親子閱讀的技巧與方法

閱讀是要讓孩子有智慧，是培養孩子情商和語文等等的方式之一，可分爲靜態閱讀和動態閱讀;有些孩子無法靜下來看一本書，家長不必喪氣，可採用動態閱讀的方式，帶孩子去看戲、聽音樂、郊遊、表演等多元化活動，一樣能讓孩子汲取人生智慧，閱讀是模仿來的，不是天生的;不論是靜態閱讀或動態閱讀，只有愛閱讀的家長才能讓孩子也親近閱讀;最重要的是用心 “陪着”孩子一起成長。以下是小編爲您蒐集整理提供到的內容，希望對您有所幫助！歡迎閱讀參考學習！

一、關於孩子的閱讀，請問方素珍老師有什麼理念要傳遞給家長?

親子共讀不但能增進親子關係，也能奠定孩子語文學習和培養情商的基礎。閱讀沒有艱深的理論，只要與孩子共讀一本好書，就是一種幸福，不要錯過享受孩子偎在懷裏共讀的時光。

二、3~7歲的孩子，還需要“親子”閱讀嗎?如何進行?

當然需要嘍!3~7歲的親子閱讀會讓孩子因親密的共讀產生安全感，藉着有趣的書和孩子一起學習和討論，是教養孩子最輕鬆的方式之一。

開展親子閱讀很簡單，只要摟着孩子，打開一本書開始朗讀或指讀，讓書本成爲孩子另類的玩具、親子溝通的橋樑。針對不同年齡的孩子，可選擇文圖並茂的繪本，共讀繪本時有幾個小技巧可參考：

1.聽一聽：先讓孩子傾聽故事、看看圖畫。

2.猜一猜：具有懸疑性的故事，可隨時中途提問，請孩子思考回答。

3.演一演：說故事時可以配合道具演出，增進注意力和趣味性。

4.問和答：在一問一答的互動之中，幫助孩子系統地瞭解整個故事。

5.運用聲音、肢體、表情，讓說故事更有吸引力。

6.學習做道具和應用道具，讓說故事更有氛圍。

7.有些繪本故事不必一字不漏地朗讀，也可試着改編，增刪內容情節。

三、3-7歲孩子閱讀中的一些誤區，如何避免?

家長要先有個認知，並非所有的.繪本都適合自己的孩子，給孩子選擇繪本首先考慮孩子的年齡、接受力和理解力。當家長和孩子開始親子閱讀後，就會發現自己和孩子的興趣在哪兒，然後再去找相關主題的繪本圖書進行深入閱讀。

不必刻意教認字。只要是有趣的故事，孩子愛聽，就會一直要家長重複說故事，看圖聽故事的過程中自然會認得一些字。閱讀沒有一定的章法，怎麼高興怎麼念，不過千萬不要看完後,強迫孩子歸納“主要內容”或“中心思想”，以免破壞和孩子共讀的美好感覺。

四、3-7歲的年齡段，請給些親子閱讀的建議。

不同年齡、不同生活環境中長大的孩子，對事物的接受能力和理解程度是有差別的。親子閱讀的重點不是會講或講得生動，關鍵在於和孩子共讀的那種親密感。每天晚上在孩子睡前抽出一二十分鐘的時間，陪他看一兩本書，一起討論書中的情節，或者展開想象，進行深入的拓展，是親子最幸福的時光。

以下是一些數據，謹供參考。

3歲特徵:會捕捉物體的外觀形象、喜歡明亮的色彩、體驗現實世界和想象間的不同樂趣。

適讀書籍：想象力豐富且誇大的書、可以數數的書、重複的故事和有押韻的兒歌或童謠。

4歲 特徵：能夠辨別書中細微的差別、自行透過玩樂享受閱讀。

適讀書籍：選擇故事較長、情節較複雜的故事、選擇圖畫較細緻的繪本、無字的繪本。

5歲 特徵：能清楚理解語言的意思、能表逹複雜的情感、普遍以個人主觀意識上的是非對錯來區分事物、容易對陌生或未知事物過度想象，衍生負面情緒。

適讀書籍：善惡分明的民間故事、富有想象情結的童話、身體的發展和自主性的議題、與孩子心理狀態相關的繪本。

6歲特徵：對發現世界和其如何運行展現出極大的熱忱。

適讀書籍：知識性的科學類繪本、關於家庭與小區的故事、講述價值觀判斷、人際關係或性別角色差異的繪本。

7歲特徵：開始能從他人的角度做出價值判斷、期盼與同儕發展更親密的人際關係、尋求脫離成人獨立，但仍需要溫馨和安全的感覺、受到壓力時可能會和家人相處不和諧或反抗、對男女差異感到好奇。

適讀書籍：知識性的讀物、幽默趣味的短篇故事、橋梁書。

五、閱讀是一輩子的事，覺得興趣的培養最關健，家長如何在這點上下工夫呢?請給些建議。

閱讀是要讓孩子有智慧，是培養孩子情商和語文等等的方式之一，可分爲靜態閱讀和動態閱讀;有些孩子無法靜下來看一本書，家長不必喪氣，可採用動態閱讀的方式，帶孩子去看戲、聽音樂、郊遊、表演等多元化活動，一樣能讓孩子汲取人生智慧，閱讀是模仿來的，不是天生的;不論是靜態閱讀或動態閱讀，只有愛閱讀的家長才能讓孩子也親近閱讀;最重要的是用心 “陪着”孩子一起成長。