部編版小學四年級上冊語文《牛和鵝》課文原文
【導語】《牛和鵝》一文記敘了作者在回家的路上被鵝追趕，後來在金奎叔的幫助下趕走了鵝，再也不怕鵝的故事。下面是小編爲大家整理的部編版小學四年級上冊語文《牛和鵝》課文原文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課文
大家都說:牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的;鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。
我們都很相信這句話。
所以我們看到牛，一點兒不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用樹枝去觸它的屁股呢!可是牛像是無所謂似的，只是眨眨眼，把尾巴甩幾甩。有的孩子還敢扳牛角，叫它跪下來，然後騎到牛背上去。我那時雖然不敢這樣，可是用拳頭捶捶牛背還是敢的。
我們看到鵝，那就完全兩樣了:總是遠遠地站在安全的地方，纔敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個大圈子纔敢走過去。
有一次，我們放學回家，走過池塘邊，看見有四隻大白鵝在靠近岸邊的水裏遊。我們馬上都不說話了，貼着牆壁，悄悄地走過去。我的心裏很害怕，怕它們看見了會追過來。這時，有一個頑皮的孩子故意要引它們來，就籲哩哩哩地叫了一聲。鵝聽見了，就豎起頭來，側着眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過來;還伸長脖子，吭吭地叫着，撲打着大翅膀，好像在它們眼裏根本沒有我們這些人似的。
孩子們驚呼起來，急急逃跑，鵝追得更快了。我嚇得腳也軟了，更跑不快。這時，帶頭的那隻老雄鵝就啪嗒啪嗒地跑了過來，吭吭，它趕上了我，吭吭，它張開嘴，一口就咬住了我當胸的衣襟，拉住我不放。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什麼，當時自己也不知道，大概是這樣叫吧:“鵝要吃我了!鵝要咬死我了!”
也許是我的哭叫更惹怒了這隻老雄鵝。它用全身的力量來拖我，啄我，扇動翅膀來撲打我。我幾乎被它拖倒了——因爲當時我還很小，只不過跟它一樣高呢!其他幾隻鵝在後面吭吭大叫着助威。
就在這時候，池塘裏划來了一隻小船，捉魚的金奎叔從船裏跳上岸，飛快地走了過來(這些，我都是後來才知道的，當時是完全昏亂了)。金奎叔是個結實的漢子，他的胳膊比我的腿還粗。他一把握住了鵝的長脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他。可是金奎叔的力氣是那麼大，他輕輕地把鵝提了起來，然後就像摔一個酒瓶似的，呼的一下，把這隻老雄鵝摔到了半空中。它張開翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。這一下，其餘三隻鵝也怕了，紛紛張開翅膀，跳進池塘裏，向遠處游去。
這一摔是那麼痛快，遠處的孩子們全笑了起來，我也掛着淚笑了。一切的恐怖，全消失了。因爲在金奎叔的手裏，鵝是那麼弱，那麼可笑，它，不過跟一個酒瓶子一樣罷了!
金奎叔幫我穿上鞋，拾起書包，用大手摸摸我的頭，說:“鵝有什麼可怕的!看把你嚇成這樣。”
我說:“因爲鵝把我們看得比它小哇!”
金奎叔說:“讓它這樣看好了!可是，它要是憑這點來欺負人，那咱們可不答應，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘裏去。記着，霖哥兒，下次可別怕它們。”
我記住金奎叔的話，從此不再怕鵝了。有什麼可怕的!它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強啊!怕它幹嗎?果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是吭吭叫幾聲，扇幾扇翅膀，就搖搖擺擺走開了。
看到牛，我也不再無緣無故欺負它了，我覺得它雖然把我們看得比它大，可我們平白地去欺負它幹嗎?
直到現在，我還記着金奎叔的話。
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本文作者任大霖，選作課文時有改動。
知識點
一、我會寫組詞
摸：mō（摸底、摸索、摸黑）
甚：shèn（甚好、甚是、甚至）
跪：guì（跪拜、跪謝、長跪）
捶：chuí（捶背、捶擊、捶腿）
頑：wán（頑強、頑皮、頑固）
脖：bó（脖頸、脖套、脖子）
脫：tuō（脫下、脫落、脫貧）
概：gài（大概、概貌、概括）
惹：rě（招惹、惹事、惹是生非）
昏：hūn（昏暗、昏庸、昏亂）
握：wò（握住、握筆、把握）
摔：shuāi（摔跤、摔碎、摔跟頭）
憑：píng（任憑、憑弔、憑靠）
掐：qiā（掐算、掐住、掐頭去尾）
二、我會認組詞
謂：wèi（所謂、無謂、稱謂）
拳：quán（拳頭、拳術、握拳）
襟：jīn（衣襟、後襟、捉襟見肘）
膊：bó（胳膊、臂膊、赤膊上陣）
瓶：píng（酒瓶、瓶子、保溫瓶）
怖：bù（恐怖、可怖、白色恐怖）
欺：qī（欺負、欺生、仗勢欺人）
三、多音字
劃：huá(划船)huà(計劃)
背：bèi（背光）bēi（揹負）
扇：shān（扇動）shàn（扇子）
覺：jué（覺悟）jiào（午覺）
嚇：xià（嚇唬）hè（恐嚇）
四、近義詞
相信一一信任頑皮——調皮驚呼——驚叫
故意——有意痛快——暢快結實——壯實
恐怖——可怕欺負——欺凌搖搖擺擺一搖搖晃晃
無緣無故一平白無故
五、反義詞
害怕——勇敢安全——危險欺負——保護
故意——無意頑皮——乖巧結實——虛弱
