小學語文教學計劃集合十篇

時間是箭，去來迅疾，爲了以後教學質量不斷提高，這也意味着，又要準備開始寫教學計劃了。我敢肯定，大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的，下面是小編爲大家整理的小學語文教學計劃10篇，歡迎閱讀與收藏。

小學語文教學計劃 篇1

根據市教研室工作計劃安排，結合小學語文教學單元整體改革課題組實驗工作實際，制定20xx—20xx學年度上學期小學語文教學單元整體改革實驗計劃。

一、重視學習

1、儘量蒐集、提供有關實驗工作材料，供課題組成員學習，爲實驗工作打下良好基礎。

2、結合實驗工作實際，安排好形式多樣、有實效的集體學習、討論活動。嘗試利用網絡溝通信息，提高工作效率。

二、突出重點

1、改進語文教學設計，整合語文單元教學過程，減輕教師書寫負擔，提高備課效率。

2、改進語文教學評價，凸顯課標實驗教學要求，促進學生全面發展，提高教學質量。

3、健全教學過程資料，使材料爲教學工作服務，師生書寫負擔合理，教學效率提高。

三、改進設計

1、標註課本教案。結合年段教學要求標註易讀錯字音，需瞭解、理解的字詞，自然段、段落序號，學段、學篇主要方法，讀寫（說）結合內容等。

2、按要求撰寫目錄教案、閱讀教案、活動教案和口語交際、習作指導教案。

四、改進評價

1、期末測試，隨學校安排進行。單項測試，視學校實際安排進行補充。

2、重視學生成長記錄，保管好有關學習過程資料，爲學生學習服務。

五、隨堂聽評

1、本學期儘量多聽每位課題實驗教師的課。

2、對所聽的課力求進行逐一評課，及時交換意見，促進實驗教師提高平時課堂教學質量。

六、展示交流

1、參與實驗的教師每人講一節課，並交流有關課節的實驗經驗。

2、提供有關學校、教師和學生實驗過程性材料，交流有關使用材料經驗。

七、經驗總結

1、參與實驗的有關領導、教師每學期至少撰寫一份實驗經驗材料（論文、隨筆均可）

2、積極投稿，爭取發表。

小學語文教學計劃 篇2

　　一、指導思想：

以穩定和提高我校教學質量爲宗旨，堅持以課程改革爲中心，以課堂教學研究和師資隊伍建設爲重點，優化課程結構、教學過程，提升團隊合作的智慧，提高教研活動的質量，在教學設計(備課)、課堂教學(實踐)、觀察、反思中共創與分享。

　　二、工作目標：

紮實推進有效教學，努力打造語文優質課堂，堅持質量全程監控，強化教師專業化發展。

　　三、主要工作：

(一)、常規教學：

加強和完善教學常規檢查，深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、上課(課後反思)、批改作業、課後輔導、評價五個環節的工作質量。

1、落實各項語文常規工作，使學校語文教學工作紮實有效。

通過常規的檢查，使每位教師都能做到認真備課、認真上課、認真批改作業、認真做好課後輔導、認真寫好課後反思、認真做好每次測試質量分析。

2、規範教師備課。

備課做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，教學活動的設計努力求實、求活、求新，不斷提高課堂教學效益。課後寫好教學反思。各備課組長組織組內教師學習備課要求，並做好相應安排。

3、規範學生作業及批改要求。

作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。組內進行定期和不定期的檢查，並做到檢查有記載，有反饋，發現優點及時表揚，發現問題認真及時解決。教研組會配合學校教導處定期做好檢查工作，並做好反饋工作，促進語文教學的良性循環。

(二)、教研活動：

充分發揮各備課組作用，開展組內互聽課活動。

1、每次教研活動時間，語文教師要立即“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。深化教研活動的質量。

2、在積極參加區各種教研活動基礎上，各備課組要認真組織再學習，進行內化、反思，每位教師在備課組或教研組內上好研究課、領講課。

3、以有效教學爲主題，各年級根據該學段學生實際、學科特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行爲的反思，同時認真撰寫教學反思。

