高中語文文本閱讀基礎知識訓練-環球人物

當今，人們稱王世襄先生是“大玩兒家”，而“玩”難免使人把它與輕鬆愉快聯繫起來。實際上，在治學研究中，王先生憑的是一股一絲不苟的“狠勁兒”和“傻勁兒”。此兩詞是楊乃濟先生對王先生的評語。

“玩兒”難免使人把它與隨心所欲聯繫在一起，事實上，生活中的王先生講究原則，對自我要求嚴謹至極。

我認爲，王先生最大的貢獻是他在一生中致力於展示、宣傳漢文化最核心、最精華和最本質的精神：格調、品位、和諧。這對當今剛剛從物質上富裕起來的社會無疑有着十分重要的引導意義。在我眼中，王先生是一位真正的學者，真正的收藏家和一位中國文化的實踐者。

三十年前尚未結識他時，我對他的認識與當前人們對他的認識大致相似：出身書香門第，仕宦之家，會玩兒，有天分，眼力好，神。我第一次去見王先生時，還抱着“會一會”的心態。與王先生一交談，令人折服，他對行話、術語不僅很熟，尤其用詞之間的搭配準確，儼如碩果僅存的老木匠，這不僅要具有工匠一樣豐富的實踐經驗，還要具有對古建築、園林、大木作、小器作的工藝和技法的深刻理解以及歷史、人文知識，更需極深厚的古文獻和文字學功底。

王先生的收藏涉及唐宋古琴、漆器、傢俱、造像等諸多門類，多著錄於《自珍集》等著作，出版至今未發生真僞之議，可見其鑑賞水準。對於出書他有一股和自己過不去的精神：每本書內容必須新，觀點需明確、考據要翔實……他曾多次說過，出版著作也最怕重複，不應給讀者“炒冷飯。”

王先生既是學術領域備受推崇的學者、學界領頭人、又是業界公認的權威，還能被工匠稱爲“行家”。這稱得上真正的學者。

這麼多年來，海內外的朋友們請王先生吃飯，常去比較講究的酒店，生性簡樸的王先生其實並不喜歡。每一道菜上來，他會完全下意識地先拿筷子把菜裏邊放的虛的東西，如刻的蘿蔔花，雕的仙鶴、搭的小橋，放的花瓣，挑出去——我看得出來，他並不是真的刻意想做這件事，這個動作完全是出於對形式主義潛在厭惡的本能。

原因在於，王先生奉行的原則是幹實事，不務虛。恰似明式傢俱，不設非功能的裝飾部件。好的明式傢俱，拆不走一個部件，一拆它就塌了，就散了。換言之就是沒有純爲裝飾而設置的部件，不刻意裝飾卻能做到最佳的裝飾效果，這纔是真本事。多年來，我們的社會越來越愛講形式，重宣傳、包裝、依賴炒作，一些行業、一些活動，本來與文化無關，卻拿“

文化”說事，冠上“文化”頭銜似乎就有文化了，對此，王先生曾笑稱“這叫缺什麼補什麼”。

王先生一生研究古代傢俱，他一直想設計打造一件融入自己思想的傢俱，1995年得到了兩塊黃花梨大板，他約我與他一同設計打造了一件大畫案。務使兩塊木料能得到最大限度和合理的利用，同時要讓大案有時代感和藝術性，結構考究，無釘無膠。大案製成後，重近半噸。好不容易纔請人搬上了六層的公寓。

第二天，師母告訴我，他搬完大案回芳嘉園小院時天已黑了，一進院門，就孩子似的喊：“我回來了啦！大案子上去了啦！”

大案一直在王先生的書房。《錦灰堆》、《自珍集》等廣大讀者喜愛的著作都是他在此案寫就的。他特作了一篇案銘，其中“世好妍華，我耽拙樸”言簡意賅地表述了王先生的審美觀。

