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【精華】小學語文教學計劃7篇

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【精華】小學語文教學計劃7篇

【精華】小學語文教學計劃7篇

時間真是轉瞬即逝,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!做好教學計劃,讓自己成爲更有競爭力的人吧。那麼教學計劃要怎麼寫才能突出呢?下面是小編幫大家整理的小學語文教學計劃7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學語文教學計劃 篇1

我們都知道,要教好書首先要育好人。做爲教師,做好德育工作是自己的首要任務,德育工作的實效性就是要做到入耳、入腦、入心,就是培養學生高尚人格和美好心靈。把德育與智育比做水杯與水,人們總想讓杯子裏的水越來越多,但前提是杯子要越來越大才行,所以提高學生的智育的前提就是要提高學生的德育。

從二年級學生的特點來看思想教育應從禮做起,從學禮到明禮再到行禮。一個人只有在幼年時養成文明禮貌的良好舉止,將來才能在一個物質充裕、精神生活豐富的和諧社會中,塑造自身高貴的品行與綜合素質,爲社會貢獻智慧和才華,爲他人的幸福而努力工作,從而幸福一生。我從以下幾方面說說本學期的德育工作計劃:

(一)、開展形式多樣的主題教育活動,豐富德育內容

三月份

1、制定並貫徹學校德育工作計劃、班主任工作計劃;

2、開展慶祝“三八婦女”節感恩系列活動,以《感恩父母師長》爲主題開展班會活動。

3、大力開展“學雷鋒、樹新風”活動。

4、組織學生學習《小學生日常行爲規範》。加強學生的習慣養成教育。

5、繼續對學生落實品格教育。

四月份

1、清明以《繼承先烈遺志,爭做文明少年》召開主題班隊會,演講活動。

2、繼續開展品格教育、養成教育活動。

3、繼續對學生落實品格教育。

五月份

1、組織排練文藝節目。

2、繼續對學生落實品格教育。

3、爲開展慶祝“六、一”兒童節系列活動做準備。

六月份

1、開展慶祝“六、一”兒童節系列活動。

2、繼續開展讀好書活動。

3、繼續對學生落實品格教育。

七月份

1、對學生進行假期安全教育

2、學年總結。

(二)、重視學科滲透,拓展德育途徑

1、優化學科教學:課堂教學是實施德育的主陣地,要繼續認真上好品德與生活、晨會、班隊活動課等。

2、開展實踐活動:通過公益活動、爲民服務、科技文化活動積極開展社會實踐活動,不斷提高學生的社會實踐能力,並且把其在活動中的表現列入學期學業成績考評項目。

總之,低年級小學生正處在人生的起步階段,在此階段要加強基本的道德品質的培養,注意行爲習慣的養成。以後,再逐步提高理性認識,以理論指導道德行爲,併爲人生觀和世界觀的形成打下基礎,這對他們的一生怎樣做人都有着決定性的影響。

小學語文教學計劃 篇2

一、教材分析:

本冊教材由“培養良好的學習習慣”與“識字”、“課文”組成。“識字”與“課文”部分全部注了音。

“識字”安排了兩個單元,每單元4課,共8課。

“課文”安排了6個單元,每單元3~5課,共24課。每單元安排1個綜合練習,共8個。

本冊繼續採用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字456個,其中要求寫的爲279個,另外的177個生字只要求認識。

本冊教材安排課文23篇,其中韻文6篇。大體上按內容分爲6個單元:1~4課爲“秋光篇”,課文內容大都與秋天的物候有關;5~8課爲“生活篇”,意在反映兒童的生活樂趣;9~12課爲“人生篇”,意在讓學生認識社會,認識人生,知道什麼是真善美,13~16課爲“勤學篇”目的是教育學生從小樹立遠大志向,刻苦學習文化科學知識;18~21課爲“環保篇”,主要教育學生熱愛自然,保護環境,21~23課爲“品德篇”,意在對學生進行思想教育,弘揚民族精神。