4、強調“合作”：發揮備課組的職能作用，要加強組內研究，認真組織每週一次的集體備課，使備課組活動落到實處，使教研組活動求得實效。

(三)深化語文課堂教學，提高教學能力

1、專題引領。根據我校語文教學的實際問題確定本學期研究專題，圍繞專題安排教師的研究課，關注教學的常態，關注學生學習的狀態，有重點、分階段剖析、症斷教學中存在的問題，通過一課多議集中集體智慧尋找解決的策略，努力實現指導一人、收益一羣的教研效益。

2、專家引領。通過觀看專家教師的錄像和校各級骨幹教師的公開教學活動，充分發揮專家、骨幹的示範引領作用，讓全體老師從模仿起步，在課堂中自覺操練，努力提高自身的教學能力。

(四)網上教研：

有效利用學校網絡資源的優勢，人人蔘與：鼓勵組內教師把組內活動、經驗交流發表在網上。

(五)、具體安排：

3月：

1、制定語文教研組活動計劃。

2、配合教導處組織開展包河區“明日之星”小學生創新作文競賽徵稿活動。

3、配合教導處組織教師參加區“兒童文學作家報告會”活動

4、組織教師按時參加學校“課堂影院”活動。

4月：

1、配合教導處組織選拔教師參加區小學語文教師素養大賽。

2、認真落實領講課：構建和諧課堂，實施有效教學。

3、配合教導處組織開展全校青年教師課堂教學評比。

4、期中教學檢查工作。

5月：

1、各備課組做好期中質量分析、教研組彙總。

2、配合教導處，開展“書香校園”活動

3、組織教師參加“包河區首屆小學語文‘班級讀書會’專題研討會”.

4、組織教師做好各項教研成果的網絡上傳工作。

6月：

1、做好班中學困生補差、幫教工作。

2、制定期末複習計劃。做好期末複習工作。

3、備課組做好期末考試質量分析，教研組彙總。

4、收集本學期教學論文與總結，做好評比工作。

5、教研組、備課組交流總結。

小學語文教學計劃 篇3

　　一、教材分析：

全冊教材由“培養良好的學習習慣”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。爲了方便識字和閱讀,生字和課文全部加註了拼音。

1、“培養良好的學習習慣”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛生並在實踐中養成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣，另外就是使學生從小學會愛惜學習用品。

2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母並抄寫音節，在四線格上寫得正確、工整。

3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物，Ji發學生學習的興趣。

4、課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學識字305個，寫字168個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內容新、插圖美、作業準的新點，具體表現在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內容生動活潑，插圖新穎有趣。⑵每篇課文均爲全文注音，這樣安排既可複習漢語拼音，幫助學生識字，也有利於進行朗讀、背誦、訓練、培養閱讀能力。⑶課後練習都是兩次，一次是朗讀，背誦或複述，一次是有關漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅。另外，每組課文之後安排了一個練習，練習的內容包括認讀生字，鞏固漢語拼音，複習筆畫、筆順，進行詞、句訓練和說話訓練。6個練習自成系列又具有相對獨立性。

　二、班級概況：

全班學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處於形成的初步時期。對於學校班級的各項紀律、規定都不瞭解,心中集體主義觀念還未形成，對於學習更說不上什麼“勤奮、鑽研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處於逐步形成的階段。

　　三、教學要求：

1、學習習慣：

⑴掌握正確的讀書姿勢、養成良好的讀書習慣。

⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。

2、漢語拼音:

(1)認對、讀準聲母、韻母。

(2)能準確地拼讀音節。

(3)能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。

(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。

3、識字寫字：

⑴培養寫字興趣和良好寫字習慣，準確認讀305個生字。

⑵說出基本筆畫的名稱。

⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、規範，姿勢端正、卷面整潔。學會按照田字格里的範字寫字。

4、口語交際：

⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。

(3)能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態度大方。

5、閱讀：

⑴能聯繫課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。

⑵認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。

⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。

⑷正確地複述課文、語句連貫。

(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　四、教學措施：

1、端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學，切忌穿鞋走路。

2、在培養習慣、方法，要把培養正確的寫字姿勢作爲重點，嚴格訓練，做到統一要求，規範練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協助配合練，檢查評比促進練，持之以恆長期練。文

3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關係，強化音節教學，重視教給學生拼讀成直呼音節的方法，致力於學生獨立認讀能力的培養。

4、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。

5、重視範讀、範寫、範背，充分發揮教師的示範作用，並結合範讀、範說進行聽力訓練，結合範寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質。

