閱讀世界名著提高文學素養教案
(一)教學目的
1、明確閱讀一定數量名著的重要性。
2、舉十部世界名著作爲閱讀的切入點。
(二)教學重點、難點
1、重點：對十部名著的全方位介紹，尤其是版本問題。
2、難點：閱讀外國名著時的一些方法技巧。
(三)課時安排6課時
(四)教學內容步驟：
第一課時
1、導入：
教育部曾規定中學生課外必須閱讀一定數量的世界名著，誰能說出幾個?(生答)不錯，諸如《悲慘世界》等幾乎是家喻戶曉的名著，作爲當代中學生，我們應該要有一定數量的文學名著知識儲備，而今天開始，我們要提及的名著，先只界定爲外國文學名著。
2、分析：怎麼讀?
首先，耐心是前提。
閱讀作品，尤其是外國文學作品，由於年代，環境，東西方文化的差異，閱讀會遇到不同程度的障礙。如《紅與黑》，一個環境是1830年法國的“七月革命”前夕，寫於1829年，而成書時間是1831年，如果不聯繫當時時代背景，像1814年法國波旁王朝第二次復辟後的社會矛盾衝突的話，很多內容你便無從理解。所以在閱讀名著前首先還是要對名著所提及的背景進行必要了解;其次是人名的問題，老外的名字又長又拗口，尤其是蘇俄文學。如《罪與罰》作者陀斯妥耶夫斯基等。怎麼辦?一個字，忍!先忍耐三十到四十頁再說，過了這個“坎”，就有“柳暗花明”的時候;
其次，要尊重自己的趣味。
(問)權威與自我感覺孰重???
(明確)都重。但兩者有矛盾時，選擇“自我”感覺。
一些名著公認地位極高，藝術成就也高，但自己就是“不來電”，怎麼辦?是自己水平有限?不全是，不要過分懷疑自己，不喜歡主要是和我們每個人的性格、氣質、經歷有關。所謂“蘿蔔青菜，各有所愛”。福樓拜、雨果就不喜歡司湯達，托爾斯泰也不喜歡莎士比亞。包括獲茅盾文學獎的《塵埃落定》，一開始也被數次退稿，最後被人民文學社一眼相中。名人尚且如此，何況我們凡夫俗子。這個時候，你如果還想攻破，那就要先去了解一些相關背景。
(師)簡要介紹教育部中學語文教學大綱課外閱讀推薦的十五部書目。
3、作業：給自己列一份名著閱讀計劃
第二課時
1、導入：
上節課簡要介紹了教育部規定的十五部閱讀書目，從今天起，我們要正式開始對十部文學名著的解讀。
2、《簡?愛》
作者是英國的夏洛蒂?勃郎特。成書時間：1847年
版本推薦：祝慶英譯上海譯文出版社出版
簡出生貧寒，相貌平平，但最終以自尊和豐富的感情世界贏得愛情，“你以爲我窮，相貌平平，就沒有情感嗎?我向你起誓：如果上帝賦予我美貌和財富，我一定會讓你難以離開我，就像我現在難以離開你一樣，可上帝沒有這樣安排。但我們的精神是平等的……”經典的獨白，感動着一代又一代的青年人，尤其是女性，所以，這是一部女性必讀書!
3、《馬丁?伊登》
作者是美國的傑克?倫敦。成書時間：1909年
版本推薦：吳勞譯上海譯文出版社出版
這是一部男性作品，通過主人公馬丁?伊登的奮鬥體現的是一種“生命不息，奮鬥不止”的精神。可是馬丁?伊登奮鬥成功的過程，也是他失敗的過程，他所愛的那個女孩子是他奮鬥唯一的支柱，在他潦倒失意時離開了他，在他成功時又主動投懷送抱，他的理想破滅了，所以他選擇了投入大海。這是一部男性必讀書!
