課題研修日誌（精選5篇）

無論在學習、工作或是生活中，日誌記錄生活點滴，何不趁現在趕緊寫一篇日誌。日誌的類型多樣，你所見過的日誌是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的課題研修日誌（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　課題研修日誌1

今天小課題研修小組正式成立。首先我們必須明確小課題研修的目的。本次小課題研修的主題是“中學英語教學中以“話題爲主線”提升學生綜合語言運用能力的實踐研究”目的就是提高我們的教學質量和學生學習的有效性，讓學生能全力以赴的參與每一次的學習中去，因此作爲課題組的一名教師，當務之急就是先要完善自我，給自己充電，加強業務素質；另一方面，不能放鬆自己的平時教學，還要學習一些新穎的課程設計方案，打動學生，吸引學生的注意力，提高他們的興趣，這樣纔會使小課題研修更有深度和廣度！

　　課題研修日誌2

小課題研修要始終貫穿以學生髮展爲本的指導思想，要首先了解學生的需要，在研修過程中學生也是主要實踐者和參與者，教師在研修開發實踐中與學生共同成長。教師要引導和組織學生利用一切可利用的課程資源，啓發他們發現問題，併力求運用已有的知識和能力來解決問題，從而提升自己的綜合素質與技能。從課程的學習過程來說，課題研修必須注重人的實踐，堅持實踐第一、感受第一和體驗第一的原則，力求達到課程活動化，活動課程化。課程設計的.目標應該指向人，使之定位於學生的健康成長與全面發展、和諧發展、自主發展。

　　課題研修日誌3

我們實施課題研修以來以來，學生學習的方式發生了轉變：一是合作學習。學生開始了合作學習的嘗試，如在口語交際課中，讓學生組成合作小組，一起查找資料，一起討論，促進同學之間團結協作的精神；二是注重學生體驗生活。在實施課改的過程中，教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學過程是師生交往、共同發展的互動過程，教師由居高臨下的權威轉向“平等中的首席”，使教學過程不只是忠實地執行課程計劃的過程，而是變爲一種動態的、發展的、真正成爲師生富有個性化的創造過程。

這次研修，老師學生收穫都很大哦！

　　課題研修日誌4

英語教學的目的是通過義務教育階段的學習使學生能夠獲得適應未來社會生活和進一步發展所必須的重要的知識，以及基本的思維方法和必要的應用技能；初步運用所學知識去解決日常生活中和其它學科學習中的問題，增強應用英語的意識，體會英語與人類社會的密切聯繫，瞭解英語的價值，增強對對英語知識的理解和運用英語的信心，具有初步的創新精神和實踐活動，在情感態度和一般能力方面得到充分發展。從這一目標中，我們可以看出，英語教學不再以“傳授知識爲核心”，而是更加關注在英語教學過程中，學生思維方式的變化，問題解決的能力和良好情感態度的形成等。因此，我們在備課中要備主體參與過程，要備如何使學生學會學習。

　　課題研修日誌5

課堂教學是一種師生雙邊參與的互動過程，學生是學習的主人，是課堂上主動求知、主動探索的主體。 現在英語課程實現的目標將由“關注知識結果”轉向“關注學生活動”，課程設計將由“給出知識”轉向“引起活動”，讓學生自己去體驗、去探索，纔是有效的學習。

新的課程改革，改革的重要內容就是改變學生的學習狀態：一是學生的學習情感，二是學生的學習方式，三是學生過程的策略形態。愛玩好動是孩子的天性，教師在教學過程中，要組織一些遊戲活動“包裝”英語知識或創設故事情境“串聯”知識，使學生在玩中學，學中玩，學生學得有趣，學得愉快，學得輕鬆，學得主動，學得深刻。這些理念一定要滲透到平時的教學中。