　　五、思想品德教育結合點：

1、進行熱愛大自然的教育。

2、使學生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。

3、讚美真摯感人的各種親情。

4、給學生以“勞動光榮，懶惰可恥”的教育。

5、對學生進行益智教育。

6、反映科技發展和社會文明

　　六、課時安排：

周 次 內 容

1 培養良好的學習習慣（一）3 漢語拼音3、4、5

4 漢語拼音6、認一認2、漢語拼音7

5 漢語拼音8、9、認一認3

6 漢語拼音10、11

7 漢語拼音12、認一認4

8 漢語拼音13、14

9 漢語拼音15、認一認5、複習、11 練習1 、 課文1、2

12 課文3、4、練習2

13 課文5、6、7

14 課文8、 練習3識字1

15 識字2、3、練習4

16 課文9、10

17 課文11、練習5

18 課文12、13

19 練習6

20 複習

21 機動

小學語文教學計劃 篇4

一、指導思想

本期語文教研工作將緊緊圍繞“以教學研究促進教學質量”爲目標，以省級研究課題“信息技術環境下小學生學習方式的研究”爲重點，以高薪區小學語文教研思路和學校教務處的工作計劃爲指導，促語文教師的教學及研究水平得到更大的發展，努力使我校語文教研工作更上一層樓。

二、教研工作要點

●加強教育科學理論學習，提高教學理論水平；開展專題研究，收集研究資料，爲揭題做好準備。

●進一步規範教學常規管理，重視常態課的教學，優化語文課堂教學模式，提高語文課堂教學效率。

●加強聽課、評課研究，明確怎樣聽、評語文課及其他學科的課，要求至少寫一篇“聽後感”。

●制定文學欣賞活動計劃，收集第一手真實的、可操作的相關資料，編寫“文學欣賞活動”校本教材。

●圍繞專題研究，撰寫相關教學文章。

三、具體工作措施

（一） 幾個制度不變

“無規矩不成方圓”。本期我組將繼續嚴格執行以下制度：

1、每週二下午開展切實有效的教研活動。

2、落實教學常規檢查。這仍是貫穿本學期的一項重要工作，我們仍將對教研組的老師們進行三次教學常規檢查，其中包括：

（1）開學初檢查教學計劃、不少於兩週的教案。各師應認真填寫相關內容，對新學期的教材及教學措施有所構想與安排，教研組將在教研會議上共同分享好的舉措與方案。

（2）期中、期末將進行作業、試卷批改，教案撰寫等的檢查。作業批改檢查內容包括：一二年級：寫字本，聽寫本，語文指導叢書；三至六年級檢查作業本、作文本與語文指導叢書。

（3）常規要求：每期聽課不少於30節；每學期設計一篇優秀教案或語文活動方案或製作一份優秀課件；每月寫一篇教學隨筆；每學期完成不少於八千字的業務學習筆記（手抄爲主，也可以剪貼）；每學期上一節公開課。

（4）切實抓好“六認真”：認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導差生、認真檢測成績、認真教學科研。

3、教案的撰寫：人人做到教案上“課課有旁批”、“課課寫反思”。

（二）教學研究

1、加強常規課教學形態的研究，提高語文教學質量。

如何提高常規課的教學質量是提高教學質量的重要抓手。本學期繼續以規範課堂教學，提高教師執教能力爲研究重點，切實做好各冊的常規課教學設計工作，結合學校教學實際，有針對性地開展幾次實實在在的語文課堂教學教研活動。

2、開展業務教研活動，提高教師教學水平。

（1）本學期，仍將週二下午作爲業務教研學習的時間。教研活動的目是爲了提高老師的業務教學能力，本學期的教研活動，我們力求做到兩個“實”，即 “實在”（所交流的教研材料有理論支撐,又有可操作性.）、“實效”（每次教研交流後能給予老師們一定的啓發與借鑑）。

（2）各年級加強集體備課。對“家長開放課”和“校內公開課”，採取集體研究、集思廣益，取長補短，共同提高。

3、重視課題研究，提升教師研究能力。

要求本期校內公開課都以“信息技術環境下學生學習方式的研究”爲重點設計教學方案，各年級老師的校內公開課的設計應體現出年段教學特點。

（四）、相關語文活動

我們還將繼續開展豐富的語文興趣活動，相信這些活動不僅有助於激發孩子學習語文的興趣，也有利於更好的促進學生語文能力的發展，提高他們的語文素養。有關興趣班如下：

略

小學語文教學計劃 篇5

本學期，我將積極參加校本培訓，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，努力構建不斷提升新課程新形勢下課堂教學的實施水平，真正確立與新課程相適應的教學觀念和方式，提高教學質量。現擬定如下計劃：