本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,所編選的課文,仍然體現內容豐富、充滿情趣的特點。

本冊課文語言規範,淺顯易懂,便於對學生進行朗讀、背誦、複述、口語交際等訓練。插圖精美,富有童趣,便於幫助學生理解課文內容,培養其形象思維能力。

每篇課文後面的作業題一般安排瞭如下內容:一是朗讀、背誦、默讀、複述等常規訓練,意在讓學生認認真真地讀書,培養良好的預習習慣,繼續培養語感,並增加其規範化語言的積累。二是要求學生按筆順描紅,繼續堅持指導學生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語,複習鞏固所學生字新詞,也爲今後的正確運用打好基礎。四是句式訓練,意在結合具體的詞語形態、句式的變化對學生進行句式訓練,使他們充分感知,反覆習用,逐步實現內化與遷移。

二、班級情況分析

二年級大部分同學學習認真,上課能認真聽講,積極舉手發言,課後按時完成作業,他們聰明好學。但也有少數一部分同學基礎較差,個別同學頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學中要重視後進生的學習,使他們逐步趕上大部隊。

三教學目標:

1、學習習慣。

(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢,並養成習慣。

(2)繼續培養專心傾聽的習慣,養成認真寫鉛筆字的習慣。

(3)培養勤於朗讀背誦,樂於課外閱讀的習慣。

2、漢語拼音。

(1)繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

(2)認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

(1)準確認讀 456個 生字。會默寫出279個生字,掌握29個偏旁。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。

4、口語交際

(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

(2)能在看圖或觀察事物後,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能當衆說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。

5、閱讀

(1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能複述課文。會分角色朗讀課文。

(2)能聯繫語言環境和生活實際,理解常用的詞語的意思。

(3)能借助語言文字理解課文內容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

6、作文

(1)能運用學過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子。

(2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。

(3)學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領,能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來。

(4)學習使用逗號、句好、問好和感嘆好。

四、教學措施

1、充分利用閱讀課,注重讀寫結合。

2、充分利用各種電教媒體,提高學生的習作興趣。

3、習作緊密聯繫生活實際,爲學生提供豐富多彩的習作源泉

4、加強課外閱讀,開拓學生習作視野,豐富學生閱歷,積累詞語。

五、思想品德教育結合點

通過9~11的學習,讓同學們懂得要孝敬父母,關心他人;3~17的學習,知道從小樹立遠大的志向,刻苦學習文化知識;18~21的學習,讓同學們熱愛祖國,瞭解祖國的一些祖國風光和民族風情;22~24的學習激發學生熱愛科學、勇於探索大自然的奧祕。從許多生動具體的故事中,學習熱愛人民、熱愛生活、尊重平凡勞動、實事求事等優良品質,同時受到學科學、用科學的教育。從寫景的詩文中感受到大自然的美麗,陶冶愛美的情趣。

六、教學安排:

小學語文教學計劃 篇3

 一、班級情況分析:

本班共有學生48人,大部分同學的學習習慣好,有能講究一定的學習方法,但有約30%的學生連基本的學習能力、學習習慣、學習方法都不具備,最簡單的基礎題都無法完成。本學期在代課階段,要側重於抓學生的學習習慣,構建良好的學習語文的整體氛圍,爭取每個學生的學習成績都有所進步,語文能力均有所提高。

  二、教材分析:

本冊教材共有閱讀課文24篇,大體上圍繞一個主題組織單元。主題分別爲:壯麗山河、正義必勝、試問精粹、探索與發現、感悟人生、詠物抒情、師恩難忘。課文後的作業題除朗讀、臨寫等常規訓練外,還有常用詞語的訓練(比較近義詞,聯繫上下文體會詞語的感情色彩,提高運用詞語的能力)、閱讀訓練(包括聯繫語境理解詞句,學習分析自然段、邏輯段)。

習作7課,均對習作要求、觀察要領、寫作要點等作了分析與指點,從而讓學生獲得具體明確的習作知識。有的習作,還安排了多種形式的範例,以便學生借鑑、遷移。

綜合練習7個,包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學寫毛筆字等內容,與本單元課文有一定聯繫,但更大程度上帶有舉例性質,因此,既要嚴格要求,紮實訓練,又要防止拔高要求,過度延伸。本冊綜合性學習“學和做”以“節約用水”爲話題,安排了多種活動內容,突出了學生的自主性,重視學生主動、積極的參與精神。

  三、教學目標:

1.學習習慣。

(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢,並養成習慣;養成愛惜學習用品的習慣。

(2)繼續培養積極發言、專心傾聽的習慣。

(3)繼續培養勤於朗讀背誦、樂於課外閱讀的習慣。

(4)繼續培養勤查字典、主動識字的習慣。

(5)繼續培養自主預習、複習,認真完成作業的習慣。

(6)能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

(7)培養自主修改習作和通過多種渠道學語文的習慣。

2.漢語拼音。

繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

3.識字寫字。

(1)準確認讀138個生字

(2)繼續練習用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。

(3)繼續練習寫毛筆字,寫得端正,紙面乾淨。

4.口語交際。

(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述其基本內容。能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物後,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語文完整,意思連貫。

(4)能當衆說話,願意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態度大方,有禮貌。

(5)樂於參加討論,敢於發表自己的意見,說清楚自己的意思。

5.閱讀。

(1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文。能複述課文,會分角色朗讀課文。

(2)繼續學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。注意默讀的速度。

(3)能聯繫語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思。

(4)能憑藉語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

(5)學習按要求預習課文。能借助字典詞典學習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養成預習習慣。

(6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物,瞭解主要內容。

(7)學習瀏覽,擴大知識面,根據需要蒐集信息。

6.習作。

(1)能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

(2)學習有順序地、細緻地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。

(3)能修改有明顯錯誤的句子。

(4)學習使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。

(5)學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。學習使用常用的修改符號。

  四、習作訓練:

課次 內容 要求

1 童年趣事 從日常生活中發生的有情有趣的小事裏選擇一件寫下來。注意將有趣的地方寫具體。

2 一件往事 你和小夥伴之間一定發生過許多老師老師不知道的故事,發生過你從沒對別人提起過的事。無論是好事、趣事還是錯事,都可以寫下來。題目由自己定。

3 寫一篇讀書筆記 從你讀過的書中選擇一本自己最喜歡的,抓住書中給自己印象最深的內容,寫一篇習作。要寫出自己真實的感受和見解。題目自擬。

4 記一次實驗 選擇一個科學課上的實驗,將經過學下來。或者自己設計一個實驗,邊實驗、邊觀觀察邊做記錄。然後將實驗經過、結果寫下來。

5 成長的煩惱 圍繞“成長的煩惱”這個話題寫一篇習作。要寫出自己的心裏話。寫好後與別人交流交流,讓煩惱煙消雲散。

6 調查統計談感受 找一個自己感興趣的內容,在同學中作一些調查,將統計過程與結果寫下來,然後根據統計數據談自己的感受。

7 給老師的一封信 給老寫一封信,感謝老師對自己的教育和關心,寫出自己像對老師說的心裏話。

  五 、教改措施:

1.認真鑽研教材,認真備課,準確把握教學目標,不隨意拔高或降低,向課堂40分鐘要質量。

2.本學期紮實進行語言文字的訓練,着重進行閱讀訓練,不斷培養學生的概括能力。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、練習的時間。要設計有效的方法,擴大訓練面,努力讓全班學生人人蔘與訓練。

3.注意聽說讀寫的聯繫。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高語言表達能力。

4.落實各單元訓練重點,重視學習方法的指導。在閱讀教學中,要以訓練點爲重點組織教學,從內容分析導向到訓練目標上來。在進行閱讀重點訓練時,要充分發揮每單元前的“學習

提示”的作用,根據課文的特點,適時地指導學生掌握學習方法。 抓好期末總複習的工作,力爭消滅待合格。

小學語文教學計劃 篇4

一、班級學生情況分析

從整體看,本班屬於前面優等生較出色,後面後進生較多這種情況。在課堂上多數人能認真聽講,有主動閱讀的好習慣,並有一定的語文素養,發展也比較全面。後進生仍沒有養成良好的學習習慣,不能自覺做好上課準備,不能積極完成老師佈置的作業,上課聽講不夠專心,課下閱讀時間少,課外積累欠缺。當然,學生思維相當活躍,個性張揚,學習興趣比較濃,主動性較強,但不善於傾聽別人的觀點和意見,對最基礎的知識點不放在眼裏,協作精神差,缺乏最基本的紀律觀念……看來,教學的着眼點不應僅僅停留在語文教學上,更不能僅僅看孩子們的成績,而應該從他們的做人和做事抓起,以促進他們的全面發展。

二、本冊教材的基本結構

本冊教材仍以專題形式組織內容:導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發現、日積月累、展示臺或成語故事等)。

三、本冊學習要達到的主要目標:

通過精美的選文,在語言學習過程的薰陶和感染中,培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中,達到中年級的上階段教學目標。

1.認字200個,會寫200,養成主動識字的習慣。

2.會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。能複述敘事性課文的大意。

6.養成讀書看報的習慣,收藏並與同學交流圖書資料。

7.在交談中能認真傾聽,養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容,並能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞,並說出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物,勤於書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9.在綜合性學習活動中,有目的地蒐集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

四、落實教學目標的基本措施:

1、生字新詞和句子的學習

生字新詞的教學過程中,應該發揮學生的主觀能動作用,引導孩子利用課前的預習,大量地進行生字新詞的自學,引導學生學寫摘錄筆記和批註筆記,教給他們摘錄和批註的方法,激發他們的摘錄興趣,最終培養他們的摘錄習慣。在課堂上的生字新詞教學,應該儘量精簡,只對較難或重點的生字新詞進行分析和集體指導。另外,對於一些名言警句、諺語、古詩,教學時應該把握好教的度,引導孩子自覺積累。

2、重視閱讀教學

四年級語文教科書的主體課文較之三年級來說,不如三年級多,不少課文篇幅也不如它們長,但是具有如下特點:第一,對閱讀的要求提高了。第二,語文體的中的閱讀篇目增多了。第三,日積月累中還有不少的閱讀內容。第四,教材旨在引導孩子蒐集信息,從多種渠道學習語文。所以總起來看,四年級的教材閱讀量還是很大的。另外,課文的文化含量加大了,課文的內涵,需要教師和學生共同挖掘。

四年級的閱讀較之低年級,更加系統,難度加大。這學期學生的自學水平應該能達到以下水平:

(1)會自己提出問題,提出比較有質量的問題。

(2)通過討論,能糾正或完善自己的認識

(3)學會寫摘錄筆記和批註筆記。

(4)基本上養成良好的閱讀習慣

3、儘可能地讓學生快樂地寫作,逐步養成自主修改的習慣,培養修改作文的能力。

四年級在作文教學上,仍然要讓學生“願意寫,有寫的”,不以字數、文體、要點來侷限孩子,而是以是否很好的以表達一個完整的意思作爲評價的依據,讓老師的限制少一些,要求低一些,給學生一個更寬鬆地寫作要求,實際上就給了他一個更爲廣闊地寫作天地,要學生打好作文基礎,避免到了高段還在句段的通順上傷腦筋,希望學生寫出的作品不拘一格,有自己的童真、自己的個性、甚至於自己的思想。爲了讓學生願意寫、有的寫,

五、 後進生的轉化

1、多與後進生交流,瞭解學困原因,從心裏樹立“和自己比”的信念。

2、利用課餘時間多給後進生輔導,降低學習目標。

3、採取“一幫一”的方式,時時刻刻有人在幫。

4、發現後進生身上的優點,放大其優點,從一個點出發,使其樹立學習的信心。

小學語文教學計劃 篇5

一、學情分析

本班學生來源廣,素質不一,基礎參差不齊。總體上分析,全班學習態度還比較端正,由於處在小學階段的末期,面臨升學,有的在積極進取,有的失去了信心。需要好好加強教育。

二、教材編排

教材繼續按專題組織單元,共設計了六個專題,依次是:人生感悟,民風民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學精神,難忘小學生活。在六組教材之後,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最後,還安排了“綜合複習”,爲教師準備了9篇複習材料以供期末複習時使用。

本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題採用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

三、 教學要求

1、在語言訓練過程中,使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育;受到爲人民服務、無私奉獻等思想品德教育;培養熱愛科學、勇於實踐和創新的精神,增強民族自豪感和振興中華的責任感,受到科學思想方法和學會生存的啓蒙教育,陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語拼音識字,學習普通話。

3、培養獨立識字的能力。學習100個生字,能讀準字音,認清字形,瞭解在語言環境中的字義,並能正確書寫。

4、能聯繫上下文、結合生活實際或碴字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,初步養成積累語言的習慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定地課文。能在閱讀中把握文章的主要內容,體會文章的思想感情,初步領悟作者的表達方法。並能從閱讀的內容想開去,結合課文的學習收集有關的資料。

6、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,瞭解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少於20萬字。