無緣無故——事出有因搖搖擺擺一平平穩穩
六、理解詞語
無所謂：不在乎；沒有什麼關係。
神氣：自以爲優越而得意或傲慢。
恐怖：由於生命受到威脅或殘害而恐懼。
無緣無故：沒有什麼原因，平白無故。
欺負：用蠻橫無理的手段侵犯、壓迫或侮辱。
頑皮：(兒童、少年等)愛玩愛鬧，不聽勸導。
驚呼：吃驚地叫喊。
惹怒：指處於被激怒的憤恨狀態。
扇動：(像像扇子的東西)。本文指的是扇動翅膀。
助威：幫助增加聲勢。
昏亂：頭腦迷糊，神志不清。
紛紛：(許多人或事物)接二連三地。
搖搖擺擺：向相反的方向來回地移動或變動。文中指鵝行走不穩的樣子。
七、句子解析
1.大家都說：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。
“大家都說”毫無疑問說得是對的，所以“我們都相信”也在情理之中，毋庸置疑。兩個表示因果關係的分句，分別說出了牛和鵝對人的態度及其原因。簡潔明瞭，對比鮮明，爲下文做了鋪墊。
2.我們看到鵝，那就完全兩樣了：總是遠遠地站在安全的地方，纔敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個大圈子纔敢走過去。
“完全兩樣”一詞的轉折體現了“我們”對鵝的態度與對牛的態度的不同，過渡、銜接非常自然；兩個“纔敢”表現了“我們”特別害怕鵝。
3.我們馬上都不說話了，貼着牆壁，悄悄地走過去。我嚇得腳也軟了，更跑不快。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。
從“馬上都不說話了”“貼着牆壁”“悄悄地走過去”中可以看出“我們”走路很輕、很慢，可見“我們”很害怕。有動作描寫和心理描寫。
4.鵝聽見了，就豎起頭來，側着眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過來；還伸長脖子，吭吭地叫着，撲打着大翅膀，好像在它眼裏根本沒有我們這些人似的。
從“豎起頭”“看了看”“爬到”“走過來”“伸長”“叫着”“撲打着”這一連串的動作中可以看出鵝見到“我們”時一副傲慢神氣、目中無人的樣子，生動、形象，用詞準確。
5.這時，帶頭的那隻老公鵝就啪嗒啪嗒地跑了過來，吭吭，它趕上了我，吭吭，它張開嘴，一口就咬住了我當胸的衣襟，拉住我不放。
“跑了過來”“趕上”“張開”“咬住”“拉住”這一連串的動作再加上“啪嗒啪嗒”的跑步聲和“吭吭”的叫聲更突出了鵝的氣焰囂張，根本不把“我”放在眼裏。
6.它用全身的力量拖我，啄我，扇動翅膀來撲打我，我幾乎被它拖倒了——因爲當時我還很小，只不過跟它一樣高呢！
“拖”“啄”“撲打”寫出了鵝對弱小的“我”越來越殘暴了，它無視“我”的哭叫，反而更兇，也可以看出“我”當時的膽怯和無助。
7.它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強呀！
這句話是在告訴我們不管別人怎麼看待我們，只要我們自己能夠正確地、全面地看待問題，分析問題，就會正確地認識生活。
八、問題歸納
1.課文按什麼順序來寫？課文主要寫了一件什麼事?
課文按事情發展順序來寫。先寫由於聽信了他人的話，所以我們不怕牛，害怕鵝。接着寫在回家的路上我們被鵝追趕，後來在金奎叔的幫助下趕走了鵝。最後寫“我”記着金奎叔的話，從此對牛、對鵝都改變了態度。
2.討論：說一說這是一隻怎樣的老公鵝？
這是一隻神氣活現、膽大妄爲、氣焰囂張、不可一世、耀武揚威、趾高氣揚的鵝。
3.作者僅僅是對鵝的態度轉變了嗎？
不，對牛的態度也轉變了。
它雖然把我們看得比它大，可我們實在比它弱啊！
4.“我”爲什麼怕鵝，而金奎叔爲什麼不怕鵝?我們應該怎麼做?
“我”之所以怕鵝，是因爲“我”很相信大家的話，即“鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人”，“我”沒有去思考；金奎叔不相信大家的話，是因爲他有自己的想法和認識。我們應該從事實出發，正確地看待問題。
九、課文分段
第一部分（1-4）：寫由於聽信了他人的話，所以“我們”不怕牛卻怕鵝。
第二部分（5-12）：寫“我”被鵝追趕，後來在金奎叔的幫助下趕走了鵝的故事。
第三部分（13-15）：寫“我”記着金奎叔的話，從此對牛和鵝的態度和做法都改變了。
十、課文主題
本文記敘了“我”在回家的路上被鵝追趕，後來在金奎叔的幫助下趕走了鵝的故事。作者借金奎叔的話告訴我們：看待周圍的事物，如果從不同的角度出發會得到不同的結果。
十一、教材課後習題
1.結合課文中的批註，想想可以從哪些角度給文章作批註，和同學交流。
如：感想式批註、質疑式批註、賞析式批註、聯想式批註等
2.一邊默讀一邊畫出相關的詞句，體會“我”見到鵝和被鵝襲擊時的心情。
“我”見到鵝時：總是遠遠地站在安全的地方纔敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個大圈子纔敢走過去。說明“我”怕鵝。
被鵝襲擊時：我嚇得腿也軟了，更跑不快。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想它一定要把我咬死了，就又哭又叫：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！可見當時“我”更加怕鵝。
3.說說爲什麼“直到現在，我還記着金奎叔的話”？
雖然是一件童年小事，但“我”從金奎叔的話中明白了不要因爲別人怎麼說，就輕易相信，要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。別人無理欺負你，要敢於制止他，也不要因爲自己強，就欺負別人。所有這些，對“我”都具有深遠的意義，因此直到現在，“我”還記着金奎叔的話。
