宿桐廬江寄廣陵舊遊的閱讀練習

宿桐廬江寄廣陵舊遊

孟浩然

山瞑聽猿愁，滄江急夜流。

風鳴兩岸葉，月照一孤舟。

建德非吾土，維揚憶舊遊。

還將兩行淚，遙寄海西頭。

【詞語解釋】

瞑：昏暗。

建德：這裏指桐廬江流域。

海西頭：指揚州，古稱廣陵，也稱維揚

閱讀練習

1．“維揚”是古代的一處地名，現今稱爲 。（1分）

2．對本詩分析有誤的一項是（ ）（3分）

A．首聯中的一個“急”字，不僅描繪出江流之急，還體現了詩人情感的不平靜。

B．在此詩中，作者以樸質淡雅的筆調，描繪出了一幅孤寂、空漠的月夜江宿圖。

C．頸聯直抒胸臆，抒發羈旅之人思鄉懷友的情感，彰顯出詩人求仕不成的.失意。

D．此首五言律詩是以景託情，景情揉合的；景切而情深，構成清峭孤冷的意境。

3．從動靜結合的角度賞析頷聯。（4分）

4、指出這首詩前兩聯與後兩聯在情感表達上採用的不同手法。（2分）

5、頷聯“風鳴兩岸葉，月照一孤舟。”歷來深受好評，請作簡要賞析。（4分）

6．請對首聯的“急”字進行簡要賞析（2分）

7．從動靜結合的角度賞析頷聯。。（5分）

8.本詩前四句借景抒情，請試加分析。

9.有人評述這首詩的尾聯說：“淚豈可寄？然無理之辭，卻獨有深趣。”你同意這種說法嗎？試加以分析。

參考答案

1．（1分）揚州

2．（3分）C（錯在“彰顯”，即使有“求仕不成的失意”，也只是“隱含”；主要抒發的是“思鄉懷友的情感”。）（詩人只淡淡地把“愁”說成懷友之愁，沒往深處去揭示，因爲他若將求仕失敗說得過於直露，反而會給人帶來塵俗和寒酸的感覺；再說，他的言外之意，朋友自然心領神會，心照不宣。）

3．（4分）“風鳴岸葉”是動態描寫，“月照孤舟”是靜態描寫，動靜相襯，更顯環境的幽寂及詩人情感的孤寂淒涼。

4．①前兩聯：借景抒情；後兩聯：直抒胸臆。（2分，1點1分）

5、以景傳情，情景交融：“葉”和“孤舟”的意象，具有飄零的性質，表現了詩人漂泊不定的哀悽之情。而“葉”被風吹得簌簌作響，“孤舟”處於清冷的月色之中。更加強化了孤寂、淒涼、漂泊的情感。（4分，手法、情感各1分，描述分析2分）

6. 首聯中的一個“急”字，不僅描繪出江流之急（1分），還體現了詩人情感的不平靜。（1分）（2分，意思符合即可，有欠缺酌扣）

7. “風鳴岸葉”是動態描寫（1分），“月照孤舟”是靜態描寫（1分），動靜相襯，更顯環境的幽寂（1分）及詩人情感的孤寂淒涼（1分）【以上兩點都答到給3分】。（5分。意思符合即可，有欠缺酌扣）

8.首聯寫天色已晚，詩人聽到山中猿聲悲哀，滄江水急流奔涌，濤聲擾人；頷聯寫風吹得兩岸樹葉颯颯作響，詩人寄宿的小船在月下大江上飄來蕩去，更顯孤單。烘托出詩人懷友思鄉的孤獨愁苦之情。

9.淚，這裏用了借代修辭，指思念家鄉，懷念友人的孤獨愁苦情懷，詩人希望通過本詩向遠方朋友來傾訴。