7、樂於參加討論或辯論,稍作準備,能講清楚自己的意思,表達有條理,語氣、語調適當。聽他人說話認真耐心,能抓住要點。

8、能抓住重點觀察事物,養成勤於觀察思考和樂於動筆的習慣,能寫簡單的記實作文和想象作文,內容具體,感情真實,有一定條理。能寫書信和其他常見應用文。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

四、教學重點、難點

1、加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養。

2、在全面完成各課教學任務的基礎上學習課文表達思想感情的方法,指導學生把作文寫得更有真情實感。

五、教學措施

1、轉變教學觀念,樹立正確教學觀,以育人爲主,培養創新型人才。

2、認真學習新課標,在課堂中滲透新理念,以培養學生良好的學習習慣,自學能力及合作交往等能力爲主,提高學生語言的聽說讀寫能力。

3、優化教學手段,積極使用電教,以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣,從而提高課堂效率。

4、加強讀寫訓練,啓發督促學生多讀課外書,讀好課外書,和好書交朋友,養成讀課外書的習慣,同時指導學生注意積累,勤動筆,養成做讀書筆記的習慣。

5、做好每個單元的測試工作,及時反饋,補漏查缺,加強培優補差,不讓一個學生掉隊。平時精心設計各類練習,不濫抄濫做,減輕學生課業負擔。

6、教師團結協作,經常交流工作中的成功與失敗,羣策羣力,讓每一個學生都能成爲合格的畢業生。

小學語文教學計劃 篇6

一、 教材簡析

本冊共設置18個主體單元。這些單元排列在一起,體現學生語文素養形成和發展的“序”,主體之間不構成知識體系或思想品德教育的體系。每個單元沒有明確的教學要點——沒有單元提示、預習提示、單元知識短文等,各單元之間,不連成一條知識的“線”。

每個單元的內容,借“題”鬆散地組合在一起,“題”是“題目”的意思,起着營建學習情境的作用,不是文學意義的“主題”沒有統轄整個單元的作用。“主題”不構成單元內容的核心,各種語文學習的實踐活動是借“題”發揮。單元裏的內容沒有“導—扶—放”的前後序列,老師可根據學生們的實際情況、教學需要自行組織、安排、調換單元內的各項活動。每個單元有主題課文和“語文天地”兩部分組成。[注意:“語文天地”重的聯繫,是學生們學習語文的實踐活動,不是課外作業,不是課後複習,更不是考試內容。]第一、第十二單元是開放單元,沒有課文。學生們是在活動中學,在生活中學。其他單元也設計了一些開放的活動內容。拼音的幾個單元,課文在後面。

二、教學目標和要求

(一)漢語拼音

1、學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

(二)識字與寫字

1、喜歡學習漢字有主動識字的願望。

2、認識常用漢字400個,會寫100個。

3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

(三)閱讀

1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學習藉助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內容,樂於與他人交流。

(四)口語交際

1、學說普通話,逐步養成說普通話的習慣。

2、能認真聽他人講話,努力瞭解講話的主要內容。

3、能與他人交談,態度自然大方,有禮貌。

4、有表達的信心。積極參加口語交際,踊躍發表自己的意見。

三、學生基本情況簡要分析

一年級(2)班全班28人,其中男生16人,女生12人。學生們在幼兒園就已經初步接觸過漢語拼音,但不繫統、不規範、發音不夠準確。由於學生來自不同的幼兒園,受一些客觀因素的影響,學生的知識經驗、認知水平和語言表達能力都存在着較大的差異。個別學生在幼兒時期就已經認識了許多漢字,具有主動識字的願望;大部分學生能認少量漢字;個別學生連自己的名字也不能正確書寫。部分學生能就感興趣的內容提出簡單的問題,個別學生有表達的自信心,能積極地發表自己的見解,而部分學生則缺乏自信,較爲膽怯,學習的主動意識不夠,對意願的表達較爲模糊。

四、教學措施

1、對於5、6歲剛上一年級的孩子,掌握抽象的漢語拼音,顯然是困難的,也是枯燥乏味的,針對學生年齡的特點,結合《語文課程標準》,力求做到漢語拼音的教學具有趣味性、富有童趣,讓學生們在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

2、識字是閱讀和作文的基礎,在低年級語文教學中至關重要。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料,所以在識字的教學中,將加強形象化、直觀性,引導學生去學。通過形象、直觀的教學,加上豐富的意象,學生就能掌握所學的漢字。