1、學習研討相結合，提升語文教學素養

平時，我將認真閱讀《小學語文教學設計與案例》、《小學語文教學評價》等，同時積極參加學校等相關部門組織的相關學習活動，做到自學和培訓相結合，利用課餘時間和其他教師探討教學中存在的問題，集思廣益，以“研”促“教”，提高不斷地發展個人的教學思想和反思教學的能力，促進自身在實驗過程中，實現理論與實踐的對接，理性地回答教學中的“是什麼、爲什麼、怎樣辦”，從而將實踐經驗提升爲有價值的理論認識。

爲保證新課程標準的進一步落實，本學期，我進一步轉變教育觀念，努力實現教學高質量、課堂高效率。同時，本人我將積極參加學校的語文校本研修活動，並和我所在的高年級段教研組語文教師共同學習、共同研討“中高段語文教學目標細化”，認真完成自己的任務——做好“四年級段語文教材四年級段第一單元的目標細化”的研究工作，使我校在語文第二輪教改上取得突破性進展，而且課堂教學真正有效化。

2、自主研修，促師生共同成長

這個學期，我個人教學研修主題是：關於有效提高學生閱讀能力的研究，希望通過研修，能更好地指導學生閱讀，並促進自身在語文教學水平上的提升。

（1）研究背景

本班孩子大多數比較喜歡看書，但也有部分學生不喜歡看課外書，沒法靜下心來看課外書，讀書的效果比較差，常常浮光掠影、囫圇吞棗，積累和運用更是少之甚少。爲了拓寬學生的知識面，爲了深化開展“書香班級”活動，通過開展“和書交朋友，與好書共成長”系列讀書活動，促進學生更好地參與閱讀實踐活動，激發學生讀書的興趣，培養學生想讀書、愛讀書、會讀書的閱讀素養，提高閱讀能力與水平。

（2）研究目標

①激發孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書。

②引導學生誦讀經典美文，積累優秀範文，在積累知識的同時，形成良好的語感，提高寫作能力。

③能初步理解、鑑賞文學作品，受到高尚情操與趣味的薰陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養。

小學語文教學計劃 篇6

　　一、指導思想

根據上級主管部門的精神和要求，圍繞大興完小新學期工作計劃，結合我校的電教設備條件和師生的實際情況，依託教育資源管理活動，以多媒體的使用爲主，充分發揮現有電教軟件、硬件的作用，努力建設現代化的師資隊伍，切實提高我校應用現代信息技術教育教學的水平，力爭實現教育教學新跨越。

