高二語文的教學計劃（精選5篇）

時間是箭，去來迅疾，我們又將迎來新的教學工作，寫好教學計劃纔不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那麼如何輸出一份打動人心的教學計劃呢？下面是小編爲大家收集的高二語文的教學計劃（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　高二語文的教學計劃1

一、指導思想：

以語文新課程標準爲指導，以語文教研組工作計劃爲參考，切實提高教師自身的職業道德修養、業務知識水平和教育教學能力，落實常規工作，夯實基礎，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，提高學生的語文素養，使學生具有適應實際需要的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑑賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣，提高文化品位，爲高三學習打下紮實的基礎。

二、情況分析：

1、教材教學：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑑賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應對話題作文的能力。

2、學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態下，對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。

三、工作重點：

1、提高備課質量，繼續學習新大綱，鑽研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發揮教師的個性和優勢，提升學生的語文素養。

2、加強對學生語文學習習慣的培養，加強常規工作的落實和檢查，並有階段性檢查小結和整改措施。

3、以“閱讀”和“寫作”教學爲抓手，帶動其它方面的教學工作。

4、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。

5、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。

四、具體措施：

（一）閱讀：

1、要求學生準備兩本筆記本，一本用於課內閱讀，一本用於課外閱讀。

2、課內閱讀：採取所用教材篇目（有一定選擇）和新教材部分篇目相結合學習的原則。對於重點篇目要精講，並要進行配套的訓練。要重在以教材爲載體教會學生語文閱讀的方法。

3、課外閱讀：通過多種途徑加強，如教師推薦佳作、學生推薦佳作、摘抄作業、圖書館閱讀、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學生閱讀的能力。

一學期保證學生有15篇以上的課外現代文訓練。

學生每週必須要有1000字以上的課外閱讀量，每週要完成300字以上文字摘抄，每月必須讀一本文學名著，並完成一篇不少於600字的讀書筆記。

附：必讀書目：

《紅樓夢》《三國演義》《巴黎聖母院》《史記》《家》《子夜》

選讀書目：

《資治通鑑》《警世通言》《少年維特之煩惱》

推薦報紙：

《青年報》《參考消息》《文學報》《雜文報》《人民日報》《中學生知識報》等。

推薦雜誌：

《讀者》《新讀寫》《萌芽》《收穫》《視野》《小說月刊》《散文選刊》等。

　　高二語文的教學計劃2

高二階段是高中三年中承前啓後的關鍵階段，學生經過高一階段一年的適應，對高中語文的特點已經有一定程度的瞭解。在此基礎上，根據高中語文教學大綱的內容，結合這學期的教學內容，並結合自己的教學工作實際，特制定如下一系列教學工作計劃，以便使自己的工作能有序地開展。計劃如下：

時間安排：

根據教研組統一安排期中考試前完成必修5的課文教學，期中考試後完成選修1的課文教學。（大約第10週期中考試）

教學措施：

1、加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，努力提高教學質量。

2、經常督促學生養成一些學習語文的好習慣，並使之不斷鞏固、加強。在自主學習上，要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫，儘量減少對老師的依賴心理等。在合作學習上，主要是以學習小組爲單位，培養學生共同學習的習慣。

3、語文學習重在積累。因此，平時將定期（每週早讀課）向學生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求學生儘可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜誌、時文，以拓展學生的眼界。此外，每週還以作業形式進行一次默寫訓練。

4、除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆，多寫一些短小精悍的文章來，使學生寫作能力能漸漸地得以提高。本學期要求學生寫8篇大作文和每週一篇週記。

