【推薦】學習日記彙編6篇

一天終於結束了，相信你一定有很多值得分享的經驗，讓我們今天做個總結，寫一篇日記吧。日記寫什麼內容才新穎、豐富呢？以下是小編整理的學習日記7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學習日記 篇1

一眼，一個假期過去了，新的學期又開始了，我們迎來了一嶄新的學期。在這個學期我要給我制定一個計劃，我一定要比上個學期更上一層樓，我的目標要不斷上升。

在學習方面，我上應該認真聽講，不該講的話不要講，上課的時候不和別人說話，上課不搞小動作。認真把老師說的一字一詞都輸入自己的大腦裏。在寫作方面我相信我會越來越好的，就像芝麻開花—節節高。粗心和自滿一直都是我最大的客星，也是我獲得“三好學生”和“學習成績獎”的一塊絆腳石，在這個學期裏我要把我的老毛病改正。

數學對我來說一點困難都沒有，只要上課認真聽了，而且勤思考，即使是比較難的題目也會被我一一擊破。和語文一樣，我最大的敵人也是粗心，有時候連個簡單的字都寫錯，看題也不大仔細，看一眼就過了，有的時候全軍覆沒都不知道，我真的.不知道我的心有多粗，但是我相信我一定會改的。

在這個學期裏，新的起跑點，讓我們向着“學習成績獎”和“三好學生”的目標起跑，加油吧！衝刺吧！

學習日記 篇2

xx月xx日，在學校領導的帶領下參加了校際交流活動，這次參觀考察的學校是三穗縣雪洞小學，這次交流活動我感覺有不少的收穫，下面我把所看到的和想到的寫下來一起與大家分享一下。

記得那天我們2點鐘從我們學校出發坐上了開往三穗縣雪洞小學的專車，由於雪洞那裏沒有住宿的地方，所以我們只能到三穗縣城住了一個晚上，很高興雪洞的老師也來到三穗接待我們。第二天去得比較早，半個小時就到雪洞了，首先讓我們眼前一亮的是雪洞小學的校園太美了，一進大門，就看到學校簡介、老師和學生比賽的獲獎“證書”、學生會的“名人”，來到了籃球場，球場邊是一排茂盛的楠木樹。從球場往裏走，就來到教學樓正前面的花園，花園裏中間是假山，左右兩邊是對稱的花臺，校園裏的每一寸土地都利用得很好，讓人賞心悅目。第一節課，接待的老師讓我們往教師辦公室走了，我們就在辦公室開了一個座談會，老師們相互認識一下。接下來，我們參觀他們的學生宿舍樓、食堂、教學樓等，據觀察學生的寢室佈置得很藝術，很溫馨，他們的字畫及手工作品讓寢室變成了一間間雅室，來到餐廳，啊!很寬敞，那兒有飯桌，有消毒櫃、有學生號數的餐具，餐櫃等，真是衛生清潔，美觀實用，裏面的牆壁上方都分別張貼了一些教育學生愛惜糧食、感恩父母的圖畫和文字。宿舍、教學樓走道兩旁都貼上老師或學生的書畫作，真的別有一翻情趣，讓人想學習、想畫畫、想進步。這些首先給我們留下了較深的印象。

到上第二節課時，按照學校的安排，公開課分語文和數學兩組同時進行，我們首先根據自己的情況選取了一節課。我是聽了雪洞老師上的一節一年級語文課，這節語文課課題是“小科蚪借尾巴”，在教學過程中發現學生和教師配合較好，積極認真聽講，基本沒有亂說話現象，學生的整個聽課狀態很好，回答問題也很積極，教師的語言富有激發性，整節課以任務型、探究型學習爲主較好的完成了教學任務。但老師的教學目標高了一些，整個教學環節過渡也不是很自然，在課堂上學生回答對了，老師也沒有及時鼓勵，也就缺乏活躍的氛圍。

第二節課後接着又觀看了他們的陽光體育大課間活動——太極拳，組織調度統一協調，出操時學生自覺排着隊伍，整齊的隊伍進入操場。開始打太極拳了，我們從教學樓看上去非常整齊，橫、豎、斜，排排成直線，學生們個個做的很認真，當我看到這樣的情景時，我的心情被陶冶了，可想而知學生在這樣的環境學習是多麼的好。