3、“閱讀是學生個性化的行爲”。因此在閱讀教學中,採用自主、合作、探究的教學方式,將閱讀的主動權交給學生。同時,把閱讀教學從課堂延伸到課外,再把課外閱讀所得運用於課內,二者緊密結合,協調發展閱讀能力。

4、在教學中,積極引導、鼓勵學生質疑,把學生引入問題的天地,讓他們各抒己見,勤於質疑發問,在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時,低年級語文教材中,課文內容豐富,並有一定的懸念,能利用這一有利因素,引導學生展開想象,給學生創造情境,鼓勵學生大膽去說。

小學語文教學計劃 篇7

教學目標要求:

  1、學習習慣。

(1)掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,養成良好的讀書習慣和書寫習慣。

(2)掌握正確的使用學習用品的方法,養成愛惜學習用品的良好習慣。

  2、漢語拼音。

(1)讀準聲母、韻母。

(2)能準確地拼讀音節。

(3)能說出聲調符號的名稱,讀準四聲,學讀輕聲。

(4)認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節。

(5)認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

  3、識字寫字。

(1)準確認讀317個生字。

(2)說出基本筆畫的名稱。

(3)能按筆順在田字格里書寫、默寫123個生字。養成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣,做到書寫正確、規範,姿勢端正,卷面整潔。

  4、口語交際。

(1)能用普通話進行口語交際,聲音清楚,態度大方。

(2)能根據一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

(3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

  5、閱讀。

(1)能聯繫課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

(2)認識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。

(3)朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

(4)正確地複述課文,語句連貫。

(5)能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

學生情況分析:本班共有47名學生,其中男生28人,女生19人。全班學生都已接受了三年學前教育,故大部分能明確學習目的,按時上學,遵守紀律,專心聽講。但也有個別學生自我控制能力不強,學習習慣仍有欠缺,需加強培養引導。

 教材簡要分析:

 1、關於“培養良好的學習習慣”

共兩部分,第一部分是說明正確的讀寫姿勢和保護視力的關係。第二部分介紹愛惜學習用品的有關知識與要求。在教學時要指導學生看動圖意,知道爲什麼要有正確的讀寫姿勢,以及正確的讀寫姿勢是怎樣的,還要結合實際,進行反覆的嚴格的訓練。

  2、關於“漢語拼音”

共15課,分五個單元。第一單元,教學6個單韻母。第二、三單元教學23個聲母及整體認讀音節,拼讀單韻母音節。第四單元教學8個複韻母,一個特殊韻母及相關整體認讀音節,拼讀複韻母音節。第五單元教學9個鼻韻母及相關的整體認讀音節,拼讀鼻韻母音節。

每課一般包括:(1)字母和配合字母教學的情景圖;(2)漢語拼音書寫教材;(3)拼音詞和與之相配的插圖;(4)有關的拼音詞、拼音句練習。

每個單元后面安排了16個只識不寫的常用字,每個字均配以圖畫。這樣將拼音、識字交叉安排,意在讓學生在識字的同時鞏固了拼音的`能力,又在拼讀的同時強化了生字的字音,收到拼、識相互促進的協同效應。

漢語拼音部分最後安排了複習,內容是“三表”:聲母表,韻母表,整體認讀音節表;二是六首帶有漢字的漢語拼音兒歌。

 3、關於課文。

全冊安排課文19篇,包括識字課文和閱讀課文兩種形式。"識字"課文共6篇,主要形式是"詞串",圍繞一箇中心內容,將一組詞語組成韻語,並配以相應的圖畫。學生圖文對照,反覆誦讀,不僅識了字,理解了詞語,而且認識了事物,受到了美的薰陶。閱讀課文共13篇,其中有6篇是以兒歌爲主體的詩歌,其餘的都是童話或兒童故事。全冊教學生識字317個,寫字123個,學會24種漢字筆畫名稱。

課文內容生動活潑,語言規範,插圖新穎,富有兒童情趣,有利於進行紮實的語文基本功訓練。

 4、關於單元練習。

本冊在每組課文後面個安排1個單元練習,共6個。練習以綜合性爲主,主要由學用字詞句,寫好鉛筆字,說說寫寫,做做讀讀,讀讀背背,口語交際等板塊組成。

學用字詞句方面,將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內容,通過綜合設練,即能幫助學生鞏固所學知識,又能促使其語文能力的發展,還能讓學生學得生動有趣,激發他們熱愛祖國語文的情感。

