《講童話》教學設計

　　教學目標：

1、進一步弄清童話的特點，能夠以多種形式創編童話。

2、通過講童話，培養學生豐富的想象力和喜歡習作的興趣。

3、使學生在講童話的活動中，進一步體驗童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。

　　教學重點：

瞭解童話的特點，學會講童話。

　　教學難點：

在有限的事物中展開豐富的想象。

課前準備：多媒體課件

教學流程：《語文課程標準》強調“鼓勵自由表達和有創意的表達”

課前小遊戲：

老師說一個詞，你能想到另一個詞嗎？

比如：我說：“山”，你能想到什麼？（花，草，樹木~~~~~~~~~）

再如：我說“大海”，你能想到什麼？（藍天，白雲，沙灘，海浪~~~~~~~~~）

【設計意圖：引導學生從詞語出發，讓學生髮揮想象，一方面打開了學生詞彙之門，讓學生學會運用詞語規範說話；一方面爲學生講童話故事打下一個基調。】

　　一、激情導入，擴展思路。

1、師：童話，猶如一顆閃閃發光的寶石，照亮了我們成長的道路；童話，像一個知心的朋友，伴隨着我們一起歡樂與痛苦。《白雪公主》《醜小鴨》《幸福是什麼》《巨人的花園》《白雪公主》《拇指姑娘》《小木偶》等這些童話故事伴隨着人們一代又一代的成長旅程。我是一個很愛讀童話故事的人，同學們，你們愛讀童話嗎？

生：愛。

師：那你們願意把你們讀過的童話，用“講”的方式跟大家一起分享嗎？

生：願意。

師：那這節課我們的學習任務就是學講童話故事。

　　二、出示講童話的要求：

1、師：今天的首先由小白兔姐姐給大家講故事，小朋友們歡迎嗎？（出示小白兔姐姐講故事的畫面。）

2、師：小朋友們，聽了小白兔姐姐的故事，你想說什麼？（學生自由回答。）

3、老師根據學生回答，進行小結：小朋友聽着小白兔姐姐的故事，都入迷了，這是因爲：第一，她的故事不長，我們一下子就聽懂了；第二，她的故事有趣，大家都愛聽；第三，小白兔姐姐講故事有動作、有表情，非常吸引人。

（出示講故事的要求：１。故事要短小；２。故事要有意思；３。故事要講得生動有趣。）小朋友們，你們想做小白兔姐姐嗎？

生：想。

設計意圖：[“興趣是最好的老師”，抓住學生的興趣所在，就能調動學生創編的積極性，因此，本環節緊扣學生的喜好，讓每個學生都有話可說，有話爭着說。]

　　三、以四人爲小組，選一個小童話，商量怎樣去講好它。

【設計意圖：小組合作講故事，互相評價，其目的是爲了讓儘可能地讓每個學生動口、動腦，讓學生主動地互相學習語言，培養合作能力。】

　　四、選代表上臺講童話。

　　五、點評各小組的表現。