　　二、工作目標

1、加強硬件維護維修添置。添置新軟件，爲教育信息化教學做好準備。

2、加強對《信息技術》課程的教學管理。要求信息技術教師積極探索構建新型的教學結構，更新教育模式和方法，培養學生對信息技術的興趣，培養學生良好的信息素養。

3、完善電教設備、多媒體教室使用的管理制度，健全各項電教記錄，提高電教設備的利用率，不斷優化課堂教學。

4、努力建設一支具有信息技術應用能力的教師隊伍，幫助教師解決教育教學中對多媒體應用的疑問，並熟練應用多媒體課件。

5、進一步抓好電教常規培訓，繼續抓好教師信息技術方面的培訓工作，提高教師電教運用能力，使多媒體真正成爲每位教師教育教學的助手。

　　三、強化校本培訓

校本培訓是當前教師培訓和學生信息技術學習的主平臺，校本培訓工作必須做好周密安排：

1、對老師使用電腦水平進行培訓，尤其是老教師電腦操作水平的培訓，要採取形式多樣、靈活的方式進行培訓，大面積提高老師對信息技術使用的能力。

2、在加強教師信息素養培養的同時，注重對學生信息技術操作興趣和能力的培養;要成立電腦興趣小組，夯實基礎，提高電腦及信息技術使用水平。

3、課件製作與使用的培訓要長抓不懈，可以結合課件製作與使用比賽的形式進行，力求實效，不走形式。

　　四、多措並舉，提高電教設備利用率

1、學校制定符合實際的電教工作計劃，開展豐富多彩的電化教學活動。

2、定期督查教師課堂多媒體課件使用情況。

3、積極開展競賽類電教活動，通過豐富多彩的電化教學活動促進教師利用電教資源。

　　五、具體工作安排

1、制訂20xx年學校電教工作計劃

2、製作學校各項統計記錄、表冊。

3、組織教師參加以信息技術爲主的校本培訓，培訓多媒體使用時應該注意的問題，培訓多媒體設備的維護、保養、檢查。

4、開展信息技術理論學習活動,提高教師的信息技術理論水平。

5、充分利用網上資源，學習電教知識。

6、組織教師進行課件製作展評。

7、電教設備利用情況督查。

8、排查電教設備的安全隱患，統計教師電教使用情況。

9、整理學校電教設備使用檔案、資料。

10、撰電教工作總結。

小學語文教學計劃 篇7

教材分析：

本組課文圍繞“用心思考、勇於創造”這一專題進行安排，主要由《動手做做看》《郵票齒孔的故事》《畫風》《充氣雨衣》及語文園地四組成。這四個小故事都是圍繞動手和動腦選編的，內容貼近兒童生活，語言樸實易懂。選文的目的不是讓學生都成爲發明家或者整天想着發明創造，而是培養學生愛動腦、勤動手的好習慣，培養學生的創新精神和實踐能力。教學中教師要領會編者意圖，結合課文和學生實際，放手讓學生在讀、思、議、做中自主感悟科學道理，積澱科學素養。

教學內容：

13 動手做做看 14 郵票齒孔的故事 15 畫風 16 充氣雨衣 語文園地四

教學目標：

1、會認生字，會寫生字。

2、感受故事的趣味，並從故事中受到啓發。正確、流利、有感情地朗讀課文，

3、通過動手實驗進一步喚起學生不迷信權威、不輕信盲從、勇於實踐的意識。

4、自主感悟重點詞句，從帶齒孔郵票的發明過程中受到啓發

5、學習默讀課文，粗知故事的大意。

6、感悟小林遇事用心思考，不斷實踐的好品質

教學重點：

1、探究感受故事的情趣，練習正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、懂得生活中要留心觀察，樂於發現，善於探究。

3、引導學生通過重點詞句的感悟，懂得發明和生活只有一步之遙，並不是高不可攀的事情。培養學生從小養成觀察、分析、動手的好習慣。

4、懂得事物之間是有聯繫的，遇事要善於動腦筋想辦法。

教具學具：

掛圖，卡片，小黑板

課時安排： 10-----12課時

13 動手做做看 兩課時

14 郵票齒孔的故事 兩課時

15 畫風 兩課時

6 充氣雨衣 兩課時

語文園地四 三課時

小學語文教學計劃 篇8

　一、本年級學期教學重點：

1．掌握本冊要求寫的200個生字及相關詞語，學會聯繫上下文理解詞語的意思。

2．學會照樣子寫句子，掌握並熟練運用比喻、排比、擬人的修辭方法要靈活運用關聯詞填空。

3．能簡單概括文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

4．掌握要求背誦的課文，並進行與課文相關的知識的積累。

5．本學期的習作內容有：寫人、寫事、寫景物、寫生活、寫感想、寫體會等，寫作時要做到感情真實，內容具體。

　　二、本年級本學期建議考覈重點：

（一）、基礎知識方面

1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話；能根據拼音正確地寫出已學過的漢字。

2、掌握本冊生字，要求讀準字音、認清字形、瞭解字義，並會規範地書寫，能正確認讀學過的多音字，並會組詞。

3、查字典，會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。

4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。

5、掌握本冊詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。

6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；瞭解和認識一些常用的格言。

7、掌握並熟練運用比喻、排比、擬人的修辭方法。

（二）、閱讀方面：

會背誦指定的課文；能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能概括課文的主要內容，能抓住人物的動作、表情、語言來理解或體會人物的感情。

（三）、作文方面：

掌握能抓住事物的特點和人物的語言、動作、神態進行詳細描寫。掌握先概括後舉例寫人、寫事和按一定順序，抓住景物特點寫景的寫作方法。培養孩子能掌握半命題作文的寫作方法。

