得此師,足矣日誌

師者，傳道授業解惑也。這明確地說明老師應該做些什麼。而另一句“一日爲師，終生爲父。”說明了老師跟學生之間的關係。可當今社會上的師生關係猶如一充滿氣的氣球，輕輕一碰就會爆炸。

這關係變成這樣，說不出是誰的原因，只知道現在的老師與學生相處總是小心翼翼。雖然嘴裏說着與學生做朋友，但想融入學生集體中去已經成爲不可能的事情，就算老師想了解學生，學生也像防賊一般的防着老師。

在這樣的環境下，我以爲學生和老師的關係就算再好也好不到哪裏去，但有一位老師改變了我的認識，讓我發自內心想說：“得此師，足矣。”

他姓王，是一名歷史老師，個子不高，擁有一張孩子臉，也正是這張孩子臉，才讓學生與他交流無隔閡。我與他結識是我上初三的時候，當時的他風靡整個學校。其實，他到我們學校才半年，可在整個學校無人不曉，他的外貌使他成爲整個學校少女的王子。我也曾爲一睹他的風采而放下手中的筆，不過看完之後並沒有太多的感想，只是對大家吹捧覺得不可思議，並且我也覺得不會跟那位老師有任何交集，所以壓根就不在意。

可緣分這東西，誰也說不準。初三那年，他就成了我的歷史老師，對於一個對歷史有點癡迷的.我來說，跟歷史老師打交道密切是不用質疑的，可能也因爲年齡小，知識還不夠豐富，總有許多怪的歷史想法，但王老師總是細心解答。就這樣，我們越來越熟，最後發展成老師的家是我的圖書館，是我們的另一個家偶爾幾個同學一起結伴飯王老師那開個小竈，像一家人一般其樂融融。

由於我的家庭情況很特殊，容易受到同學的嘲笑，王老師看出我的問題後常常開導我。因爲家境的原因，我曾想過放棄學業，是他引導我，用他自身的經歷教育我。其實，他不僅僅對我這樣的學生仔細照顧，對每位學生都很熱心，對學生的學習負責。我永遠忘不了的是，他爲了降低我們的複印難度，無數個日夜坐在電腦前給我們整理複習資料，把六本書的重點總結到六張試卷上，不辭勞苦地給我們複印，發到每一位學生手中，減少了我們複習的壓力。作爲新來的老師，我們都認爲他應該是沒什麼經驗可談的，但事實卻不是如此，他很容易抓住考點，懂事如何答題，對於一些題的答案是相似的，這些經驗之談都是他花費許多精力總結和與其他老師交流得來，爲了我們這些學生，他如此付出，讓我們怎麼能不愛他呢？

中招前一天，學校封了考場給我們放假，我們又組織聚到老師那十幾平米的屋裏，歡聲笑語中，我們時而猜題時而玩，巧合的是，我們所猜的重點都在考試中出現了，只可惜我依舊考不好，慶幸的是總分還是過了高中的分數線。換了所學校，跟老師交流的時間也少了許多，但如果你認爲我們會生疏，那麼你就大錯特錯了，我們還是笑時間，一起到那個小屋子裏開小竈。

直到我高二那年，王老師悄悄地搬走了。等我發現時，人去樓空，淚水模糊雙眼，我知道他不想看離別的淚水，但還是很失落。說實話，他能到好的地方發展，我們是很高興的，畢竟他很優秀並且很有才華，在我們那個小城鎮，一所私立學校中，簡直是被埋沒了。

自他走後，我們這羣學生跟他的聯繫也好像斷了。一方面是因爲他剛到新環境比較忙，另一方面是我們也找不到當初那麼多的話題。我以爲跟王老師的師生情會隨着時間的流逝會越來越淡，老師會有很多好學生，而我們的名字估計老師都不記得了，但事實不是我想的那樣。快高考時，老師還跟我們通電話，探討學習方法，高考的歷史取得了個好成績，彌補了初三那一次考砸，一直以來的遺憾和愧疚終於減輕了不少。

我已經上了大二，認識王老師也五年多，在遠方求學的我還是時不時地收到老師關心的話語，就好像他在身邊一般。如今，他就要當新郎官了，我們都期待着那一天。他對我們的付出，我們都無以爲報，此生能遇到他這樣的老師，足矣。