【實用】小學二年級日記日記範文錦集五篇

一天即將完結，相信你會領悟到不少東西，這時候，最關鍵的日記怎麼能落下。那麼你真的懂得怎麼寫日記嗎？以下是小編爲大家收集的小學二年級日記日記5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小學二年級日記日記 篇1

教學目標：

1．認識“則”等10個生字，會正確書寫“份”等4個生字。

2．正確、流利、有感情的朗讀第一則日記，感悟小女孩的情感變化。

3．有寫日記的興趣，初步瞭解日記的格式，開始學寫日記。

教學重難點：識字、寫字，規範日記格式。

教學過程：

交流碰撞，激情導入

1．同學們，今天朱老師給大家帶來了一位神奇的新朋友，請看大屏幕（出示動畫日記）誰發現這位新朋友與我們以前學的課文有什麼不一樣？說說你的發現。

2．這節課我們一起走進一個女孩的日記，請同學們跟老師一塊兒認真寫課題。（板書課題，齊讀課題）

3．“則”就是“篇”的意思，“日記兩則”也就是說有兩篇日記，今天我們先來學習第一則日記。

整體感知，理清文脈

1．請同學們自由的讀讀第一則日記，如果有不認識的字就看看課文下面的拼音，力爭達到讀準字音、讀通句子，別忘了標出段號劃出詞語。

2．日記讀完了，生字都會認嗎？

（1）哪位小老師來給大家領讀一遍？（課件出示：則昨紗羨慕粉料套份妹）

（2）我來指你來認。

3．生字會讀了，那詞語你們也敢讀嗎？

（1）咱們來開火車讀詞語吧！（出示詞語：學校妹妹書包一份一套昨天鑲着布料櫥窗小氣羨慕迫不及待）

（2）有請女生讀。

（3）男同學挑戰讀。

4．現在我們把生字和詞語送進課文裏，相信大家一定能夠把這篇日記讀得更加通順、流暢。誰來試試？（學生分段讀課文，評議。）

5．同學們，會讀書的人往往會把一篇文章讀成自己的話，我們把課文已經讀了兩遍了，哪個小博士會用讀到的課文內容把這段話補充完整？〔課件出示課文內容我會填：昨天晚上，我夢見我（）。我想，今天是我的節日，媽媽（）。可是媽媽下班回來卻買了（），就是沒有我心愛的裙子，我說媽媽真小氣。〕

三、感悟體味，激情誦文

（一）學習第一自然段。

1．今天朱老師教給大家一種新的讀書方法—默讀，猜猜：默讀應該怎樣讀？（課件出示默讀要求：不出聲、不指讀、用眼看，用心讀，用腦想。）請同學們試着默讀第一自然段，想一想你從這段文字中讀懂了什麼。

2．學生逐句彙報，教師相機逐句指導朗讀，並隨機引導瞭解“羨慕”的意思。（羨慕的眼光是什麼樣的？那你有沒有羨慕別人的時候？別人羨慕過你嗎？說一說被人羨慕的感覺怎麼樣？）

3．帶着這份感覺齊讀課文。

（二）學習第二自然段

1．買白紗裙已經成了小女孩的一個願望，她的願望實現了嗎？誰來讀讀第二自然段？

2．媽媽下班回來了，手裏提着一大包東西，此時小女孩的心情怎麼樣？第二自然段中有一個詞寫出了她此時的心情，你能快速的找到嗎？“迫不及待”是什麼意思？從這個詞你體會到什麼？她找到了嗎？誰來讀讀文中的句子？此時小女孩的心情怎麼樣？

