一年級語文謎語教案4篇大綱

一年級語文謎語教案4篇

作爲一位傑出的教職工，常常要根據教學需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的一年級語文謎語教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級語文謎語教案1

⒈教學要求：

⑴通過兩則謎語的教學，培養學生的想象力，歸納能力，觀察能力。培養猜謎的興趣，寓教於樂。

⑵學習生字：語、間、顆、黑、猜、瞧、片，並注意筆畫筆順；學會文中量詞在語言環境中的運用；注意區別形近字。

⑶體會比喻手法在課文中的運用。

⑷能流利朗讀，並背誦全文。

⒉教學時數 兩課時。

第一課時：學習生字；初讀課文。

第二課時：分析課文和課後練習。

⒊教學過程

第1課時

⑴導語

同學們，今天我們來學習第27課《謎語》（板書課題）。誰能告訴老師什麼是謎語？在學習課文前，我們先來認識幾位“新朋友”，這些生詞都是在課文中出現的，都是我們今天要學習的。

⑵學習生字

（拿出事先寫好生字的小黑板）

語 間 顆 黑 猜 瞧 片

①第一個字，我們每天上課都要遇到，大家說說在哪裏可以找到呢？對，我們在課本封面就可以看到這個是“語文”的“語”，再來看老師的板書，這也是“謎語”的“語”。它的偏旁我們已經學過了，大家說是什麼偏旁呢？

下面我們拿出紙筆，跟老師一起寫一遍（在黑板上一筆筆慢慢寫出）。好，我們再來“書空”一遍。

②下面我們再來看這個“門”字旁的字，它中間是什麼字呢？這個“間”是由“門”裏面一個“日”組成的，是“中間”的“間”。誰能用這個字造句子？

下面跟老師一起寫一遍（在黑板上一筆筆慢慢寫出）。好，我們再來“書空”一遍。

③這個字我們來觀察一下，是由“果”和“頁”組成，就變成了“顆”，“一顆糖、一顆星星”。誰能用它來造句？那麼它的偏旁是什麼呢？這個字是“頁”字旁，我們見天又學了一個新偏旁。來我們先把這個新偏旁寫一遍。

下面跟老師一起寫一遍（在黑板上一筆筆慢慢寫出）。好，我們再來“書空”一遍。

④這個字是四點底的，它是白的反義詞，就是黑。那麼我們這裏什麼東西是黑的呢？大家注意了，黑的裏面不是一橫，裏面是一點一撇。

下面跟老師一起寫一遍（在黑板上一筆筆慢慢寫出）。好，我們再來“書空”一遍。

⑤我們再來看這個字，這個字的右邊是“青”，我們是學過的。那麼它的左邊是什麼呢？這是一個新的偏旁，叫做“反犬旁”，是由犬字變化而來的，但是它的樣子和犬已經不一樣了，同學們先跟老師來把偏旁寫一遍。我們再把整個字來寫一遍（在黑板上一筆筆慢慢寫出）。這個就是“猜謎”的“猜”，誰能拿它來造句呢？好現在隨老師來“書空”一遍。

⑥我們知道這個字是和眼睛有關的，它是“目”字旁。我們平時說的“瞧一瞧，看一看”就是用了這個“瞧”字。它的左邊是“焦”，但是“焦”是四點底的，我們能不能說“瞧”是“四點底”呢？同學們要注意區別，“瞧”是“目”字旁的。

下面跟老師一起寫一遍（在黑板上一筆筆慢慢寫出）。好，我們再來“書空”一遍。

⑦這個字筆畫比較少，誰能來說說什麼東西是一片一片的呢？下面跟老師一起寫一遍（在黑板上一筆筆慢慢寫出）。好，我們再來“書空”一遍。

⑶初讀課文

①學了上面的生詞我們就可以看課文了，我們請一位同學來讀一讀。

②這裏有兩個謎語，大家猜猜看答案是什麼呢？

③好，同學們回去想一想，爲什麼答案會是眼睛和耳朵而不是其他的呢？

⑷作業

把生字每一個寫三遍，每一個生字組一個詞，每個詞也同樣寫三遍。

第2課時

⑴導語

上節課老師問了個問題，請同學們回去思考的“爲什麼答案是眼睛和耳朵呢？”同學們怎麼看出來的呢？

⑵分析課文

①我們先來觀察一下同桌同學的眼睛，你都能發現什麼？“上邊毛，下邊毛”指的是我們的睫毛，中間是我們的眼珠，是什麼顏色的呢？再看看是什麼形狀的呢？那麼它和我們遇到的葡萄像不像啊？

