《天氣變化》教學設計大綱
教學目標:
1、知識與技能
①初步知道不同天氣的特點,並學會用簡單語言來描述
②初步瞭解天氣變化對人的活動會產生影響
③初步學會用簡單的符號記錄天氣的情況
2、過程與方法
①通過觀察、比較的方法,認識天氣經常會有變化
②通過編謎語猜天氣的活動,學會用簡單語言描述天氣
3、情感態度與價值觀
①通過小組活動和交流,培養學生觀察能力、表達能力和合作能力。
教學要點:
①指導學生初步學會用觀察、比較的方法,認識常見的天氣現象
②引導學生初步認識天氣變化對人的影響
③指導學生初步學會用簡單的符號記錄天氣現象
活動設計:
活動一:認識常見的天氣現象:
活動目標:
1、通過交流,瞭解自然界裏有各種不同的天氣現象。
2、通過討論知道天氣經常會有變化。
活動器材:
各種天氣現象的圖片或投影片。
活動二:認識常見天氣現象的特點:
活動目標:
1、使兒童通過觀察,會描述常見天氣的特點;
2、知道天氣經常會有變化,天氣變化會對人或其他生物產生影響。
活動器材:
圖片:常見天氣現象的圖片
活動三:用符號記錄常見的天氣現象
1、學生根據天氣特點設計天氣符號,描繪天氣的情況。
2、鼓勵兒童開始關心每天的天氣情況,能堅持用天氣符號去記錄每天的天氣情況。
教學過程
活動一:常見的天氣現象:
學生活動指導要點猜謎:千條線,萬條線,落在水中都不見。討論:除了下雨之外,大家還知道哪些天氣現象?這些天氣現象會在同一天出現嗎?小結:每天的天氣是不同的,每天的天氣是變化的。用謎語導入新課,調節課堂氣氛,激發學生學習的興趣。學生說出一種天氣,教師板書一種,引導學生認識各種天氣現象。
活動二:認識常見的天氣現象:
學生活動指導要點討論:1)書上還告訴了我們一些天氣現象,仔細觀察,找找相同與不同,發現不同天氣的特點。遊戲:小組編一兩句話說出所喜歡天氣的特徵,讓同學們猜出來!評價:評出編的最好的小組。激發學生的好奇心,使學生關注天氣情況。讓學生在生活經驗的`基礎上進行表述。通過遊戲的形式,集合小組同學的智慧,通過語言的表達,使學生充分認識天氣的特徵。
活動三:用符號記錄常見的天氣現象
學生活動指導要點遊戲:小小設計師:設計一個簡單的圖形符號來表示天氣,選出二種你喜歡的天氣現象設計一個圖形。可以自己獨立完成,也可以和同學合作完成!思考後表述。展示自己的作品,並且向全班同學介紹自己的設計想法。做一個小小氣象員,用同學們自己設計的符號記錄一週的天氣變化情況。調動全體學生參與的積極性,是每個學生都有做做、想想、說說的練習機會。提高了興趣,培養了學生綜合學習能力。