中國文化孕育出的藝術，追求的是格調和品位，反映到器物上就表現爲和諧和文人氣質。此案當得一例，其通體無一處刻意裝飾，既有宋元的神，亦富時代感，其內涵令人回味無窮。

（選自《環球人物 》2015年第2期，有改動）

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到底明式傢俱的特色在哪裏？它爲什麼吸引着王世襄六十餘年如一日孜孜不倦地研究呢？王世襄本人對這個問題的回答是：“中國傳統傢俱從明代至清前期發展到了頂峯。這個時期的傢俱，參用了性堅質細的硬木材料，在製作上榫卯嚴密精巧，造型上簡練典雅，風格獨特，現在全世界都公認是一個十分重要的傢俱流派-----到了明中葉，傢俱不只工藝好，木材也好。尤其是以黃花梨木造成的傢俱，天然紋理，尤爲華美。”

（榮宏君《王世襄珍藏文物聚散實錄》）

（1）下列文章有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）

A.當今，人們稱王世襄先生是“大玩兒家”，這與他在治學研究中，有一股一絲不苟的“狠勁兒”和“傻勁兒”是分不開的。

B.王世襄先生致力於展示、宣傳中國文化最核心的精神：格調、品位、和諧，這對當今的社會有着十分重要的引導意義。

C.王世襄先生在酒店吃飯，總會把菜裏邊刻的蘿蔔花、雕的仙鶴、搭的小橋等挑出來，以此表達他對形式主義的厭惡。

D.“他搬完大案回芳嘉園小院時天已黑了，一進院門，就孩子似的喊：＇我回來了啦！大案子上去了啦！＇ ”這一細節描寫表現了王世襄先生爲人的率真和拙樸。

E.王先生一生注重做實事，他是學校領域備受推崇的學者、學界領頭人，又是工匠眼中的“行家“，他做事力求完美，自我要求嚴謹。

（2）結合文本，概括王世襄先生“明代傢俱觀“的主要內容。（6分）

（3）傳記中的`議論不可忽視，請聯繫作者的寫作意圖，簡要分析第3自然段議論的作用。（6分）

（4）爲什麼說“王先生是一位真正的學者、真正的收藏家和中國文化的實踐者“？請結合材料分析。（8分）

12.（1）本題主要考查考生對傳記思想內容與藝術特色的分析與鑑賞能力。能力層級爲C級與D級。答E給3分，答B給2分，答D給1分，答AC不給分。回答三項或三項以上不給分。（A項前後無因果關係。C項，“以此表達”不正確，原文是“潛在厭惡的本能”。D項不夠準確，主要是突出他高興的心情和率直的性情，1分。B項是對部分段落內容的概括，2分。E項是對全文整體內容的概括分析，3分。）

（2）本題重點考查考生對文章內容的分析概括能力，能力層級爲C級。

參考答案：①講求實用，不刻意裝飾卻能收到最好裝飾效果。②製作精巧，造型簡練典雅

，風格獨特。③精於選料，最大限度合理利用材料，保留材料天然的紋理。④有很高的藝術水平，達到了中國傳統傢俱的頂峯。（每答出一點給2分，大意對即可。）

（3）本題主要考查考生對使用類文本特徵及寫法的分析鑑賞能力。能力層級爲E級

參考答案：①承接上文，強調王先生一絲不苟、講究原則的治學態度，總領下文，突出王先生的貢獻。②表達作者對王先生在學術、收藏和中國文化方面的巨大成就的讚美與崇敬之情。③揭示王先生追求的格調、品位、和諧對於現實社會的指導意義。④啓示讀者摒棄浮華，追求簡練樸實，繼承優秀的文化傳統。（每答出一點給2分，大意對即可。）

（4）本題主要考查考生對實用類文本特徵及寫法的分析鑑賞能力。能力層級爲F級。

參考答案：①是真正的學者。他是學界領頭人，業界公認的權威、“行家”；學術態度嚴謹，追求完美，不斷創新；注重做實事，不務虛。②是真正的收藏家。有天分，眼力好；實踐經驗豐富，對工藝和技法的理解深刻；歷史和人文知識豐富，古文獻和文字學功底深厚；收藏門類多，《自珍集》等專著鑑賞水準高。③是中國文化的實踐者。致力於展示、宣傳中國文化最核心、最精華和最本質的精神；親自設計打造融入自己思想的傳統傢俱；著書立說，傳播簡練拙樸的審美文化觀。（分三方面分別分析，每答對一點1分，每一方面最多得3分，給滿8分爲止。