5、做好轉差促優的工作，提高優等生的水平，帶動中等生，鼓勵後進生，儘量縮小差距。

上述計劃有待實踐來檢驗其可行性。本人將以此爲基礎，在實踐中將其不斷加以改進、完善。

　　高二語文的教學計劃3

一、教學課程任務：

上完《中國古典詩歌散文》一書，上《中國古代小說》的部分篇目。

全力複習必修（1—5）的所有內容，全力準備學業水平考試。

以教材爲依託，基本完成高考一輪複習的大致內容。

二、課堂教學：

向45分鐘要質量。

每節課保證講課時間不超過20分鐘，8分鐘的課堂練習，7分鐘的學生講解或者訂正，將高考一輪複習內容貫穿其中。

8分鐘練習具體內容爲：

一、3月着重爲字音字形題，病句連貫題的'，成語文學常識題的綜合考察。

二、4月着重成語題和名句題的考察。

三、5月着重考察文言文現象的

四、5月文言現象的考察，每天5道題目。

五、6月古代詩詞的考察。（每天一首）

六、6月現代文閱讀（小說閱讀，人物傳記閱讀。）

七、7月整套試卷複習，期末考試和學業水平考試。

三、語文活動：

一、3月，學霸考霸評選。

二、4月，讀書會，評出書香小組。

三、5月，語文基礎知識大賽，評出優秀個人。

四、6月，作文大賽，選出推出去參與比賽。

四、每週一次週記，兩週一次作文：

天天做，週週清，每天爭取學生拿出語文書，主動拿出語文書，喜歡拿出語文書。

五、自身修養：

一、加強繼續教育的培訓。

二、加強自身素質的培養，寫作上能教學生學寫，自己提筆就寫，讓學生讀，自己就先讀的好習慣和好習慣。

三、撰寫科研論文，至少發表一篇。

四、參與課題研究。

五、積極閱讀關於教改的相關理論知識並踐行教改新理念。

　　高二語文的教學計劃4

一、指導思想：

使學生掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣，提高文化品位，爲高三學習打下紮實的基礎。

二、教學重點：

《必修5》、《語音文字運用》。

其中，《必修5》重點是小說、古代抒情散文、文藝評論和隨筆、科學小論文。品味散文優美的語言和感人至深的表現技巧；提高文言文的閱讀能力；詩詞鑑賞重點在於掌握初步的文學鑑賞能力；科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。

三、情況分析：

1、教材教學：高二下學期是高中階段比較關鍵的一個學期，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛鍊思想有文采，注重創新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什麼”，又指導“怎麼寫”，利於學生寫作能力的提高。

2、學情分析：學生在高二上學期的語文學習還處在比較被動的狀態下，對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠，進入高二下學期，閱讀和寫作能力還有待加強。

對此情況，應從以下幾個方面入手：適時複習、回顧、梳理已有的語言知識，調動生活體驗；通過語言現象，從小處切入，調動學生語言學習的興趣；下點語言文字探究的`功夫；注重實際語言運用能力的培養，加強鞏固案訓練；課堂教學解討論爲主，以訓練爲主。

四、具體措施：

1、認真抓緊抓好語文新課程新課標的學習。我們根據市、縣和學校的精神，瞭解學習語文多種方法，摸索既有改革創新、又有實際效果的、切實可行的提高語文教學質量的路子，千方百計地調動學生學習語文的積極性，使學生學有所得、學有所樂、學有所用。在備課組中，根據我們年級學生的實際需要，把教材文本和教學手段拓新相結合，認真開展“自主學習、合作探究、先學後導”的教學研究活動，向課堂40分鐘教學要質量。

2、開展既分工又合作的集體備課活動。各項工作統一計劃、統一管理。平常教學進度、教學內容、預習鞏固、作業安排等要保持一致，但根據分層教學的要求，需要針對不同程度的班級，可以做適當的調整和補充。

備課時，在準確把握全局、充分了解學情的基礎上，對教材進行有效的梳理，從文章的字、詞到句，從文章的藝術特色到思想內容，從課內作業到課外訓練，根據不同學生的需求進行精心設計。發揚全備課組老師的聰明才智，發揚備課組的團結協助通力合作精神。認真工作，努力鑽研，集體備課，資源共享，使我們的備課組真正成爲教學的核心，成爲一支戰鬥力很強的教學團隊。每週指定老師負責備課，編寫三案（預習案、導學案、鞏固案）。以一個單元爲例，每個單元有3～4課，每一課由1位教師負責備課，然後在每週的語文集體備課時間逐課進行探討。在教法和學法上，根據不同層次的學生，進行適當的調整和補充。三案同時要體現出“分層教學”的特點。期中考和期末考由備課組長統一協調、負責。

3、充分利用多媒體手段，搭建樂學、樂教的語文平臺。備課組內做到互幫互助，充分利用網絡資源，爭取自主開發課件，儘可能在每學期自主開發課件達到70%以上。注重對教學資源的收集、積累和儲存，形成自己特色的校本教學資源庫，並真正實現“資源共享”。

課件要與三案相配套，課件內容要求言簡意賅，醒目明瞭，重點突出，可操作性強。特別要注意文字的大小、顏色以及課件背景顏色的處理。討論問題時最好不在課件上提供答案給學生，讓學生有一個拓展思維的空間。

在運用課件上，要有所選擇，根據不同的課型、內容，來確定是否製作課件，避免對課件產生依賴的心理。

4、養成組內隨堂聽課的習慣。備課組每一個教師都可以對其他教師進行隨堂聽課，廣泛借鑑別人長處，以利於個人業務能力的提高。

5、上好閱覽課，大量閱讀報紙、雜誌、名著、網絡上各類有益內容，並相互交流，建立信息平臺，最大限度地拓寬學生視野。

6、寫作教學：

⑴以學生的寫作實踐爲主，適當加以必要的寫作指導。

⑵結合安徽高考實際，順應寫作變化，適當借鑑和吸收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，充分發揮學生積極性和創造性。

