【熱門】優秀日記模板彙編五篇

一天的時間眼看就要結束了，一定會有值得記錄的想法吧，因此我們要寫好日記了。那麼日記有什麼格式呢？下面是小編幫大家整理的優秀日記5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

優秀日記 篇1

第四節課，美術課，我把蛋糕盤子和水彩筆拿出來，美術老師說：“把你們的橡皮泥收起來，這節課不用橡皮泥。”我想：這節課用水彩筆，是不是?

在盤子裏塗色，盧老師說：“把你們的水彩筆拿出來，用水彩筆在盤子上塗色，中間可以用圓形的`東西裝飾，比如說：小花、小魚，用什麼圓形的東西都可以。”

然後，我們就開始畫。我就用水彩筆在盤子上快速的塗起了顏色。

盧老師說：“不要塗快，但一定要塗好，不要求在這節課塗完。”

後來，我塗到第二個圈的時候，羅老師說：“不要塗了，下課了，剩下的在下節美術課，再接着塗。”

我們就把盤子一個一個的送到前面，然後，就下課了。

爸爸說：“趕緊寫作業吧!”

優秀日記 篇2

在暑假裏，我看了許多的書，有《笑貓日記——幸福的鴨子》，有《馬小跳系列——傻女孩安棋兒》和《馬小跳系列——開甲殼蟲車的女校長》。在這裏，我先說說我讀過“《笑貓日記——幸福的鴨子》後有感吧！

這篇文章是以一隻貓爲第一人稱來寫的。因爲這隻貓有一個特別的特徵：它會笑。所以，它的主人爲它取名爲”笑貓“。它的主人是杜真子，也是馬小跳的表妹。

這件事是由馬小跳的鐵哥們張達暑假裏要去他的外婆家裏，馬小跳、張達、唐飛和毛超就商量着一起去張達的外婆家住一段時間，馬小跳、張達、唐飛和毛超他們一回到家裏就把這計劃告訴了爸爸媽媽。得到了爸爸媽媽的同意，這幫鐵哥們由唐飛的爸爸的司機小王送到了鄉下的張達的外婆家。因爲杜真子的'媽媽要杜真子在家裏學習，就沒允許杜真子一起去張達的外婆家，所以笑貓只好跟馬小跳一起來到了鄉下的外婆家。在鄉下，住着巨人阿空、殘疾狗拖拖，使這裏添增了幾分光彩。在這裏，笑貓認識了殘疾狗拖拖、鴨子麻花兒，鴨子麻花兒是一隻容易產生幸福感的鴨子，它整天都會說：”我好幸福啊，······“所以它每天都笑笑眯眯的，不會愁眉苦臉。它是永遠幸福的一隻鴨子。除此，一隻能聞出孩子味的烏龜也經常來和他們一起玩，有時還幫馬小跳他們搬水蜜桃呢！最令人留戀忘返的就是鴨子麻花兒的小島了。這裏只要一到晚上就會有許多螢火蟲，更令人感到不可思議的還在後頭呢！鴨子麻花兒唱着不同的歌時，螢火蟲就會變成不同的形狀，當鴨子麻花兒唱着充滿柔情的歌時，螢火蟲會飛成一條彎彎的小河的形狀，由於銀火蟲在飛來飛去，”河水“好像真的在流動似的；當鴨子麻花兒唱雄壯的歌時，螢火蟲就飛成一個長方形的形狀；當鴨子麻花兒唱着愛情歌時，銀火蟲又飛成一個”愛心“的形狀；鴨子麻花兒邊唱邊遊，銀火蟲也跟着當麻花兒飛走了，但還是始終保持着”愛心“形狀。真是有趣！在這幾天中，由於生活很豐富，馬小跳、張達、唐飛和毛超這幾個最討厭寫日記的人，也寫出了一篇篇生動精采的好文章，馬小跳和唐飛的爸爸看了他們的日記，都不敢相信自己的眼睛了！在第二天，馬小跳爸爸帶來了一個人，令三個人驚喜、又令一個人不高興的人，她就是：杜真子！馬小跳不滿地問：”你媽媽不是不讓你來的嗎？“杜真子反問：”你不歡迎嗎？“”當然“ 馬小跳反攻道。、唐飛急忙問：”你媽媽不是不讓你來的嗎？你怎麼又來了？“杜真子說：”還不是因爲你們的日記！“說到這，笑貓有點兒明白了：杜真子的媽媽是一個決不允許別人勝過她女兒的人，要是是馬小跳勝過她了，她會是什麼樣的生氣，笑貓光憑想都可一想象出來了。

