語文《生命交響曲》教學設計

　　教學目標：

1、讀懂課文內容。

2、學習加小標題寫作的方法。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，培養良好的語感。

　　教學重點：

學習加小標題的方法。

　　教學難點

學習加小標題的方法。

　　教學課時：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、導入

同學們，你們知道貝多芬的交響曲嗎？一提到交響曲，很多同學開始舞動起來，確實，那美妙的聲音令人沉醉。你知道，我們身體裏的器官也能演奏交響樂，不信，我們一起來瞧瞧。

　　二、新授課

1．教師提問：文中的交響曲指什麼，作者爲什麼要這樣比喻？讓學生自己學習，邊讀書邊圈點批註，而後同桌交流，最後推舉代表闡述觀點。大家互相補充。

2．組織彙報

讓學生用文中的事實回答交響曲指什麼，作者爲什麼這樣比喻。（心臟像鼓手不停地有節奏地敲擊，肺臟像管樂隊連續地吹奏，而胃腸道則不斷歌唱，結合起來就是一曲交響樂。）

3．討論

引導學生用對比的方法說說當心、肺、胃腸等病變時會出現什麼樣的現象？

4．讓學生扮演不同的器官拿掛圖介紹，看誰介紹得清楚明白，語言形象生動。這個環節的安排要分三步：一是自己組織語言，二是同桌、小組互說，三是登臺介紹。

5．小結

6．寫作方法的滲透與指導

教師首先讓學生髮現本文與其他文章的不同之處，學生基本能找到小標題這一特點。教師啓發學生思考：加小標題有什麼好處？讓學生各抒己見，如：加上小標題使原本很長的文章，尤其是說明文，條理更清晰；小標題是對下面內容的概括等。

7．總結

讓學生總結本節課的收穫和體會，可以是內容上的，可以是學習方法，也可以是寫作方法。

8．佈置作業

課後讀一些這樣的科學小品文，把你的收穫介紹給大家。

三、板書設計

生命交響曲

心——鼓手

肺——管樂隊

胃腸——唱歌