(師)介紹兩部作品的具體內容。
4、作業：閱讀這兩部名著。
第三課時
1、《飄》
作者美國的米切爾成書時間：1936年
版本推薦：傅東華譯浙江人民出版社出版
本書講的是一個女人的故事，也是一部驚心動魄的“生命之歌”，“Afterall,tomorrowisanotherday”，這最後一句話已經成了經典中的經典，本書曾創一天銷售五萬冊的記錄，在改拍成電影《亂世佳人》後更是風靡全球。電影曾獲十項奧斯卡大獎。
2、《莎士比亞戲劇全集》
作者英國的莎士比亞成書時間：1592年起
版本推薦：朱生豪譯人民文學出版社出版
莎士比亞與歌德被公認爲西方文學史上不可企及的兩座高峯，讀他的作品，主要是鑑賞他的語言，他豐富的思想，生動的語言，至今是拿筆桿子的所無法逾越的“高峯”。莎士比亞應該屬於所有時代。
(師)介紹兩部作品的具體內容。
3、作業：閱讀這兩部名著。
第四課時
1、《紅與黑》
作者法國的司湯達成書時間：1831年
版本推薦：羅玉君譯上海譯文出版社出版
前面有提及這部作品，講的是主人公於連一生的奮鬥史。本書剛開始不被人重視。作者卻很自信地說：“我所看重的`是本書在1900年再版。”後又提到：“我能看到的是我是在1935年爲人閱讀的作家。”歷史證明了他預見的準確性。
2、《老人與海》
作者美國的海明威成書時間：1952年
版本推薦：海觀上海譯文出版社出版
趙少華灕江出版社出版
本書講的是一個硬漢的故事。“人是不容易被打敗的”，彰顯的是一個人的力量和尊嚴。
(師)介紹兩部作品的具體內容。
3、作業：閱讀這兩部名著。
第五課時
1、《悲慘世界》、《巴黎聖母院》
作者是法國的雨果成書時間：《悲慘世界》1862年
版本推薦：李丹譯人民文學出版社出版
這裏主要提及的是《悲慘世界》，本書是人文主義作者雨果的一部傑作。主人公冉阿讓的個人經歷值得每個人去反覆閱讀。
2、《魯濱遜漂流記》
作者是英國的笛福成書時間：1719年
版本推薦：方原譯人民文學出版社出版
本書講的是一個人的冒險經歷，提到了一些很新鮮的東西，是一個人的冒險、流浪與奮鬥史，其精神對大家應該有一定的啓示。
(師)介紹兩部作品的具體內容。
3、作業：看電影《悲慘世界》、《巴黎聖母院》，閱讀《魯濱遜漂流記》。
第六課時
1、《生命中不能承受之輕》
作者是捷克的米蘭?昆德拉成書時間：1984年
版本推薦上海譯文出版社出版
人生是痛苦的，每個人都在按各自的奮鬥目標努力，而本書提到的是我們的奮鬥目標本身就是“虛空”，求名者若鏡中水月，求財財如身外之物，而追求本身也無外乎是一種“媚俗”。“媚俗”一詞一直沿用至今。
(師)介紹作品的具體內容。
2、小結：
現在的書市魚龍混雜，良莠並存，尤其是外國名著，同一本作品，翻譯不同，版本不一，質量相差很多!這就要求我們讀者要擦亮我們雪亮的的眼睛，不貪小便宜，慧眼識“書”。一般情況下，上海譯文、人民文學、三聯等出版社翻譯的作品質量高，物有所值。這裏推薦的十部不全是教育部推薦的篇目，但都是經典中的。
“無冥冥之志者，無昭昭之明，無昏昏之事者，無赫赫之功”閱讀是讀者和文本的一種能量交換，是讀者能動地參與作者的思考過程，閱讀世界名著，提高文學素養，相信有志者事竟成!
3、作業：
課後閱讀教育部推薦而課堂沒有具體提及的書目，然後寫一份讀書筆記。
後記：要讓學生知道課外閱讀的重要性，從而養成自覺閱讀的習慣，提高閱讀能力。