（四）、口語交際：

設定情境，讓學生隨機訓練，做到語言規範。另外，每天晚上堅持收看《中央新聞》。

　三、複習時間安排：

1、分門別類進行復習，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握並運用解決實際問題。（5月31日— 6月11日）

2、全面檢測，查漏補缺，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，解決疑難問題。（6月11日——6月14日）

　四、複習方法：

1、分類練習

其中，字、詞包括形近字、看拼音寫漢字、近義詞、反義詞、多音字。我們可以通過分類複習的卷子測試學生的掌握情況，然後針對學生容易出錯的字、詞再重新出現，反覆練習。

在句式複習中，讓學生學習把肯定句和反問句互換。關聯詞要靈活運用，然後分類型舉例練習、講評，掌握方法後，出題測試，講、練結合。

四年級考察標點符號一般都是句號、分號、逗號、頓號、引號和雙引號，因此，我們應該讓學生明白六者的區別；其次，這學期着重練習引號的作用。

段包括按課文內容填空等。按課文內容填空考察的是學生對課文的熟悉程度，因此，多讀多背是最好的方法。對於一些重點段落，可以讓學生抄寫，落實到筆頭。

聽力複習是學生平時接觸較少的一項，因此，可以利用多媒體出示一些答案，讓學生聽短文，選擇正確的答案。另外，要教給學生聽的方法，讓學生知道這兩遍聽力中先聽填空和選擇，並記錄短文中的時間、地點、重要人物和事件。第二遍覈對填過的答案，重點解決問答題。

閱讀複習也是非常難的一項。針對四年級來說，現在的閱讀題比三年級有了深度，很多是通過一件事來說明一個道理的，像這樣的文章，掌握文章的中心句、重點句格外重要。因此，我們要教會學生如何看重點句。另外，有的課文一般題目都有引申義，因此，要提醒學生注意文章的題目。

本冊習作複習的重點是寫人，寫景、記事，值得注意的是寫人和寫事這兩類作文有很大的不同，在寫人的文章中要精選出能代表這個人精神的典型事例，即培養學生的選材能力。本冊書中作者，還運用舉例子、列數子、作比較，打比方的說明方法。在此，也可以讓學生學習作者的說明方法。

２、綜合練習

語文知識是一個整體，因此，最後的綜合複習十分有必要。在複習末期，對本冊的內容進行整合，通過卷子進行檢查，對學生出現的共性問題可以講評後再次重現這樣的問題，鞏固各種題型的做題方法。

小學語文教學計劃 篇9

　　一、班級情況分析

二（2）班共有學生35人。學生進入二年級後，在識字方面突破識記的難關，孩子們記字的速度加快，但由於識字量加大，同音字混淆有時會出現。主動識字的願望非常強烈。

已基本養成良好的寫字習慣，書寫規範、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。經常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。並願意與人交流，能認真聽別人講話，能聽懂主要內容。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。對周圍的事物有好奇心，樂於觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。識字教學加強已認識漢字的復現鞏固，防止回生是本學期的重點。在本學期的教學中努力通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，並引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。

　　二、教材分析

1.人教版新課標語文第四冊教科書圍繞着八個專題以整合的方式安排了教學內容：春天裏的發現；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉；用心思考、勇於創造；美麗神奇的大自然；培養優秀的品質；正確看待問題，善於思考；走進科技的世界。

每個專題的內涵都比較豐富，爲學生知識和能力、方法和習慣及情感、態度、價值觀的培養和提高，提供了廣闊的平臺。

2.本冊共有32篇課文。爲體現與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具櫃檯前的孩子》、《阿德的夢》。

略讀課文只編排了兩項課後練習；有識字任務，沒有寫字要求。

3.“語文園地”包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“寬帶網”。

4.八組課文之後，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最後是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課後練習中標明。

除了隨課文識字以外，在“語文園地”裏也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以藉助生活經驗，在同類事物的列舉中認字。

　　三、學習目標

1.繼續複習、鞏固漢語拼音，藉助漢語拼音識字、正音。

2.認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境瞭解意思。需要特別指出的'是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，瞭解意思，正確書寫，並練習運用於口頭和書面語言表達之中。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔，感受漢字的形體美。