寫好鉛筆字方面,寫的字,都安排在田字格里,強調按照規範嚴格訓練。

說說寫寫方面,安排了兩次練習,旨在讓學生在老師指導下組織有趣的語文活動。

做做讀讀方面,準備了動物卡片,訓練學生的認讀及拼寫能力,增進學習過程中的互動性。

讀讀背背方面,安排了篇幅短小、內容豐富、形式多樣的閱讀材料,幫助學生積累語言。

口語交際方面,安排了一些內容來培養學生觀察、思維、想象、表達和人際交往等能力。

 教學落實措施:

1、樹立正確的教育觀,認真學習新課程標準,把知識性和思想性結合起來。

2、注重培養學生良好的學習習慣。

3、認真耐心做好學生的思想工作,激發學習積極性,使學生樂學。

4、採用靈活多樣的教學方法,提高學生學習主動性,使他們注意力集中,學得有趣。

5、對差生耐心輔導,激發他們的學生興趣。

6、注重對學生基礎知識的教學,針對重點、難點,進行有針對性的教學設計,精心設計練習題,不搞題海戰術。

 教學進度安排:

內容:培養良好的學習習慣(1);課時:2;

教學目標:1. 仔細觀察課本插圖或者教學掛圖,反覆訓練正確的讀書姿勢,寫字姿勢和握筆姿勢,培養良好的讀書習慣和書寫習慣。

2. 仔細觀察課本插圖或者教學掛圖,反覆訓練正確地使用學習用品的方法,培養愛惜學習用品的良好習慣。

3. 通過觀察和反覆訓練,使學生做到:讀書寫字時坐姿端正,身體重心落在坐骨和椅子支撐點範圍內,眼睛和書本距離保持在30~35釐米之間,胸部和桌緣距離保持在6~8釐米之間。讀書時要使視線與書本平面所成的夾角接近直角;寫字時手臂平放在桌上,筆竿與練習本成60度夾角,食指比大拇指稍低,握筆點與筆尖距離保持3~4釐米。

4、教學重點、難點:指導學生保持正確的讀書寫字的姿勢。

內容:1.a o e i u ü;課時:4

教學目標:1.學會6個單韻母,能夠讀準音,認清形,並能正確書寫;2.認識聲調符號,能正確讀出6個單韻母的四聲。

教學重點難點:發準6個單韻母的音及它們的四聲。讀準6個單韻母 的二、三聲。

內容:認一認1;課時:2

教學目標:認識本課16個漢字,能夠讀準音;通過觀察圖畫,初步瞭解本課漢字的字義。

教學重點難點:認識字形,讀準字音。

內容:3.b p m f 4.d t n l 5.g k h 6.j q x;課時:8

教學目標:1.學會聲母b p m f d t n l g k h j q x ,能夠讀準音,認清形,並能正確書寫;

2.學習“兩拼法”,能夠準確拼讀這些聲母與單韻母組成的音節,並知道j q x 與 組成音節時ü上的點省寫的規則。重點:培養學生的拼讀能力;發準聲母的音。

難點:發準d t n l g 的音。

內容:認一認2;課時:2

教學目標:認識本課16個漢字,能夠讀準音;通過觀察圖畫,初步瞭解本課漢字的字義。

教學重點:認識字形,讀準字音。

內容:7.z c s 8.zh ch sh r 9.y w;課時:6

教學目標:1.學會聲母z c s zh ch sh r y w,能夠讀準音,認清形,並能正確書寫;

2.能夠學會zi ci si zhi chi shi ri yi wu這9個整體認讀音節會讀它們的四聲。

3.能正確認讀z c s與6個單韻母組成的音節,zh ch sh r與a e u組成的音節,會讀音節詞。

教學重點及難點:發準聲母與整體認讀音節的音。

內容:認一認3;課時:2

教學目標:能夠正確認識16個漢字,讀準字音,分清字形;能夠根據圖畫初步瞭解這些字的意思。

教學重點:認識字形,讀準字音。

內容:10.ai ei ui 11.ao ou iu 12.ie üe er;課時:6

教學目標:1.學會6個複韻母、整體認讀音節ye yue及它們的四聲,能夠讀準音,認清形,並能正確書寫;

