數星星的孩子語文教學反思

語文教學不僅僅是完成知識教學，更重要的是培養學生的創新意識和創造能力。語文教學要與社會生活緊密結合，通過靈活多樣的形式和豐富多彩的活動讓學生體驗成功，感受學習的樂趣，激發學習的熱情，培養合作探究的精神，提高語言綜合素質。這是我在完成《數數星星的孩子》一課教學後最深刻的體會。

因爲本課是一個科學小故事，所以課文本身比較枯燥乏味，其中的道理學生也不容易深刻地理解，那麼面對這一情況如何更高質量地完成教學任務呢？深思過後，我覺得必須要做到以下幾點，而實踐的效果也是相當不錯。

　　1、激發學生學習興趣，調動學生積極參與。

興趣是最好的老師，首先通過給學生質疑（在我國漢朝時期有一個科學家名叫張衡，他有很多偉大的發明，同學們，你們知道他有過什麼發明創造嗎？）導入新課，激發學生興趣，並通對讓學生對課題的質疑，讓學生帶着諸多疑問去聽讀課文，在聽讀課文時，用多媒體課件動畫顯示課文內容，讓學生動用多種感官，從而激發學生的學習興趣。在識字時，通過做採摘“聰明果”的遊戲讓學生積極參與學習，提高識字效率。

　　2、寓教於樂，注重語文教學與實踐活動相結合。

從學生身心特點和認知規律出發，採用表演法、遊戲法、小組合作探究教學法，讓學生在輕鬆、愉快、民主、和諧的課堂教學氛圍中快樂識字，主動探究，在理解課文內容的基礎上，讓學生表演課本劇，發展其想象能力，受到情感的薰陶，培養學生主動參與意識、合作意識。

　　3、方法多樣，交叉貫穿，讓低年級的'課堂充滿活力。

在低年級的課堂應該時時吸引學生的注意力，這就要求教師在教學方法上靈活多變。本節課我能注意到這一點，並能夠採用合作學習、遊戲複習、表揚練習等不同形式調動孩子的積極性。

本次實踐活動的設計與實施過程中，還有許多值得推敲、改進的地方。相信通過我今後積極地探索，不懈的努力，一定會探索出基於語文的研究性學習的更科學的教學模式。