2．此時你就是那個小女孩，把你的迫不及待，把你的失落，把你的生氣通過朗讀讀出來吧。（齊讀）

（三）學習第三自然段

願望落空了，小女孩十分的失望，還帶着埋怨，可更讓她意想不到的是……請同學們齊讀第三段。

（四）學習第四自然段。

1．媽媽說那一份是給阿英妹妹的，此時的你有什麼疑惑？其實文中的小女孩跟你們一樣有她的不明白，誰能讀讀這兩個帶問號的句子，讀出她的疑惑，讀出你的見解？（個別讀）

2．剛纔我們通過兩個問號讀出了小女孩的疑惑，那你從感嘆號中有讀出了什麼？

3．同學們，你們看，一個小小的標點符號竟然蘊藏着如此豐富的情感，看來我們在讀書的時候還應該要關注文章的'標點符號啊，我們一起把作者的疑惑和她心中的怨氣通過朗讀表現出來吧。（齊讀）

4．課文學完了，那你能說說我爲什麼說媽媽小氣嗎？

5．（由“小氣”的意思導入）媽媽真的小氣嗎？請同學們默讀二、三自然段，看你有沒有新的發現？

6．後來發生了什麼事讓小女孩理解了媽媽，自己也變得快樂起來了呢？我們下一節課再學習。

四、瞭解日記，熟悉格式

1．課文學到這兒，你知道日記的格式嗎？日記裏可以寫一些什麼？（同桌討論）

2．彙報交流。

3．總結：日記就是把我們在這一天所見到的，所想到的，所經歷的，所聽到的事記錄下來，如果能加上你的感受就更好了。希望日記能成爲我們每一個人的好朋友。

五、指導寫字，佈置作業

1．課文讀懂了，相信大家把字也能把寫得很棒，看着大屏幕，誰來讀讀這4個字？

2．大家仔細觀察這4個字，你發現了什麼？

3．你會用它們組詞嗎？

4．範寫“妹”。

5．剩下的字，老師不做提醒，相信你也會寫好，大家說是嗎？我們把這四個生字練一練吧。

6．同桌評議。（如果書寫正確、工整、規範且頓筆摁筆到位請畫三顆星。）

7．作業：

今天我們來到了一個新的環境，面對這麼多的老師，我們上了一節語文課，同學們一定有很多的話想說，課後把你想說的話試着用一篇日記寫下來，我們下一節課交流好嗎？不會寫的字可以用拼音代替或者找一找。

板書設計：

24日記兩則

“我”

夢想白紗裙──媽媽不給買──？

（喜歡）（生氣）

小學二年級日記日記 篇2

昨天下午，我和爸爸媽媽一起做電動機和磁懸浮列車的試驗，太有趣了。

電動機是這樣做的：

我們先把兩塊磁鐵固定在一個泡沫板上，讓這兩塊磁鐵保持一個手掌寬的距離，並且讓它們的N極和S極相對。

然後就開始纏線圈，把纏好的線圈放在那兩塊磁鐵之間，線圈的兩端用橡皮泥架起來，不讓線圈挨着地面。

我們又把電池和線圈的線連在一起，並且連接上一個小電燈泡，那麼接通電源，燈泡就會亮，線圈就會振動一下，反覆斷電再接通，線圈就會反覆地振動，有趣極了。

線圈爲什麼會振動呢？

因爲2個磁鐵中間有磁場，當線圈通了電之後，線圈周圍也會產生電磁場，這兩種磁場就會產生碰撞，線圈就振動了。就好象一個人侵入了另一個人的領地，肯定要發生戰爭一樣。

線圈是怎麼振動的呢？爲什麼線圈振動方向是一側朝上一側朝下呢？

我們從電腦上查到了用左手可以測試線圈振動的方向。伸出左手，大拇指和其餘四個手指垂直，手心對着磁鐵的`N極，四個手指指的方向是電流流動的方向，那麼大拇指指的方向就是這側線圈轉動的方向。我們經過測試，果真是這樣。我說，要是我們的線圈能轉起來就好了，它現在只能振動。爸爸說，原因就在於我們的線圈兩頭是固定着的，不夠靈活。

磁懸浮列車就更有意思了。

我們先做了一個列車軌道，在軌道下的兩邊緊緊地粘上磁鐵。

然後開始用泡沫板做磁懸浮列車，泡沫板上也粘有磁鐵，泡沫板上的磁鐵和軌道上的磁鐵是相斥的。

我們把做好的列車放在軌道上，由於排斥力列車就會浮起來，再用一塊磁鐵在後面利用排斥力推着小列車，就可以走了。我把我做的彩泥手工小動物們放在磁懸浮列車上，帶着它們去看大上海的夜景。