2.能讀準聲母與ai ei ui組成的10個音節,正確認讀聲母與複韻母ao ou iu組成的音節,會讀三拼音節,以及熟練拼讀聲母與複韻母ie üe組成的音節,會讀拼音詞。

教學重點:學會聲母與複韻母相拼。難點:發準複韻母ai er 的音。

內容:認一認4;課時:2

教學目標:能夠正確認識16個漢字,讀準字音,分清字形;能夠根據圖畫初步瞭解這些字的意思。

教學重點:認識字形,讀準字音。

內容:13.an en in 14.un ün;課時:4

教學目標:1.學會5個前鼻韻母和整體認讀音節yin yun yuan及其四聲,能夠讀準音,認清形,並能正確書寫;2.學習聲母與前鼻韻母組成的音節,會讀拼音詞。

教學重點:發前鼻韻母、整體認讀音節的音。會讀拼音詞。

內容:15.ang eng ing ong;課時:2

教學目標:學會4個後鼻韻母及ying的四聲,能夠讀準音,認清形,並能正確書寫;能正確認讀聲母與後鼻韻母組成的音節,會讀拼音節。

教學難點:發準ing及ying 的音。重點:能正確的拼讀拼音詞。

內容:認一認5;課時:2

教學目標:能夠正確認識16個漢字,讀準字音,分清字形;能夠根據圖畫初步瞭解這些字的意思。

教學重點:認識字形,讀準字音。

內容:複習;課時:2

教學目標:複習聲、韻母,整體認讀音節,熟記漢語拼音字母表;誦讀漢語拼音兒歌,鞏固拼讀能力,瞭解每首兒歌的意思,豐富語言積累。

內容:識字1識字2識字3;課時:6

教學目標:1. 學會26個生字,綠線內的14個生字只識不寫,認識18種筆畫,理解由生字組成的詞語。

2. 通過誦讀,瞭解詩歌大意,體會山村的幽美和生活的快樂。

3. 學會按順序仔細觀察圖畫,能把圖畫描繪的事物同所學的詞語聯繫起來;初步訓練學生健康的生活常規。

4. 通過學習,瞭解公園內的景物與設施。

教學重點:1.指導正確的執筆方法和寫字姿勢;寫好字。2.指導學生讀好課文。難點:指導學生學習寫字。

內容:複習;課時:3

教學目標:能按筆順寫字,學習字、詞、句,讀背“月份歌”,學會自我介紹。

內容:1. 人有兩個寶 2. 升國旗3. 江南4. 我叫“神舟號”練習2;課時:11

教學目標:1. 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2. 複習鞏固漢語拼音,學會35個生字,綠線內的16個生字只識不寫,認識3種筆畫,理解由生字組成的詞語。3. 讓學生知道人的雙手和大腦的作用是很大的,從小養成用手用腦的習慣。4. 知道五星紅旗是我國的國旗,激發學生熱愛祖國的思想感情。5. 體會江南水鄉的美景,培養熱愛自然的感情。6. 瞭解我國科學技術的巨大成就,激勵學生從小刻苦學習,將來爲祖國現代化建設貢獻力量。

教學重點難點:1.指導誦讀課文,體會文章所要表達的意思。2.紮紮實實地指導學生寫好字。

內容:5. 家6. 東方明珠7. 秋姑娘的信8. 看菊花 練習3;課時:11

教學目標:1. 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2. 複習鞏固漢語拼音,學會35個生字,綠線內的16個生字只識不寫,認識4種筆畫,理解由生字組成的詞語。3. 理解課文內容,激發學生熱愛祖國的思想感情;瞭解祖國社會主義現代化建設的巨大成就。4. 認識秋天的一些特徵,懂得朋友之間要互相關心的道理。5. 瞭解人們喜愛菊花,不僅是因爲它好看,更因爲它有不怕寒冷的品質。

教學重點:朗讀、背誦課文和識字、寫字。

內容:識字4識字5識字6練習4;課時:9

教學目標:1. 學會19個生字,綠線內的16個生字只識不寫,認識1種筆畫,理解由生字組成的詞語。

2. 瞭解一些昆蟲的名稱,培養學生探索自然的興趣。3. 體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣,感受大海的美麗富饒。

4. 瞭解大城市裏現代化的建設和設施,體會祖國現代化建設日新月異的成就。

教學重點:識字、寫字。