⑶每月進行三次次作文訓練，一次爲學生月考作文，兩次爲正式限時作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。

7、強化語文知識的積累，爲下階段學習打下堅實基礎。

其中包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累；文學常識、文化、文史常識的積累；語音、成語的積累與運用；充分利用摘抄本，進行佳作精彩片斷的積累。

班級、小組經常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。

8、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；每週閱讀五千字量以上的課外書，摘記內容不少於五百字；課前開設三分鐘候課或小演講等活動。

我們相信，只要順應時代的需要，進行適時的改革，就一定能夠實現教學設計的最優化，更高效地組織課堂教學，培養出適應新世紀發展要求的有智慧、有能力的高新人才！

五、教學進度：

略

　　高二語文的教學計劃5

一、主要做好三件事

一是重建並鞏固高中語文學科的三項教研成果：深度教學，構建優質高效課堂方法，追求教學的規律方法教學；重視起點基點基礎的落實，抓好每週兩次的語文快餐；強化作文教學的全面提升，突出每週至少一個語段的寫作，突出每週一個精彩語段的背誦；強化作文的“1+1+1”思維方法。

二是堅決倡導全市高中學生的讀書活動，每人每學期讀整本書三本；建立高一高二閱讀課，每兩週一節；搞好高一高二的國學誦讀活動，每節課前都要進行每週7句的國學誦讀背誦。

三是做好網上教研建設，構架網上公開課、說課、評課活動，與教學同步教學。

二、完成十項重點工作

在日常教研、專題調研、集中視導、學科會議、學科命題、學案修訂等工作的基礎上，主要做好十項重點工作：

一是深入探討課堂教學規律。落實淄博高中語文的深度教學。學會從學習一篇到學習一類，進而提煉出學習的規律與方法。向深度教學邁進。

二是重視教研會議的有效指導。要在會前廣泛聽取學校、教師的意見，形成教研會議的有效性、針對性。

三是打造高效優質課堂的樣板。利用與完善學案導學，緊密與生本聯繫起來。建立生本理念下的“標杆”綠色課堂。打造語文的“標杆”課堂，引領教學。

四是發揮兼職教研員的作用，做好網絡講課、說課的學科教研專家團隊，強化學科指導的高效引領。形成教研員與特級教師、教學能手的專家團隊，在會議指導、方向指導等方面，形成優質團隊。

五是倡導青年優秀語文讀書活動。在教研、網絡、實驗、專業成長方面發揮作用，建立青年教師讀書沙龍，關注青年教師迅速成長。

六是倡導區域性教研活動。要開展不同形式的教研活動，如獨立式教研、集備式教研、分散式教研、骨幹式教研、課題式教研、分段式教研等創新形式。

七是建立個人博客，適時發佈原創性教學資源，引領全市高中語文教師的教育教學。

八是借鑑並推廣全國先進的教育教研理念。通過會議、報告、博客等形式，把全國最優秀的教育教學資源引用、吸收、轉化。

九是建立學生讀書競賽活動，建立讀書課。每個高中學生每學期要閱讀三本書，不包括刊物。進行讀書活動競賽，進行讀書演講與讀後感比賽。希望學校讀書課每兩週進行一次。一定要引導學生讀書，學生要學會讀整本書，要引導學生寫讀後感，抄寫美文名句，形成豐厚底蘊。學校要形成檢查制度。

十是語文教師至少訂一本全國語文刊物。語文教師至少每人要訂閱一本語文刊物，真正是潛心教研。要做教研型的教師，讀書型的教師，發展型的教師。

三、語文學科具體要求：

1、必修教材與選修教材不可偏廢，要上足上全；

2、基礎年級特別是一至五冊必修教材的教學，要文言文與現代文並舉，不可光上文言文，忽視甚至拋棄白話文；

3、教讀篇目重在方法規律深度教學的引領，自讀課文要真正讓學生自讀；

4、每個學期大作文不少於8篇（含學生習作2篇），建議45分鐘當堂完成600字的要求；

5、高一高二學生都要建立作文素材本，每週背誦一個優美語段；

6、學生都要建立練字本或練字紙，高一高二分層過關；

7、高中國學誦讀形成日常化，重點背誦《論語》二十則，高二背誦詩經等名句200句；

8、學校定期舉行學生讀書節與讀書交流活動；

9、學校要成立文學社，有條件的學校要建立自己的報紙與文學刊物，突出學生愛好；

10、倡導學校建立讀報欄，倡導學生加強課外閱讀。