馬小跳、張達、唐飛和毛超還有杜真子度過了一個快樂的暑假，我也讀完了整整的一本書，我把書輕輕地和上了，我又進入了想象的空間：要是真的有馬小跳、張達、唐飛、毛超和杜真子這些人該有多好啊！那我們現代孩子就不會孤獨了！不過，想歸想，我還是從中學到了馬小跳、張達、唐飛、毛超和杜真子他們的優點，也爲自己建立了一個目標：長大後我也要成爲一個作家，我要寫好多好多的書······

優秀日記 篇3

“加油!加油!”只聽見大聲的“加油”聲從操場傳來。原來是我們的主將—陳森華又射進了個球。我們的對方的飛毛腿—樓林華也毫不猶豫的來了個射門，結果本我們的守門員—楊錦濤給擋住了，又是一陣歡呼聲像潮水般的涌來了。

比賽到了高潮期了。你瞧，我們隊的老樑（也就是樑柯進）想把球傳給陳森華好讓他再來個射門，沒想到到樑科進卻陰差陽錯的把球給傳出了界外，害的'我們犯了規。

最有趣的還是蔣柯南搶球的那一幕。原來是張春景運球，後來，蔣柯南就跑上去想把球搶回來，沒想到蔣柯南跑過去搶球的時候不知是由於“剎車”剎不住還是什麼原因，害的蔣柯南摔了個四腳朝天，我們都肅靜幾秒鐘之後，就鬨堂大笑起來了。還有就是老樑射門那會。原來是我們運着球想把球一直運到球門，再把球射進去，結果在我們快把球運到球門房時，前面卻跑來了個對方的人，害的我們措手不及，幸虧樑科進也跑來了，我們就把傳給了他，他就立刻來了個射門，竟然那個球卻飛到了對方守門員的肚子上，結果被彈了回來。

最終，下課的聲音響了，我們不的不停止比賽，但不要緊，我肯定下次體育課還會踢足球。

優秀日記 篇4

3月12日，幸福文學社的所有成員，包括童小辮，都來到了學校的指定植樹點。大家先是聽科學老師的講解，然後分組，每組三個人，一個人負責挖坑，一個人負責領樹苗和澆水，另一個人負責埋坑，然後就開始“實戰”了。大家幹得熱火朝天，喜氣洋洋，童小辮一邊幫文學社的同學們植樹，一邊還拍下了許多精彩的照片。

植樹活動結束後的第二天，正好是週五，童小辮召集大家參加例行活動。

“今天我們就來討論如何寫昨天的植樹活動。”童小辮開門見山。

很多同學聽到這句話以後就皺起了眉頭。

童小辮叫起眉頭皺得最擰巴的鄭大通問道：“怎麼一聽到今天的作文主題就開始皺眉頭了呢？”

