，全體齊步走。”在訓練完多個項目後我們個個精疲力竭，這比教官還狠啊。

“立正，站姿訓練15分鐘!”然而，在她扯着嗓子吼完一句後不小心踩到了一窪水，摔倒了，痛楚瞬間浮現其面，我們一個個跑過去“老師，您怎麼了?”她一手按着腰，一手撐地，一咬牙站了起來，面容又恢復了嚴肅：“誰讓你們動的?加罰十分鐘。”驚訝、不解佔據我們的臉，我們是過去安慰您啊!懷着不滿，我們重新站好，無意間我眼神飄到了庫外，豆大的雨珠伴着狂風襲來，我身子打了個寒顫，這氣溫好低啊!只見站在一旁的班主任面色發黃，額頭扭成了一個“川”，雙眉緊皺，兩眼閃着銳利的目光注視着我們，雙脣緊閉，整個頭站卻有意無意地顫抖，她的脖子縮進高領裏，雙手雖插在厚實的口袋中，但袖子卻奇怪地左右輕微抖動，雙腳雖裹在肥大的褲管中，但她不時就跺兩下腳。豁地，她似乎感到有人看她，立刻恢復原來的樣子：“目光向前!”我一甩頭，老師怎麼了?看上去那麼虛弱。

洗澡後，我們都睡了。午夜，吱呀吱呀的聲音傳來，我迷迷糊糊地從溫暖的被窩裏探出頭，門緩緩打開，一道人影進來，我定了定神，是怎麼回事?班主任!只見按着腰的班主用慈愛的目光看着我們，逐個蓋好被子，又幫我們仔細打理了內務。

第三天中午，我打着傘路過醫務室，突然聽見裏面傳出班主任和醫生的聲音：“你看你看，生着病還訓練學生，看吧，感冒風寒還扭了腰......”我的腦袋“嗡”地一下震驚了，原來老師生着病強忍着腰痛訓練照顧我們。雨點打在身上卻感覺不到任何寒冷，心中的暖流涌出，熱氣蒸騰溼潤了我的眼。

班主任對我們無微不至的關愛讓我感到不一樣的溫度。

優秀日記 篇7

我學了四年圍棋，但也離開圍棋一年了。在離開的這些日子裏，我十分眷戀圍棋的手法和有趣的棋友。

和我同班學棋的朋友，來自不同學校。老師姓朱，非常幽默,我們常常在歡笑中度過一堂又一堂課。在笑的同時，也增添了對圍棋的`幾分熱愛。

有一天晚上，我早早地和我的老同學來到了圍棋教室。到處黑漆漆的，我們膽怯地進了教室，原來我們是最先到的，打開燈後，我們倆就開始對弈啦！我黑她白，我先下手，擺成了一個三連星，這是我的習慣陣形。她也同樣擺出她的特攻陣形，小目對形。棋下到中盤，就開始有很多人陸陸續續地進教室來了。我心裏怯喜，幸好我來得早，跟老同學分在一組。

第一盤結束了，我下座位去觀棋，圍棋棋語裏說‘‘觀棋不語’’，我們都不說話，但棋手卻先開口了，只見他下了一步棋，就開始假哭起來，對手似乎很高興，心裏得意揚揚的。不巧這是個‘‘離間計’’。逞對手沾沾自喜時，他下了一步好棋，把對方的一塊地的眼殺死了，他作不成兩眼，無法活棋，只好放棄，去走別的地方了。這時正好上課了，老師辨判對方輸了，他很高興，說：‘‘哦耶，有‘屁’得了！’’請不要誤會，這裏的‘‘屁’’是指丹朱！丹朱是圍棋的一種標誌，我們可以用丹朱兌換各種各樣的小禮物，其實有丹朱的人也是很榮耀的呢！

我們很順利的結束了課程，當然啦，也少不了笑話。我很期待下節課的笑點，又是哪個人當焦點呢？但隨着年級越來越高，我不得不放棄學習圍棋。我覺得這是一種缺憾。爲了彌補缺憾，我如今常常在網上練棋，還在網上結交了許多高手，我相信只要努力一定也能提高棋力。我也希望有更多的人蔘與圍棋，這的確是一種益智遊戲，它也能幫你提升智慧，但最重要的是傳承古人的智慧。