第三節課，我們聽了王雅楠老師上的一節五年級語文課，課題是“將相和”，上課開始，老師以講故事的.形式導入，故事很精彩，非常吸引學生，這節課上得很成功，整個教學環節環環相扣，板書簡明，語言精煉，富有激發性，符合“三維目標”，課堂上思路清晰，老師起主導作用，學生起主體作用，課堂紀律好，真的讓我很佩服。讓人感覺王老師那麼富有活力和凝聚力。

到了下午，我們就針對上午幾節課來評一評，大家都評得很有道理，我是在語文組，聽取了他們邀請三穗縣教研室來的專家評時，分別評了周章傑和王雅楠的課，評得頭頭是道，條理清楚，完美地點出他們的不足和成功的，真讓我心服口服，讓人聽了流連忘返。交流完後，接下來就是老師們的籃球友誼賽。吃晚飯後，我們才坐上了回家的車。

以上是我一天的學習經過，回來後我認真進行了總結和反思，同時也發現了自己和本校的不足。建議自己和我校從以下幾點進一步加強：

1、根據自己和本校實際，進一步修改完善各項計劃，根據自己的實際進行創造性的開展各項工作，加強學生學習行爲習慣的養成和勤奮教育，想法建起多媒體教室。

2、建議學校進一步加強教科研工作，在方法上多給予老師培訓和指導，多種形式進行教研切實提高教師的教研水平和教研質量。

3、建議學校對陽光體育活動和課外活動多強調以引起全體師生的進一步重視，採取相應激勵措施加強引導與落實，做到分工明確有專人負責，不等不靠。

以上純屬個人不成熟的想法，不對之處敬請各級領導和老師給予批評指正!讓我們攜手更加努力，共同期待我們的學校管理和素質教育教學再次實現新的突破!

學習日記 篇3

XX年07月03日 星期二 天氣：晴

業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨——韓愈

在我們這個年齡段，最主要的任務就是學習。要怎樣纔會使我們主動學習、好學呢？要怎樣讓我們喜歡上學習呢？然而，很多同學學習都是被動的。爲什麼？因爲來自周圍人的壓力、期望。被動學習，是一件痛苦的事情。到那時，我們會討厭學習，厭惡學習，一聽到要學習就會感到不舒服。那麼，我們怎樣才能把被動學習變成主動學習、快樂學習呢？

學習最重要的是從學習中得到快樂。

學習≠任務。首先，我們不能把學習當做任務，敷衍了事；我們不能把學習當做任務，單純的去完成它。我們要把學習當成生活不可缺少的部分。我們要學會在學習中尋找快樂。首先要放平心態、積極向上。當我們放平了心態，把一切心思都放在學習上。心裏少了焦躁，聽課效率會更高，作業正確率也會逐漸攀升。考試自然也會考得更好了。

我們試着把做題的正確率與自己能力相同的同學相比較一下，如果輸了，不要有太大的.壓力，找出自己的錯誤點，把相應的知識點複習好，再找一些同類型的題拿來做一做；如果贏了，繼續努力，把所有學過的知識點仔細的複習一遍，找一些綜合了多個知識點的典型例題拿來練習，錯誤的題分析認真一下；如果完全正確，那更好。證明你已經把所學的知識點弄清楚了。

語數外，每天把每科所學過的內容複習一遍，要求背誦的內容必須當天會背誦，並把明天要學的內容預習，試着做做明天的題，不會做的題的知識點明天上課時要特別注意聽老師講。做作業要認真仔細，做完後一定要養成檢查的習慣。自然，考試成績就會上升，作業也會覺得不那麼難了，就會沉浸在學習的快樂中，不由自主的愛上學習，自主學習了。

學習就這麼簡單，就這麼快樂。當我們愛上學習時，成績想不好都難。

學習日記 篇4

20xx年x月x日 星期x 天氣多雲轉晴

從新年過後的這些天，我與家人都待在家裏極少外出。在家裏的時間多了，一開始會覺得無聊，但是當我投身在學習之中的時候，每天變得充實起來。

今天，我一早與家人用過餐後就拿起作業做了起來。我的假期作業早早就已經做完了，我現在做的作業是我自己爲了鞏固知識從書店裏買回來的。我一手翻着作業本，一手拿着水性筆，腦子裏的神思跟隨着書裏的知識在遊走，等到找到關鍵點的時候，心裏一悅，然後快速寫出題目的答案。