3.繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

5.能聯繫上下文和生活實際，瞭解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

7.學習使用句號、問號和歎號，體會所表達的不同語氣。

8.積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

9.逐步養成講普通話的習慣，增強願意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發表自己的意見。

10.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

11.對周圍的事物有好奇心，樂於觀察大自然，熱心參與學校、社區活動，並能表達自己的感受。

　　四、教材的重點和難點 ：

學習400個生字（其中要求寫的300個）。繼續培養識字能力，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結構分析字形。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文

　　五、使用本冊教材要注意的問題

　　1.要注意把握同組教材各部分內容之間的內在聯繫。

本冊教科書採取了按照專題來整合各部分內容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內容之間還互相照應，有些教學要求前面有佈置、中間有鋪墊、後面有展示、交流，使之真正成爲互相聯繫的一個有機整體體。教師應該在學習相應課文的時候，及時佈置學生做好前期工作，爲後面的學習做好準備。

　　2.識字和寫字教學應該注意的問題。

本冊教材要求學生認識400個生字，這是下限，教師應該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道，增加識字量。與此同時，教師要積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的遊戲或共同製作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

在識字要求的把握上，教師要儘量避免走入兩個誤區。第一，切莫忽視學生個體之間的差異，從而對所有學生做統一的要求。漢字學習是一個反覆的、長期的過程，因此准許學生在一定的時間以內在識字數量、識字能力上有差異。第二，不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環境的單個的字，作爲衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。

對於二年級的學生來說，在一節課中寫字不宜太多，爲避免學生疲勞，寫字最好不集中安排在一節課上進行，而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，不是有人認爲的寫得越多越好，要注意寫字的質量。

　　3.閱讀教學應該注意的問題。

閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，並引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。此外，教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。

　　4.口語交際教學應注意的問題。

有些口語交際教學之前，要提早佈置準備工作。在教學時，應重視情境的創設，通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中，教師應該積極參與到學生的交流中去，爲學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。教師還要善於發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規範學生的口頭語言。

　　5.開展豐富多彩的語文實踐活動。

教師要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應該與教材內容有一定的聯繫。活動的形式可以是遊戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學生在教師的帶領之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱、沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。

　　六、提高教學質量措施：

1.讓學生藉助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯繫上下文理解詞義。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在遊戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。

2.重視朗讀指導，採用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯繫生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。

3.注意每組教材在內容上的聯繫，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創造性地使用教材。

4.教學時要充分發揮“學習夥伴”的作用，藉以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將遊戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

5.引導學生積累好詞佳句、優秀篇段並複習鞏固學過的字詞，利用週末作業和學校作業展示的要求，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用於口頭和書面語言之中。

6.鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發言，互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

小學語文教學計劃 篇10

一、單元內容：

漢語拼音共15課，分五個單元。第一單元，教學6個單韻母。第二、三單元教學23個聲母及整體認讀音節，拼讀單韻母音節。第四單元教學8個複韻母，一個特殊韻母及相關整體認讀音節，拼讀複韻母音節。第五單元教學9個鼻韻母及相關的整體認讀音節，拼讀鼻韻母音節。每個單元后面安排了16個只識不寫的常用字。漢語拼音部分最後安排了複習，內容是“三表”：聲母表，韻母表，整體認讀音節表；以及六首帶有漢字的漢語拼音兒歌。

二、單元目標：

1、讀準聲母、韻母，能準確地拼讀音節，讀準四聲。

2、準確認讀整體認讀音節。

3、在四線三格中正確書寫聲母、韻母和音節。

4、通過觀察圖片，認識漢字，初步瞭解字義。

三、教學重點：

1、讀準聲母、韻母，準確拼讀音節和拼音句。

2、在四線三格中正確書寫聲母、韻母、音節。

四、教學難點：

1、區分形近聲母、韻母。

2、掌握u上兩點省略規則和複韻母標調規則。

3、區分、讀準平翹舌音和前後鼻音。

4、能準確認讀整體認讀音節。

五、單元課文間的聯繫：

每課一般包括：

（1）字母和配合字母教學的情景圖；

（2）漢語拼音書寫教材；

（3）拼音詞和與之相配的插圖；

（4）有關的拼音詞、拼音句練習。每個小單元后面安排了16個只識不寫的常用字，每個字均配以圖畫。這樣將拼音、識字交叉安排，意在讓學生在識字的同時鞏固了拼音的能力，又在拼讀的同時強化了生字的字音，收到拼、識相互促進的協同效應。

六、單元課時：

漢語拼音：42課時