初二語文下冊教學計劃

一、教材簡析

本學期所使用的是山東教育出版社出版的《義務教育課程標準實驗教科書 語文 八年級 下冊》。本教材分爲閱讀和綜合性學習兩大部分，書後還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容。其中閱讀分爲以下五個專題，即人生軌跡、思想風采、少年時代、傑出人物、百家思想;綜合性學習也有五個專題，分別是：獻給母親的歌、微笑着面對生活、青春隨想、話說千古風流人物、我所瞭解的孔子和孟子。

二、教學目標

1、學習課文的同時，能融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內涵，瞭解社會人生;繼續瞭解敘事性作品的文體特徵，品味含義豐富的語句。

2、能夠體會口語和書面語的差異，品味不同場合、不同背景下口語運用的技巧。

3、能夠結合自己的生活經驗，理解小說的主題，分析人物形象，體會藝術特色，品味小說的語言。

4、能夠熟讀背誦傑出歷史人物的著作，並將精彩的句、段摘抄在筆記本上，積累文言詞語，培養良好的文言語感;加強誦讀，把握文章的思想觀點，瞭解它們各自的論述方式和語言風格。

5、能夠主動參加綜合性學習，掌握查找資料、蒐集信息的基本方法，能與同學合作探究，體驗合作與成功的喜悅。

三、教學中注意的問題及教學措施

1、開展豐富多彩的語文活動，加強小組合作學習，培養優生，輔導學困生，提高學生的學習語文的興趣。關注“學會”，加強基礎知識的鞏固，抓好學困生的輔導。對字、詞、背誦的檢查，教師發揮好小組長、課代表的作用，對學困生或個別偷懶的學生單獨督促，分別檢查。本學期各班將重點抓抓學困生的輔導。教師要幫助他們查缺補漏，對他們進行正面引導，讓他們知道老師沒有放棄他們，從而激發他們學習的熱情，有效地提高學習成績

2、加強集體備課，重視研究學情、教材。備課過程中，對學生多些瞭解，關注學情，認真的鑽研教材，引導學生多讀，既要把握文本精神實質，又要有自己的見解。採用靈活多樣的教學方式，充分發展學生的能力，教師的講解要少而精，做到“精講”，調動學生的思維，讓學生自主體驗、探究，提高學生的學習興趣。課堂上教師多放手，培養優秀生的理解、感悟、表達能力，提高優秀率。

3、關注“會學”，教學中要滲透學法的指導，練習中注重傳授答題的技巧。①整合教材第一單元和附錄《談談散文》的內容，讓學生掌握散文閱讀技巧。②整合教材第二單元的內容，重點讓學生掌握議論文閱讀技巧。③整合教材第三單元的內容，重點讓學生掌握小說閱讀技巧。④利用《伴你學》《小冊子》《單元練習》精選試題，在做課外閱讀時要有意識的加強開放性試題的訓練，指導學生如何辯證回答，讓更多學生掌握開放性試題的解題能力和技巧。

4、重視綜合性學習，重視加強作文訓練，有效提高學生的寫作能力。①整合教材中“綜合性學習”的寫作內容，使作文內容更貼合學生的生活實際，引導學生關注生活，認識生活，抒寫生活的真實感悟，能夠有話可說。②還要引導學生針對生活中熱點、焦點問題發表自己的看法。③充分利用學校圖書室、班級圖書櫃，鼓勵學生多讀書，讀好書，積累豐富的語文素材，提高閱讀水平，提高寫作水平。

四、教師業務學習

①閱讀教育專著

②及時學習學校博客及網上鄰居中內容。