在家學習很大程度得靠自己自覺，只要你自己將心放到學習上，相信你就能找到學習的樂趣。今天，我全心學習的模樣也給家人帶了榜樣。原本我學習的書桌旁，不一會就迎來了拿着中外名著的父母，屋子裏學習的氛圍頓時就濃烈了起來。

我們一家人都在家裏安靜的學習着，有時候，父親會放下手中的書去倒上幾杯茶水，而媽媽也會去拿點小點心。這樣的學習氛圍顯得輕鬆而有趣，一天的時間就這樣很快的就度過了。等到夜晚來臨，這時候迎來了家人詩詞比賽的時間。

我的父母都很喜歡中國古詩詞，我從小在他們的薰陶下，也對古詩詞產生了濃厚的興趣。我們的比賽，其實就是針對一種意境，然後誦出對應的`詩詞。誰背出的詩詞與意境最符合，那麼誰就在這一回閤中取得勝利。

這是一種遊戲，更是一種有效的學習。這段時間與家人的相處，不僅增加了我與家人之間的感情，更讓我對學習有了更深層次的理解。我們的學習不一定得端坐在教室裏，也能在家裏，能在我們生活中的每一個時間段裏。

在家學習的這段時間，我感覺很快樂。

學習日記 篇5

今天，學習架子鼓的時間又到了。我拎着譜子和鼓棒就去上架子鼓課，我到了上課的地方，開始上課，老師讓我先練一下手，然後楊老師讓我打一首歌，這首歌的名字是：土耳其進行曲。這首歌我練了很長時間了，土耳其進行曲的音樂很搖擺，有一段也很酷，我很喜歡。這首歌練完後，老師讓我再打三連音，不讓我停下來，一秒都不行……

我很喜歡架子鼓，我會努力的！

有很多人私信我，問買了啞鼓和鼓槌要怎麼開始練習。

首先要準備節拍器（不管是用機械的電子的還是手機上的app，節拍器是必備的，練習的時候一定要跟着拍子打。畢竟打擊樂負責掌管節奏部分，如果節奏都打不穩打多快都沒用。）

另外如果是完全零基礎，真的建議找個老師花幾百塊先入門。雖然架子鼓可以說是最好上手的樂器之一，但什麼都要有個基本規範。上鼓之前先學會怎麼拿鼓槌，手腕、腳腕用力方法，以及基本樂理。這些學會了練起來才能事半功倍，不然你再怎麼練，在懂的人看來你都是外行。

入門之後，需要練習的手上的基本功就是單跳、三連音、後半拍、重音移位、切分音、雙跳、裝飾音、複合跳等。腳上的主要就是右腳的速度和左右腳配合。一定要慢慢來，完全練好達到標準再逐步加速。

在教鼓時碰到的大部分人存在的問題：手臂緊張、持槌方法不對、節奏打不穩、手腳配合不好等。

沒什麼別的原因，就是缺練。每練一個項目都至少半個小時起不能停，一會兒喝口水一會兒看眼手機是肯定練不出來的。

不得不說個人差異還是很大的.，有的人節奏感很好，再加上對自己嚴格要求，就會比其他人的進度快很多很多。也有沒有天賦但努力練習的人，進度也並不會差到哪裏去。所以能不能練好真的就看你平時能不能下功夫去練。

關於扒譜：個人認爲你能扒出來什麼樣的譜子完全在於功夫是否練到家。雖然架子鼓每個部件聲音都不同，但初學者還是不可能一聽就扒出來的。就好像英語雖然只有26個字母，但是如果連這個單詞你都不認識的話，練聽力時又怎麼可能聽懂這個詞的意思呢？所以如果想學扒譜，先踏踏實實把鼓練到家再說。

最後，如果不是隻想學個大概的話，一定一定要做好基本功非常枯燥、非常無聊的準備。不要只看着視頻裏或者現場鼓手打得多酷多好看，要知道背後其實都要付出很多的努力。

學習日記 篇6

在課改活動中，再度執教綜合實踐課，不是我所期望的事，這門課程的確太嶄新了，儘管平日裏，我也充當綜合實踐課的教師，實在是汗顏，只能算是語文化了的綜合實踐，並無多少綜合型和實踐性可言，這完全是與課標理念是背道而馳的。