“童老師，我最討厭寫這樣的作文了，大家寫得都一樣，無非是交代一下活動的過程，一點兒意思都沒有。”鄭大通噘着嘴說。

這時，皺着眉頭的那幾位同學都在點頭，看來鄭大通說出了大家的想法。

童小辮又掃視了一下教室，看到許鬧鬧正齜着牙樂着，看上去有點兒不認可鄭大通剛纔的'理由，便把他叫了起來。

“童老師，鄭大通的理由不成立。寫活動作文並不需要寫活動的過程，而是要寫活動中發生的種種趣事，完全可以寫得不一樣。”許鬧鬧自信地說。

“許鬧鬧說得對，也不對，誰能說說他說得對的地方在哪裏？不對的地方又在哪裏？”童小辮又拋出了一個高難度的問題。這個問題大家可不敢隨便接，一是難回答，二是以許鬧鬧的性格，給他挑毛病就相當於製造一次爭鬥，得不償失啊。

不過，許鬧鬧的“天敵”大家不要忘記了――艾文文唄！

艾文文不等童老師叫就站了起來，她振振有詞地說：“許鬧鬧說得對的地方是寫活動作文可以寫趣事，我們寫的作文可以各具特色；說得不對的地方是活動作文不需要寫活動的過程，這是錯誤的，任何一篇活動作文都需要或詳或略地說明活動的整個過程。”

艾文文回答完就坐下了，童小辮朝艾文文豎起了大拇指。她說：“艾文文回答得真好，完全是標準答案嘛！”

許鬧鬧的回答被否定了一半，他別提有多鬱悶了，便問童老師：“爲什麼必須寫活動過程？”

“活動作文中的關鍵詞是什麼？活動是吧。這個活動是什麼樣的活動，大概有什麼過程，什麼結果，這是這篇作文中最基本的要素。剛纔艾文文說過了，可以詳細說明，也可以簡略說明，但不管詳細還是簡略，都必須說明。你總不能寫了半天活動趣事以後，讀者都不明白你們這是什麼活動，具體程序和結果是什麼吧？”童小辮說。

“我明白了，童老師。”許鬧鬧心服口服地說。

優秀日記 篇5

十字路口上，鵝黃色的燈光飄灑，與月光融合成溫馨的氛圍。而我卻寂寞孤獨，認真地端視這14年來成長的自己，只是默默地哭泣…… ——題記。

No.1 “書呆子”

可能，在別人看來，我蔡燦曼是一個書呆子，整天除了讀書與習字，別的都不會。這是爲何？我無法詮釋他們這麼評價我的緣由，大概是因爲他們只看到我的一面吧!不過就衝着這一點，我也得對自己進行一次深刻的反省，畢竟，“觀衆的眼睛是雪亮的”嘛。 總是太專注於課本上死死的文字，總是很在意每一次的考試成績，總是爲了那“並不代表一切”的名次而努力地向前、向前、再向前!可是，結果呢？換來同學們“你真棒”，老師讚賞的目光之外，又有什麼呢？這個世界太容易改變，不變的依舊是我的心。我沮喪地望着走過的路，深深淺淺的腳印印證了我的努力。可是，憑着這股韌勁，又能走得了多遠？愛因斯坦說過，天才是百分之99的勤奮加上百分之1的天分。老師曾告訴我們，這句話的原意是強調那微小的.天分的重要性，而並非勤奮所能取替得了的!那麼，是該放棄原來的計劃，去制定新的學習計劃，還是……

No.2 “友情癡”

我是個極度缺乏安全感的女孩，迷信點解釋，就得有“貴人”相助（即朋友）。可是，我對所謂的友情一點也不感冒!難道人生就不能缺少友情這種東西？難道得友情才能撫平創傷？小時候，別的小夥伴相邀去做遊戲，唯獨我一人坐在一旁，用空洞的眼光去看待一切事物。媽媽說，孩子，你得主動與其他小朋友一起玩! 到了小學時，我對待周圍的一切還是很冷淡，就像一座冰山，極爲冷酷。老師對於我的評價就是“學習好，但待人接物缺少熱誠”。可我習慣這樣的生活呀，嗚呼! 初中三年，我做了打算，要交出真誠，交出友誼。可是，我怎麼好像力不從心？那麼，是該放手，還是繼續大膽地交往？

生活在十字路口，註定要做出選擇，我一定要加把勁兒呀! ——後記。