一年級語文謎語教案2

教學目標

1、藉助拼音，能用識字方法，自主認識本文8個生字。

2、正確朗讀謎語，並猜出謎底，說說猜的理由。對猜謎語產生興趣。

3、能按筆順規則正確、工整地書寫4個生字，感受漢字的形體美。

教學重、難點

重點：正確朗讀謎語；認識8個生字，會寫4個生字。

難點：學習猜謎方法，能抓住事物特點猜謎。

教學準備

1、準備生字、詞語卡片。

2、佈置學生課前收集謎語。

課時安排

1~2課時。

教學過程

一、學習第一條謎語

激趣引入。同學們，喜歡猜謎語嗎？今天，咱們來學習第8課《猜謎語》。

學習第一條謎語。

（一）自由讀課文，瞭解謎面大意。

自主學習，初讀課文。

1、讀一讀：藉助漢語拼音，初讀課文，用自己喜歡的符號勾出生字，反覆拼讀，讀準字音。

2、想一想：這條謎語的意思是什麼？

（二）合作交流，猜出謎底。

1、讀文：誰能把這條謎語正確、流利地讀給大家聽聽？請學生讀課文，大家評議。

2、猜謎：你猜出的謎底是什麼？說說猜的.理由。重點讓學生弄清“早上開門”和“晚上關門”是什麼意思。（早上醒來睜開眼，晚上睡覺閉上眼。）

找出這條謎語中的兩對反義詞，用橫線勾出來，讀一讀。（早—晚；開—關）

（三）和生字交朋友。

1、認讀生字：誰能把你在這條謎語中認識的生字朋友介紹給大家？學生讀出生字，媒體相機出示生字。先認讀帶拼音的生字，再去掉拼音“帽子”認讀生字。

2、鞏固生字。

（1）開火車認讀生字卡片。

（2）用生字口頭組詞。

（3）選擇自己喜歡的方法分析字形結構，記住生字。（如：加一加、合一合、數筆畫等）

3、指導書寫生字。

（1）媒體出示要求寫的生字：門、開、關。

（2）你會寫這三個字嗎？怎樣才能把這三個字寫得美呢？

“開”字的“撇”不要寫得太斜，寫成“豎撇”。

（3）學生在田字格內按筆順書寫生字。

（4）評一評，寫好後先自評，在寫得好的字下打個點，然後進行互評，再把寫得好的字拿到展示臺上讓全班同學欣賞。

二、學習第二條謎語

用學習第一條謎語的方法學第二條謎語。

（一）讀謎面：自己小聲拼讀謎面，勾出生字，讀準字音。

（二）猜謎語：結合課文中的插圖和謎面，想想謎底是什麼。

同學間相互交流：說說猜的理由。“揹着房子走”中的“房子”指什麼？（蝸牛背上的殼）

教師小結猜謎的方法：要抓住謎面描述的事物的特徵猜謎語。

（三）學習生字。

1、在這條謎語中，你認識了哪些生字朋友，媒體相機出示生字：會、頭、力、氣。

2、用多種方法鞏固生字。

3、你能用哪些巧方法記住這些生字？（如用編字謎的方法記“會”字：白雲躲在人頭下。）

4、指導寫生字“氣”。並在田字格中按筆順書寫。比一比，誰寫得好。

(四)在課文後田字格里“把你想寫的字寫一寫”。寫完後各組選出寫得最好的拿到全班展示。

(五)拓展活動。

1、班級猜謎大賽。同學們拿出課前收集的謎語，讀給大家聽，請大家猜謎底，按猜出的謎語的多少來評獎。

2、課外活動：回家開個家庭猜謎會，進一步激發孩子們猜謎語的興趣。

一年級語文謎語教案3

教學目標:

1、認識10個生字。會寫6個生字。瞭解“門”字的字理演變過程。

2、進一步掌握字理識字、韻語識字、拼音識字等識字方法。

3、藉助拼音讀懂謎語，朗讀並且背誦謎語，學習猜謎語。

4、培養分析能力和理解能力，增強對“手”和“眼’的瞭解與認識及懂得如何保護。

教學重點：

認識10個生字，會寫6個生字。

教學準備：

生字卡片、字理識字卡片。

第一課時

教學內容

1、藉助拼音讀懂謎語，學習猜謎語。

2、學習3個要求會寫的生字：“開、子、門”。

3、增強對“手”和“眼”的瞭解與認識及懂得如何保護。

4、熟讀《小孩兒不小歌》

教學過程；

一、設置懸念，導入新課

1、今天我們要學習漢字家園（二）的第3課《謎語》，請同學們大聲讀一遍課題。（生齊讀課題）

2、《謎語》顧名思義一定藏着小祕密，你能在學習中把祕密找出來嗎？（學生馬上會很興奮）

3、讓我們藉助拼音，自由朗讀課文，一邊讀一邊尋找“祕密”吧！（生大聲讀文）

二、讀文討論，情境識字

1、讀完課文，誰找到謎底了？

2、同學們真能幹，真聰明，有這麼多的謎底到底誰的對呢？讓我們趕快揭祕吧！

3、師出示“手”和“眼”的圖片和字。（猜對的同學每人獎勵一顆智慧星）

4、下面請猜對的同學帶領大家讀一讀謎語吧！

5、沒猜中的同學敢不敢向他們挑戰，失敗乃是成功之母，雖然沒猜中可讀課文決不認輸！（指名競賽讀）

6、同學們不僅藉助拼音讀通了謎語中的句子，還讀準了字音，下面請同學們看黑板，如果摘掉了字寶寶的拼音帽子，你還能讀出它們嗎？

a指名讀

b領讀

c開火車讀

d競賽讀

7、學習“開、子、門、五”這幾個要求會寫的字，其中“子”“門”進行字理識字，“開”與“井”進行對比識字，並擴詞，練習說話。“五”字用“醜”字減一筆來識記。

三、指導書寫

1、隨教師在虛空格中書空寫，注意筆順

2、在書中生字表中描紅後，在本上寫2個。

3、子：三筆組成，第一筆是橫撇，第二筆是豎鉤。

四、藉助拼音讀兒歌《小孩兒不小歌》

1、藉助拼音讀兒歌。

2、在兒歌中畫出新結識的生字朋友。

3、小組交流識字方法。

4、說一說，通過兒歌你知道了什麼？

五、作業：把今天學的謎語回家後，講給父母聽，讓他們猜一猜。

第二課時

教學目標：

1、學習3個要求會寫的生字：“千、萬、兩、間、關、粒、”。

2、遊戲識記課後詞語。

3、完成書後認字交流。

教學內容：

一、啓發談話，學習新知

上節課我們學習了謎語二則，誰能把謎語說給大家聽一聽呢？

二、激發興趣，情境識字

1、謎語讓我們結識了新字朋友，老師想考考你們，記得它們嗎？（指名讀）

2、謎語二中也藏着幾個想要和我們交朋友的字寶寶，（師出示謎語二）請同學們猜一猜是誰想把我們加爲好友？

3、教師根據學生回答隨機出示：“千、萬、兩、間、關、粒、”貼在黑板上。

4、“千”與“幹”“萬”與“方”對比識字。

5、遊戲識字：找帽子，請學生把拼音帽子給字寶寶戴上。

6、遊戲：找朋友，給字寶寶擴詞。

7、書空寫“萬、千”字的筆順。

三、課後詞語鞏固練習：

1、男女生對抗賽

規則：男女生各派一組代表，（3—5人）每人手裏拿一張詞卡，不讓對方看見，“一、二、三”對面兩人同時打開詞卡，先讀出對方者爲勝。

2、心有靈犀

規則：

生自己選擇搭檔，出示本課生字，其中一名學生做動作，另一名學生猜出來後，擴詞並說話。

四、指導書寫

萬：第二筆是橫折鉤

五、完成書後說一說，讀一讀

1、同學選擇喜歡的話題相互表達。用“我是…….”這一句式。

2、注意表達完整，吐字清晰，條理清楚。

六、識字交流

學生交流識字途徑和方法，鼓勵學生通過多種途徑獲取新知識。

七、作業

1、背誦謎語二則

2、書寫本課生字

一年級語文謎語教案4

教學要點：

教學第二則謎語，認識這則謎語是怎樣說明耳朵的一些特徵的，同時學會正確朗讀和背誦課文。

教學過程：

一、複習。

1、認讀生字。

2、用“間”、“黑”、“請”口頭組詞。

3、集體背誦第一則謎語。

二、講讀第二則謎語。

1、自由讀課文，生字多讀兩遍，讀準字音，想想意思。

2、指名讀課文，正音並說說下列字詞的意思。

“一片”和“一顆”一樣嗎？什麼不一樣？

（不一樣。“片”是平而薄的，如：“一片農田”，“一片樹葉”。“顆”，圓形或顆粒狀的東西叫“顆”如，“一顆葡萄”“一顆水珠”。）

（黑板上畫一座山）（看圖）山的那一部分叫山頭？“山頭”可以叫“一座”，還有那些東西也可以用“座”來稱呼？（一座房子，兩座大山。）

“座”和“坐”意思一樣嗎？

口頭選詞填空：坐、座（1）你的（）位在哪裏？（2）你（）在什麼地方？（3）我家住在這（）山的對面。（4）請你（）下來。

“你聽我說一遍”與“你再聽我說一遍”有什麼不同？（你聽我說一遍，是說一次，“你再聽我說一邊”是已經說過一次，現在說第二次。）

口頭選詞填空：在再（1）歡迎你（）來。（2）媽媽（）家裏。（3）（）見了，可愛的家鄉！（4）書放（）講臺上。

3、默讀課文，思考：謎底是什麼？你是怎麼猜出來的？

4、同桌討論後，指名回答謎底是什麼？並說說是怎樣猜出來的？

5、朗讀並背誦課文。

三、。

這兩節課，我們初步學會了猜謎語的本領，知道猜謎語，不能瞎猜，要反覆讀，一邊讀一邊想，瞭解每一句話的意思，並把謎語裏面講的事物特點，和生活中的實際事物聯繫起來，這樣才能猜得對。

四、指導書寫生字，引導學生記字形。

着重指導“片”、“再”的筆畫。（讓學生看課堂練習中有關筆順的分析。）

五、課堂練習；

1、獨立完成課堂作業第3題，在共同訂正。

2、猜課堂作業中的字謎。