今年所教年級屬低階段，和學生之間尚處磨合期。但還是執意鋌而走險，用本班學生上。繼而便是對教材的確定，曾考慮以“神奇的電話”作爲研究主題，但似乎覺得可操作性不強，幾個同事也有同感。

選擇以“秋葉”作爲活動主題可以說是有些戲劇性的，入秋後，學生在草坪上打掃時，樹上落下了幾片紅葉，孩子們如獲至寶，小心翼翼地珍藏起來，操場四周的銀杏樹更是更是讓他們着迷，課間，常有在樹下尋寶的身影，經常，高舉一枚黃葉，樂不可支地向我炫耀：“看，我得到了鐵扇公主的寶扇!”這場“秋葉熱’仍有升溫之勢，隨着葉子品種的豐富，問題也多了起來，這個葉子叫什麼名?爲什麼會變黃了……我理所當然地承擔着解惑的重任。自愧無法充當“百科全書”，有時，不免也得向同事作番討教，“怎麼，打算研究葉子?”一語驚醒夢中人，同事的一句話讓我茅塞頓開，的確，孩子們的研究的熱情早已激燃，我何不來個順水推舟!

樂不可支的是我，一切似乎就在頃刻間生成了!我又一次迫不及待撲倒了網上，逐字逐句地將課標再度學習，醞釀出活動方案!這樣提議，自然是讓孩子們以歡呼聲通過。準備活動如火如荼，孩子們採集着，收穫着，用秋葉裝扮着自己的世界，教室裏天花板上，吊着一串串色彩繽紛、形狀各異的樹葉，;牆壁上貼着樹葉標本，從網上找的資料;這節課就這樣產生了，作爲《秋葉飄飄》這個綜合實踐系列活動的起始課，我深感激發和推動學生的研究興趣仍是最重要的。因而，所設計的幾個環節:：如介紹熟悉的'葉子巧變秋葉等都是學生所感興趣的。在活動中，在培養學生主動探索學習的興趣的同時，提高思維、想象、操作等能力。與同伴的合作中，學生能大膽表現，獲得積極的情感體驗，分享到活動的樂趣。

活動沒有隨着課改活動的告終而終結，後面的兩週裏，仍是異彩紛呈的，一份份稚嫩的研究報告，觀察日記，實驗展示，作品製作，讓我真切地分享了他們研究的快樂，成長的喜悅。

這次綜合實踐活動，它究竟落實了幾分的““綜合性”與“實踐性”，這是在評課時，大家最關注的，也作不少的探討，這也是我這在課後，一直在反思的。

也許，這節課只能算是綜合實踐課的 “雛形”，但對我來說，卻在這其間學到了很多相關的理論，也收穫了不少操作的經驗，可以說，應是一次成功的嘗試。

我深感，綜合實踐活動的實施，應遵循這門課程的特點：

1、基於興趣與直接經驗。基於學習者的需要、動機、興趣和直接經驗來設計、實施相關課程活動，是綜合實踐活動課有別於學科課程的一個基本標誌。

2、迴歸生活世界。從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現實性的問題、事件、現象來設計課程內容。這是綜合實踐活動選擇課程內容時必須堅持的一條最基本的標準。

3、立足實踐。不再侷限於書本知識的傳授，讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，是綜合實踐活動的最根本特點。

4、着眼創新。着眼於學生創新意識、創新精神和創新能力的培養，是綜合實踐活動課程價值與目標最本質的體現。

5、以研究性學習爲主導學習方式。從內容構成看，研究性學習是綜合實踐活動的一個組成部分，但從其本質和實際發揮作用的角度看，更主要的是實施過程所憑藉的一種基本學習方式，是應當貫穿於綜合實踐活動所有內容和所有過程的主導性學習方式。

在實踐之後，再一次學習課標中的理論，感受更是深刻。綜合實踐課程，它是的嶄新，它開拓的空間，可挖掘的資源也是無限的，這對我們來說，也應是很有吸引力的。期待這更多的人，勇敢地邁出第一步，共同攜手開墾這方萌動的沃野。