小學二年級日記日記 篇3

每天清晨，帶着一臉無奈的表情來到教室，這教室好比人間的地獄，我受盡了折磨。我的.內心猶如苦咖啡，沒人能給我放一塊方糖。

沒錯，我是一個不起眼的差生，在同學和老師的眼中，我就是一塊絆腳石，對於一個差生來說，成績不好，各個方面也不好。老師根本無視我，比如班長犯錯誤啦，老師只是提醒一下而已，我犯錯誤，就不放寬鬆政策。

老師也會利用人，比如差生，就要每天都值日，我已經連續值十一個星期啦，我不知道我們差生錯在哪裏啦？就因爲成績不好嗎？就因爲各個方面也不好嗎？

我想對所有和我一樣的差生說，雖然沒有聰明的頭腦，但我有努力的頭腦，要徹底面貌一新。脫離地獄。要讓老師和同學大吃一驚。

努力，加油，徹底翻身。

小學二年級日記日記 篇4

今天下午第二節課，老師說要發給我們一本精美的日記本，同學們聽了都高興地歡呼起來。老師把本子發下了下來，對我們說：“小朋友們要仔細觀察一下日記本的封面。”聽了老師的話，我就認真地欣賞了起來。我看見一隻藍蝸牛坐在一片樹葉上畫畫呢，畫得可小心了，真像一個小畫家！四隻小蜻蜓在它頭上飛來飛去，好像在說：“小蝸牛，你畫得真好看。”老師還叫我們給日記本的第一頁錦上添花，我就畫了一棵大樹，樹底下還有一朵小野花，開得可漂亮啦！我覺得還少些什麼，哦，對了，少了太陽！我又畫了一個紅紅的`太陽，旁邊還有兩朵白雲、一隻可愛的小鳥。我還在中間寫上了“日記日記天天記，一天不記全忘記。”最後寫上了我的大名。我看了看，真不錯！

小學二年級日記日記 篇5

盼星星，盼月亮，終於盼到了春遊時間，這次去的可是揭陽萬竹園啦。

春遊那天，我在七點前就從牀上蹦起來，吃好早餐，準備好炒飯，棒棒糖帶點零錢興致勃勃地出發了。

到了學校，導遊哥哥來了，我們上了24號車出發了，一路上我們說說笑笑，不知不覺就到了萬竹園。我們來到一大片綠油油的草地那裏，拿起桌布鋪開，把吃的東西放在桌布上準備好好享受美食，首先我拿出媽媽特意爲我炒的.蛋炒飯，媽媽的手藝是獨一無二的，非常香。我大口大口吃起來，一邊吃一邊嘖嘖稱讚炒飯的味道。吃完了，我又拿出零錢買了一些火腿腸，和同學分享，我拿到火腿腸，迫不及待地咬了一口，啊，滿口的火腿腸香味，太好吃了。我真是個吃貨，呵呵，才吃炒飯又吃火腿腸。

吃飽了，我們開始玩了，我們來到萬竹園的遊樂園，我和同學花了五元錢買門票去坐海盜船。其中一個同學膽子很小，她很害怕，你瞧，她臉色蒼白，眼睛閉得緊緊的，雙手抱頭，看着她那害怕的樣子，“哈哈哈”我們其他幾個忍不住哈哈哈大笑起來。海盜船從高空衝下來的時候，我感覺丹田處癢癢的，腳有點麻麻的，但是我感覺很快樂，覺得自己就像一隻小鳥一樣在藍天白雲中自由飛翔。所以每次在遊樂園，我都喜歡坐海盜船，我喜歡這種飛翔的感覺。

後面我們又玩了一些其他項目，不知不覺太陽西下了，歡樂的時光總是短暫的，我們該回去了，雖然意猶未盡，也只好依依不捨地離開了萬竹園。